《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱18《小鷹學(xué)飛》課時(shí)第二課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)一年級(jí)語文教材版本教科版作者高燕學(xué)校雙城區(qū)朝陽中心校一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，會(huì)用“已經(jīng)”說話。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過引導(dǎo)，討論，思考理解，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理。三、學(xué)情分析1、全班有31個(gè)學(xué)生，13個(gè)男生，18個(gè)女生。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，基礎(chǔ)知識(shí)也掌握得牢固。但是由于年齡特點(diǎn)，班里男生較多，學(xué)生的自覺性稍差。2、一年級(jí)的學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，但是讀不出什么感情，所以在本節(jié)課中我讓學(xué)生以讀為主，讓他們在讀中品味讀中感悟鷹媽媽的良苦用心和小鷹的堅(jiān)持不懈。3、通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們通過分角色朗讀、表演，培養(yǎng)他們的想象能力、思考能力和理解能力。

四、教學(xué)方法多媒體PPT手折紙小鷹兒歌五、教學(xué)過程教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小鷹學(xué)飛》一課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（出示PPT1）齊讀課題。現(xiàn)在請同學(xué)們一起和老師書寫課題。（板書：18.小鷹學(xué)飛）。再次齊讀課題。2.接下來老師要帶領(lǐng)大家玩摘蘋果游戲，來檢查檢查上一節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。（出示PPT2）這些詞語你們還記得嗎？現(xiàn)在找?guī)酌瑢W(xué)來識(shí)讀，其他的小朋友注意聽，看看哪位同學(xué)讀的有錯(cuò)誤，然后幫助他改正過來，把蘋果成功的摘下來。（指名讀、齊讀）?！驹O(shè)計(jì)理念：通過游戲形式的復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們傾聽的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的傾聽能力】3師：同學(xué)們在剛才的摘蘋果游戲中表現(xiàn)得非常積極，老師希望大家在接下來的學(xué)習(xí)中也能積極主動(dòng)，多動(dòng)腦思考，表現(xiàn)更出色，好不好？請同學(xué)們打開語文書94頁，按照老師給出的學(xué)習(xí)小提示,自由讀課文，認(rèn)真體會(huì)本課講了一件什么事，然后完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示PPT3、PP4）.學(xué)生邊完成學(xué)習(xí)任務(wù)，師在黑板上畫出大樹、大山、白云。初步認(rèn)識(shí)表示先后順序的詞語先、再、最后。【設(shè)計(jì)理念：通過讀，讓學(xué)生清楚課文的脈絡(luò)，為近一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)】孩子們，你們表現(xiàn)得非常好，今天就讓我們成為文中這只學(xué)習(xí)飛行的小鷹，體會(huì)一下它是怎樣學(xué)飛的？準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計(jì)理念：趣味化的導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！繉W(xué)生自讀體會(huì)，教師引導(dǎo)感悟。學(xué)習(xí)感悟，理解課文內(nèi)容。師范讀，學(xué)生聆聽，進(jìn)一步感受一下小鷹學(xué)飛的過程。（評(píng)價(jià):同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度很好。）師：小朋友們，瞧，誰來了？（出示小鷹道具）小鷹飛起來了，它經(jīng)過漫長的等待，終于等到羽毛長豐滿了，翅膀變強(qiáng)壯了，可以和媽媽一起學(xué)飛了，它會(huì)飛到哪里呢？（大樹上，小鷹道具。）請同學(xué)們輕聲讀第一、二、三自然段，按學(xué)習(xí)要求讀。（PPT5）生完成內(nèi)容，試著有感情的讀小鷹和老鷹的對(duì)話。指名讀。（PPT6）（評(píng)價(jià)：這兩名同學(xué)讀得非常好。）師指導(dǎo)朗讀小鷹之前是不會(huì)飛的，只能和其他的小鷹在地面上玩耍，今天是小鷹第一次學(xué)飛，就能飛到大樹上，它的心情怎么樣呢？（生：高興，開心）從哪些詞語可以看出來呢？（高興，喊，已經(jīng)）（板書：高興）哪一句話可以表達(dá)它開心的心情？（我已經(jīng)會(huì)飛了?。┲该x。誰能高興的喊一喊此時(shí)小鷹說的這句話？（評(píng)價(jià)：老師聽出來了，這只小鷹真的很開心?。┱l還能喊一喊呢？大家一起喊一喊吧！（評(píng)價(jià)：你們可真厲害?。┩瑢W(xué)們，你們在小學(xué)度過了一年的學(xué)習(xí)生活，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些東西或本領(lǐng)，請你用“已經(jīng)”說一句話吧！（指名說）（評(píng)價(jià)：這幾名同學(xué)可真沒少學(xué)東西呀，太棒了！掌聲送給你們?。煟哼@只小鷹已經(jīng)能飛到大樹上了，它真的學(xué)會(huì)飛了嗎？（生：沒有。）老鷹也是這么說的，哪位同學(xué)能讀一讀鷹媽媽的話呢？（PPT6）（指名讀，師范讀，齊讀）。師：老鷹這么說，她想讓小鷹怎么做呢？（生：飛得更高。）【設(shè)計(jì)理念：這一部分引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)感情，并讓他們通過讀、演、說，訓(xùn)練學(xué)生得朗讀能力?！?.同學(xué)們，下面請默讀第三、四自然段，看看小鷹接下來怎么做的？（1）師：小鷹放棄學(xué)飛了嗎?(生：沒有。)哪位同學(xué)能把你讀到的說給大家聽一聽？（指名說）（評(píng)價(jià)：掌聲送給這位同學(xué)，我們也要學(xué)習(xí)他敢于發(fā)言得精神。）這只小鷹聽了媽媽的話后，它又從大樹上空飛到了大山的上空，（移動(dòng)小鷹道具）。誰指導(dǎo)這時(shí)候的小鷹的心情是怎樣的呢？（生：比第一次還高興，得意。）（板書：得意）。從哪些詞可以看出來呢？（高興，喊，真的。）（2.）指名讀，誰能帶著得意的心情讀一讀小鷹說的話呢？（出示PPT7）（3）師指導(dǎo)讀，齊讀。（4）師：大家知道嗎？鷹可是鳥類中的飛行冠軍，這只小鷹飛到了大山的上空，代表它學(xué)會(huì)飛了嗎？（生：沒有）鷹媽媽又對(duì)它說了什么話呢？（指名讀，師指導(dǎo)讀，邊搖頭邊讀，齊讀，分角色讀。）3.學(xué)習(xí)第六、七自然段（1）師：現(xiàn)在呀，小鷹已經(jīng)跟著媽媽學(xué)飛了兩次，可是媽媽每次都說它還不算會(huì)飛。同學(xué)們想一想，這只可愛的小鷹會(huì)被困難嚇倒嗎？（生：不會(huì)。）那好，請女同學(xué)齊讀第六自然段，看一看小鷹有什么樣的表現(xiàn)？（PPT8）（2）這一次小鷹是怎么飛的？（鼓起勁兒，拼命向上飛。）（指名上臺(tái)表演）理解鼓起勁兒，拼命是指用盡全身力氣。（指名讀，齊讀，體會(huì)詞意。）（3）小鷹這樣飛了多久呢？（很長時(shí)間）。哪個(gè)詞語看出來的？（飛呀，飛呀。）這是一只勇敢的小鷹，現(xiàn)在請全體同學(xué)起立，像小鷹一樣張開翅膀，鼓起勁兒，拼命向上飛吧！飛的感覺可真好啊！飛了這么久，我們快低下頭看看身下的大樹和大山吧！有什么變化嗎？（大樹看不見了，大山變得矮小了。）說明了什么？（小鷹飛得越來越高了）飛得這么高小鷹累不累啊？（很累）。是呀，此時(shí)的小鷹連說話得力氣都快沒有了，它現(xiàn)在說起話來怎么樣呢？（斷斷續(xù)續(xù)的）。大家請停下動(dòng)作，坐好。哪位同學(xué)能讀一讀小鷹說的話？(指名讀，師指導(dǎo)讀，齊讀。)（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一段中有2個(gè)省略號(hào)，它們的作用就是表示說話斷斷續(xù)續(xù)的意思。（5）前兩次小鷹飛過了大樹、大山，它很高興，很得意，這一次怎么用不確定的語氣問媽媽呢？（擔(dān)心媽媽說它不會(huì)飛，小鷹變得謙虛了。）（6）老鷹聽了小鷹的話，她說了什么？（指名讀，指導(dǎo)帶動(dòng)作讀）（PPT9）（7）誰能說一說“盤旋”的意思，用動(dòng)作表示出來。（指名演）（8）（PPT10）想一想，說一說。（拓展延伸故事情節(jié)）【設(shè)計(jì)理念：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力?！啃〗Y(jié)孩子們，你們從小鷹學(xué)飛的故事中懂得了什么道理？（板書:學(xué)無止境謙虛使人進(jìn)步）通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，也能像這只小鷹一樣不斷進(jìn)取，勇往直前，越飛越高，PPT11成為一只能夠盡情在天空中翱翔的雄鷹