教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月05日-3455)1：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

2：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決?！保ǎ?/p>

推斷題

對

錯

3：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

單項選擇題

A、兒童早期

B、少年期??

C、青年期

D、成年期

4：根據(jù)所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經(jīng)心理測驗

5：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。

單項選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習律

D、預備律

6：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

7：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務(wù)是培育（）

單項選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

8：埃里克森認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，必需經(jīng)受（）個挨次不變的階段。

單項選擇題

A、6

B、7

C、8

D、9

9：先行組織者教學策略是給學習者供應（）

單項選擇題

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

10：安排同學座位時，最值得老師關(guān)注的應當是（）

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、同學心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

11：聽老師細心設(shè)計的教學既是意義學習，也是有指導的發(fā)覺學習。（）

推斷題

對

錯

12：特定性原則是指學習策略肯定要適于詳細的學習目標和同學的類型。（）

推斷題

對

錯

13：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

14：最近進展區(qū)的概念是以下哪位心理學家提出來的（）

單項選擇題

A、維果茨基

B、加里培林

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

15：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和服從型。（）

推斷題

對

錯

16：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

17：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

18：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

19：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部學習動機

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、認知內(nèi)驅(qū)力

20：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

21：下列哪一項屬于元認知?（）。

單項選擇題

A、同學在考試之后能精確?????地猜測自己的分數(shù)

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

22：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來報告評價結(jié)果的是（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

23：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

24：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

25：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之中

D、教學過程之后

26：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題

A、老師領(lǐng)導風格

B、班級

C、學校

D、班級

27：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

28：頓悟說的奠基人是（）。

單項選擇題

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

29：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出。

推斷題

對

錯

30：行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、產(chǎn)生條件

C、行為標準

D、課程目標

查看答案

1：答案正確

解析個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念多，則說明能隨機應變，觸類旁通。因此，題干正確。

2：答案錯誤

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。

3：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

4：答案B,C

解析根據(jù)所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。

5：答案A

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析根據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，在4-5歲階段為主動感對內(nèi)疚感。該階段的進展任務(wù)是培育主動感。(本解析由張恩凱供應)

8：答案C

解析

9：答案C

解析先行組織者，是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務(wù)，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導性材料的實質(zhì)是供應了一個認知框架。(本解析由張恩凱供應)

10：答案D

解析

11：答案正確

解析

12：答案正確

解析略。

13：答案B

解析我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

14：答案A

解析

15：答案錯誤

解析依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。

16：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區(qū)。

17：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

18：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

19：答案D

解析認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。

20：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

21：答案C

解析

22：答案D

解析

23：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。

24：答案B

解析

25：答案C

解析

26：答案B

解析

27：答案A

解析把個人學習