第第頁中學(xué)師德個人總結(jié)

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

古往今來,無論社會如何進(jìn)展變遷,老師的基本的職業(yè)道德本質(zhì)上沒變.工作是瑣碎平凡的，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。既然選擇了老師這個職業(yè)就應(yīng)當(dāng)能守得住自己的陣地。

2.喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

干一行愛一行，老師要喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，建立民主同等、親切的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。世風(fēng)日下的當(dāng)今，想要守住自己的底線并不是易事，而能抵制住誘惑并不足夠還要情愿付出。老師對同學(xué)的愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

為了所謂的私已利益對同學(xué)粗暴強(qiáng)管的方法是目光短淺且事半功倍的事，人與人只有有了關(guān)愛和同等，才可能進(jìn)行其它的情感上的溝通，而能做到這些需要我們老師首先能愛上自己的職業(yè)，才能為其奉獻(xiàn)自己的愛心。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今日老師的角色正在發(fā)生改變，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參加人。

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取知識、訓(xùn)練技能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

教書育人不可急功近利，需從大處著眼。以剝奪同學(xué)性格為代價(jià)換取老師的師道尊嚴(yán)，以犧牲同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為代價(jià)，過分苛求同學(xué)的成果，換取臨時的高分,最不可取,所以即使競爭也要講良性競爭,而不能不擇手段。

三、以身作那么、為人師表是師德的人格能量

在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其立場、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。學(xué)高為師，德高為范。老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力徑直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。老師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響同學(xué)，使同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品德的'人，一個真善美的人。

高尚的師德就是一股強(qiáng)大的精神能量，對同學(xué)的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的?！袄蠋煙o小節(jié)，到處是楷模”。子曰：“其身正，不令而從?！奔纫越?，又要身教，身教重于言教。這無疑對老師提出了更高的要求。老師要“為人師表”，首先就要特別強(qiáng)調(diào)老師的自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，以身作那么，言行全都。要同學(xué)做的，自己首先要做到;禁止同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做，在行動上為同學(xué)做出表率。

老師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。老師不能滿意于先學(xué)于同學(xué)，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時俱進(jìn)，不斷充盈自己。形勢的快速進(jìn)展，高科技的突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的技能，具備了可持續(xù)進(jìn)展的技能，才能獲得生存的社會位置。老師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的技能，還要把這種學(xué)習(xí)技能無私地傳授給自己的同學(xué)。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求老師需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干