四下（PEP）Unit1MyschoolC教學(xué)設(shè)計課程名稱Unit1MyschoolC課時1學(xué)段學(xué)科四年級下英語教材版本人民教育（PEP）作者代立文學(xué)校哈爾濱市馬家溝小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：句型能夠聽、說、認(rèn)讀句型Isthatthemusicroom?–Yes,itis.Isthatthelunchroom?–Yes,itis.Isthisthecomputerroom?–No,it’snot.It’stheteachers’office.能夠通過閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固句型Isthis/that…?–Yes,itis./No,itisn’t.(No,it’snot)詢問近處或遠(yuǎn)處的事物并回答能夠在語言、圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，能夠按照意群朗讀表演故事，并能恰當(dāng)運用故事中的語言。詞匯能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組hungry,library,musicroom,lunchroom,computerroom,teachers’office能夠正確利用上述單詞或詞組描述故事大意語音hungry與lunch中字母u的發(fā)音2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：①在生活中能主動提問，并對別人的提問熱情應(yīng)答②了解學(xué)校教室、場館的名稱及位置，激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情③了解校園日常行為規(guī)范，知道在什么場所做什么事情二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能在語言、圖片的幫助下讀懂故事，并運用正確的語音語調(diào)朗讀故事教學(xué)難點：學(xué)生能分角色表演故事，并在實際情景中運用所學(xué)語言三、學(xué)情分析四年級下的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語和表達(dá)個人信息，Isthis/that…？句型及回答Yes,itis./No,itisn’t.(No,it’snot.)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過并基本可以熟練區(qū)分遠(yuǎn)近的表達(dá)。在對于學(xué)校教室及場所的表達(dá)，在前面幾個課時中均有學(xué)習(xí)，通過本課時閱讀趣味小故事，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的描述教室及場館位置信息的主要內(nèi)容。四、教學(xué)方法1、利用教材配套光盤進(jìn)行發(fā)音示范2、利用電子白板隨機抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演五、教學(xué)過程StepIWarmingupandrevision1.Singasong《OurSchool》2.AskandanswerQ1:What’sthesongabout?(school,hospital,supermarket)【通過熱身歌曲導(dǎo)入本課時學(xué)校語境】3.ReviewGoldeneyes:Here’sourschool.Therearemanyroomsinourschool.Whatarethey?【呈現(xiàn)學(xué)校圖片，復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校教室的英語表達(dá)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備】StepIIPresentation1.Lookandlisten①呈現(xiàn)課文主情景圖片，捕捉關(guān)鍵信息Q2:Whoarethey?Q3:Wherearethey?2.FeedbackTheyareatthehippo’s______________.【通過看聽問答，幫助學(xué)生整體感知故事】3.ReadandcircleQ4:Wheredotheyvisitatthehippo’sschool?【二次閱讀，捕捉圖片中涉及到的關(guān)鍵信息，利用符號圈畫有效信息】4.WatchthemediaandcheckoutA:library-musicroom-gym-lunchroom-computerroomB:library-musicroom-gym-lunchroom-teachers’office【引導(dǎo)學(xué)生在觀看動畫視頻時，從A、B兩組信息中選擇正確的一組。并按照參觀順序，結(jié)合Isthis/that…?完成故事retelling】4.lunchroom結(jié)合圖片解決短語含義及發(fā)音，強化hungry與lunch中字母u發(fā)音5.No,it’snot.=No,itisn’t.呈現(xiàn)圖片5，Isthatthecomputerroom?–No,it’snot.Thatistheteachers’office.6.lunchtimeIt’stimeforlunch.呈現(xiàn)中午12:00鐘表圖片，猜測含義，理解故事。7.Let’schanthungry,lunch,hungry,lunchI’mhungry.Timeforlunch.I’mhungry.Timeforlunch.It’stimeforlunch.It’stimeforlunch.8.Readthestoryagain.Q5:Where’szoom?(He’satthelunchroom.)【逐圖呈現(xiàn)，分解理解難點，通過猜測、練習(xí)上下文推測等方式，學(xué)習(xí)新知】StepIIIPractice1.Listenandimitatethestory.2.Roleplay①師生對話示范②小組對話練習(xí)③小組匯報表演3.Checkup①ReadthestoryandcheckTrueorFalse()Theschoolisverybeautiful.()Themonkeydoesn’tlikestorybooks.()Zoomisveryhungry.()Zoomisatthemusicroom.()It’stimeforlunch.②HomeworkListenandreadthestoryDrawapictureofourschool.Andusethesentenceswehavelearned,introduceourschool.板書設(shè)計：Un