18古詩三首（第一課時）六年級語文上冊部編版復(fù)習(xí)導(dǎo)入

激發(fā)興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一聽讀古詩浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。聽讀古詩江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。聽讀古詩書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。初讀古詩

檢測預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀三首古詩，要求：①借助拼音把詩歌讀準(zhǔn)確，讀流利。②借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思。③想想這三首古詩分別講了什么內(nèi)容。自讀古詩自讀古詩浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＝洗?/p>

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qūbǒcháotáiqíràotà堯字歌用水澆，用火燒；手兒撓，尾巴翹；日出東方天剛曉，左邊絞絲彎彎繞。驍勇善戰(zhàn)騎上馬，豐衣足食才富饒。兒歌辨字繞讀出節(jié)奏浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家。江南春

[唐]杜牧千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風(fēng)。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺/煙雨中。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。初讀《浪淘沙》

了解詩意學(xué)習(xí)任務(wù)三觀看視頻看著黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你們感受到了什么？理解詩題浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｌ拼谭磺?，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础薄Ａ私庾髡?/p>

劉禹錫

（772—842）字夢得，河南洛陽人，唐朝著名文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫性格剛毅，饒有豪猛之氣，其詩風(fēng)也頗具獨(dú)特性，大都簡捷明快，風(fēng)情俊爽，極富藝術(shù)張力和雄直氣勢。代表作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》《西塞山懷古》等。了解作者

劉禹錫的仕途之路非?？部?。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。后又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴，被貶連州刺史，后歷任和州刺史。但他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。這首詩正是表達(dá)了他的這種情感。理解詩意浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)《浪淘沙》。讀懂詩歌，理解詩意，不懂的地方做上記號，交流質(zhì)疑。理解詩意九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。轉(zhuǎn)彎多黃河長黃沙多不是實指，而是夸張九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。理解詩意波濤洶涌驚濤駭浪水流沖刷，淘洗顛動搖蕩①自己；②自然，當(dāng)然；③從；由。√好像來自遙遠(yuǎn)的天邊如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＠斫庠娨鉅颗：涂椗倾y河系的兩個星座名。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見一次。理解詩意浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波浪滾滾好像來自天邊?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，一起去尋訪牛郎織女的家。想象畫面感受氣勢學(xué)習(xí)任務(wù)七想象畫面九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。你仿佛看到了怎樣的畫面？點(diǎn)撥：語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢。氣勢磅礴想象畫面如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就說張賽曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭。此后，晉代張華《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面。后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。傳說，織女在張賽回家時，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！詩人先是表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，“和傳說中的古人一起去”。詩人由黃河聯(lián)想到傳說中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽?？椗摇暗睦寺锌?。點(diǎn)撥：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩人欲直上九天的氣概：讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出懂憬之感。同學(xué)們，古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩歌相關(guān)的古代文化常識，有助于我們理解古詩的意思。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。工整規(guī)范地抄寫《浪淘沙》。完成分層作業(yè)第一課時。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！18古詩三首（第二課時）六年級語文上冊部編版溫故知新

導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)五背誦古詩浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇７窒矸e累大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》白日依山盡，黃河入海流。王之渙《登鸛雀樓》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。李白《贈裴十四》黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。李白《公無渡河》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞二首·其一》學(xué)習(xí)古詩

掌握方法學(xué)習(xí)任務(wù)六理解詩題江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南的春天了解作者

杜牧（803—853），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”。其詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。代表作有《樊川文集》《山行》《清明》《阿房宮賦》等。賞圖說詞請你用學(xué)過的詞語描繪看到的江南美景。初讀感知江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。請同學(xué)們自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏與停頓。明意悟情

詩人抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？圈出相關(guān)景物。江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。明意悟情千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。綠葉映著紅花，這里用顏色指代景物，給人豐富的聯(lián)想。如綠葉襯紅花，桃紅映柳綠。虛指，指的是遼闊的江南地區(qū)。傍水而居的小村，依山而建的城。酒旗迎風(fēng)招展晴景寫今明意悟情千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。這兩句詩是從哪些感官來寫景物的？聽覺視覺觸覺明意悟情千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。用自己的話說說這兩句詩描寫的景色。遼闊的江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯；在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。明媚有聲有色充滿生機(jī)這兩句詩描繪的春景有什么特點(diǎn)？明意悟情南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。雨景南朝

公元420年至589年，是東晉滅亡之后隋朝統(tǒng)一之前存在于我國南方以建康（今南京）為都城的四個朝代（宋、齊、梁、陳）的總稱。這一時期，當(dāng)權(quán)者曾大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。由于耗費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓的生活雪上加霜。懷古明意悟情南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。雨景杜牧生活的時代詩人所處的晚唐時期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當(dāng)朝的統(tǒng)治者卻仿效南朝，大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。懷古明意悟情南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。雨景這兩句詩的情感基調(diào)不是愉悅的，而是傷感的、擔(dān)憂的。詩人在贊美風(fēng)景秀麗的江南時，暗含著對國家命運(yùn)深深的憂慮。借景抒情的寫法是古詩中常用的表現(xiàn)手法之一。懷古明意悟情南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。希望通過建造寺院保佑江山的穩(wěn)固是不可能的，南朝修了那么多寺廟都滅亡了，物是人非，我們的國家竟然還在仿效這種做法，這不僅不會鞏固國家的統(tǒng)治，相反，會加速國家的滅亡??！理解背景知識后，再讀這兩句詩，感悟詩人的擔(dān)憂。有感情朗讀江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。同學(xué)們，你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的哀愁嗎？吟唱古詩背誦詩歌運(yùn)用方法

自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)七小結(jié)方法①初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。②再讀古詩，明意悟情。③熟讀成誦，吟出詩韻。理解詩題書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。在……墻壁上寫詩了解作者

王安石（1021-1086），字介甫，號半山。撫州臨川（今江西省撫州市）人。北宋著名文學(xué)家、思想家、政治家，為“唐宋八大家”之一。代表作品有《登飛來峰》《梅》等。了解背景

北宋大政治家王安石晚年閑居在今南京紫金山麓的半山園，常跟附近的居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢便是其中的一位。這一年夏初時節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境十分欣賞，便吟成這首絕句，應(yīng)主人請求寫在了墻壁上。初讀古詩請同學(xué)們自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。理解詩意請同學(xué)們再讀，借助工具書及注釋理解詞意，進(jìn)而理解每句詩的意思。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。常常、經(jīng)常湖陰先生家的茅屋經(jīng)常被打掃，干凈的連青苔都沒有。樸實勤勞

院內(nèi)既干凈又整潔院子里排列整齊的花草樹木都是湖陰先生親手栽種的。愛干凈理解詩意一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。院外，一條小溪環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田。兩座大山推開門將綠色送來。護(hù)田排闥“護(hù)田”運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了自然環(huán)境與人類友好、和平相處的狀態(tài)?！芭抨Y”運(yùn)用擬人手法，不僅將院外兩山的相對姿態(tài)寫了出來，還將兩山賦以動態(tài)，緊接著用“送”字更表現(xiàn)出環(huán)境對當(dāng)?shù)鼐用裼押糜H近的態(tài)度。理解詩意一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水——護(hù)田——將綠繞兩山——排闥——送青來對偶讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。了解“對偶”想一想：還有哪些詩詞里有這樣的手法？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》三山半落青天外，二水中分白鷺洲?！獎⒁恢埂短ど?/p>

游鳳凰臺》鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！Z島《題李凝幽居》了解“對偶”明意悟情幾間簡樸的茅舍由于經(jīng)常打掃，檐潔壁凈，沒有苔蘚生長的余地；成壟成行的花木，把小小庭院裝點(diǎn)得井井有條，這些全出自主人的親手栽培。一條快活的溪水環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，儼然是稻田的守護(hù)者；兩座多情的山峰不待邀請就推門而入，把青青的秀色送入眼簾。明意悟情書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。請同學(xué)們朗讀全詩，思考：你覺得湖陰先生是個怎樣的人？高潔富有生活情趣清靜脫俗樸實勤勞熱愛自然……明意悟情書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。自由讀詩，思考下列問題：A.詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？B.本首詩中哪一句采用了擬人的修辭手法？C.詩人描寫景物，贊美主人的品格，歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)自己的思想感情。你感受到了嗎？說說詩人借寫湖陰先生的住宅寄托了怎樣的思想感情。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。江南地濕，又時值初夏多雨，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今，庭院經(jīng)常打掃，總是干干凈凈的，叫人感覺舒適。理解詩意茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。庭院中更有令人賞心悅目的花木，一畦畦，整整齊齊，都是主人親手栽種，這更令人心曠神怡。所以再讀這兩句的時候，要注意表達(dá)作者心情的愉快。理解詩意一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人運(yùn)用擬人的修辭手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣。理解詩意明意悟情書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。《書湖陰先生壁》描寫的是湖陰先生家清幽的美景，表達(dá)了作者對湖陰先生的庭院的贊美之情，體現(xiàn)了詩人對朋友的深情，同時也寄托了詩人的閑適心情。本詩通過描寫湖陰先生家簡樸、潔凈的庭院和院外有情有義的綠水青山，不僅表達(dá)了詩人對美麗大自然的贊美之情，更贊美了湖陰先生高潔的人格品質(zhì)。讀出節(jié)奏秋

詞[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。寄揚(yáng)州韓綽判官[唐]杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。書湖陰先生壁（其二）[宋]王安石桑條索漠楝花繁，風(fēng)斂余香暗度垣。黃鳥數(shù)聲殘午夢，尚疑身屬半山園。統(tǒng)整古詩

梳理學(xué)法學(xué)習(xí)任務(wù)八整體閱讀這三首古詩有什么相同和不同的地方？三首詩都是寫景詩。前兩首分別描繪了南北不同的美景，第三首通過描寫湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然的和諧。三首詩都隱含了古代文化知識?！独颂陨场罚ㄆ湟唬┖停〞幭壬凇范茧[含了典故。梳理學(xué)法學(xué)完這三首詩，我們學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇到不理解的詞語，可以看注釋?？梢赃呑x詩邊想象畫面。借助課文插圖理解詩意。多了解一些古代文化常識，有助于我們了解古詩的意思。同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景如畫。中國是一個詩的國度，幾千年來，我們的祖先留下了無數(shù)輝煌的詩篇，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是培育民族精神的沃土。希望同學(xué)們平時多積累詩詞，培養(yǎng)高尚的生活情趣。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。默寫《江南春》。練筆：把《書湖陰先生壁》寫成一篇優(yōu)美的小短文。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！古詩三首18景色美麗風(fēng)光迷人同學(xué)們，黃河壯觀嗎？詩人筆下的黃河又是怎樣的呢？快來看看吧！會寫“涯、鶯”2個字。有感情地朗讀課文。背誦課文。借助具體詩句，通過想象畫面理解詩歌大意，體會詩詞之美。了解《書湖陰先生壁》中詩句表達(dá)的特點(diǎn)。涯鶯組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：11筆順：他畢業(yè)后當(dāng)了一名教師，從此開始了他的教書生涯。天涯生涯

涯際天涯海角組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：艸筆畫：10筆順：春天來了，花園里鶯歌燕舞。黃鶯夜鶯

鶯歌燕舞鶯涯挑戰(zhàn)一下

同學(xué)們朝

氣蓬勃地朝

著美好的明天前進(jìn)。原文示例朝（朝氣蓬勃）（朝著）

·南朝（）四百八十寺，多少樓臺煙雨中。注意紅色字的讀音多音字《浪淘沙（其一）》唐·劉禹錫劉禹錫（772—842），字夢得，唐朝時期大臣、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。其詩文俱佳，涉獵題材廣泛，代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

《浪淘沙（其一）》的描寫對象是？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀古詩，探究下列問題：朗讀時，前兩句語氣要高昂，讀出黃河的雄壯氣勢：后兩句語氣略緩，讀出作者的向往之情。朗讀指導(dǎo)

浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家。母親河—黃河九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩意：九曲黃河之中有無數(shù)的沙礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來到這里。顛簸水流沖刷詩意：既然你從天邊而來，如今好像要直飛上高空的銀河，請你帶上我扶搖直上，一同到牛郎和織女的家里做客吧。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。古人以為黃河和銀河相通。自由讀詩文，思考：詩中哪兩句是在描寫黃河？黃河有什么特點(diǎn)？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯說明黃河蜿蜒曲折說明黃河沙多說明黃河聲勢大說明黃河的源遠(yuǎn)流長“直上”為轉(zhuǎn)折，把人們的視線從地下引到天上，從現(xiàn)實世界進(jìn)入神話世界。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這里的“直上”有什么作用？詩人李白曾經(jīng)寫過一句詩“黃河之水天上來”，對比本詩中“如今直上銀河去”。同是描寫黃河的詩句，請你說說它們的不同之處。著意渲染的是黃河的氣勢，表現(xiàn)的是奔騰不息的動態(tài)美。“黃河之水天上來”化用了張騫窮河源遇牛郎織女的典故，給詩文增添了神話色彩?！叭缃裰鄙香y河去”先用夸張的手法寫出黃河奔騰而下的雄偉氣勢，展現(xiàn)出了黃河的雄壯。后用淘金者的口吻，表明對美好生活的向往。這首詩有什么寫作特點(diǎn)？這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神，同時表明了作者對美好生活的向往。請同學(xué)們用自己的話說說這首詩的意思，看誰說的最好。九曲黃河之中有無數(shù)的沙礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來到這里。既然你從天邊而來，如今好像要直飛上高空的銀河，請你帶上我扶搖直上，一同到牛郎和織女的家里做客吧。前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩人描繪出了黃河的哪些特點(diǎn)？蜿蜒曲折、聲勢浩大、河沙量大、源遠(yuǎn)流長。詩人描繪出了黃河的哪些特點(diǎn)？奮發(fā)向上積極進(jìn)取《浪淘沙》（其一）描寫了黃河源遠(yuǎn)流長、波濤洶涌的雄偉氣勢，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情，表達(dá)了詩人、的精神。浪淘沙（其一）寫實乘風(fēng)破浪氣勢雄壯直上銀河九曲、萬里浪淘風(fēng)簸想象到牽?？椗摇督洗骸诽啤ざ拍炼拍粒?03－約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩人、散文家，他的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。代表作有《阿房宮賦》《遣懷》《樊川文集》等。通過詩題你知道這首詩描寫的是什么地方的什么季節(jié)的景象嗎？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀古詩，探究下列問題：朗讀《江南春》第一句時語調(diào)要?dú)g快，讀出詩人對美麗江南的無限贊美，朗讀第二句時語氣要略顯沉重，讀出詩人對物是人非的無限感嘆。朗讀指導(dǎo)

江南春唐·杜牧千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風(fēng)。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺/煙雨中。通過詩題你知道這首詩描寫的是什么地方的什么季節(jié)的景象嗎？這首詩描寫的是江南地區(qū)的春季景象。詩意：千里江南，到處是鶯歌燕舞，叢叢綠樹映襯著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，還有那酒旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山城，山村鶯歌燕舞南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩意：南朝遺留下來的許許多多的古寺和樓臺，還有多少掩映在蒼茫的煙雨之中呢！虛指，形容建筑很多。像煙霧那樣的細(xì)雨。聽覺綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)鶯啼視覺觸覺詩的前兩句從哪些感官寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？明媚有聲有色充滿生機(jī)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。把山重水復(fù)、柳暗花明的美麗景色寫得聲色俱備，十分傳神。映詩的后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？煙雨迷蒙中，眾多寺廟和亭臺樓閣靜寂佇立，一種幽遠(yuǎn)的古意縈繞在詩人心頭。請同學(xué)們用自己的話說說這首詩的意思，看誰說的最好。千里江南，到處是鶯歌燕舞，叢叢綠樹映襯著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，還有那酒旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。南朝遺留下來的許許多多的古寺和樓臺，還有多少掩映在蒼茫的煙雨之中呢！前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中的江南美景給你留下了怎樣的印象？明麗：“鶯啼、綠映紅、水村山郭、酒旗”；迷蒙：“煙雨中”。詩中的江南美景給你留下了怎樣的印象？《江南春》通過描寫江南秀美的春天景色，表達(dá)了詩人對祖國大好河山、燦爛文化的贊美和神往，流露出。物是人非的感嘆江南春千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)寓情于景色彩明麗意味深長春色無邊南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中寫今懷古《書湖陰先生壁》宋·王安石王安石（1021－1086年），字介甫，號半山，撫州臨川人。北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。名列“唐宋八大家”之一；有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。

《書湖陰先生壁》這首詩的描寫順序是怎樣的？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀《書湖陰先生壁》語氣要舒緩、平和。用心感受湖陰先生家清新的自然風(fēng)光及詩人與湖陰先生深厚的友情。朗讀指導(dǎo)書湖陰先生壁宋·王安石茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。院內(nèi)景物院外景物詩意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。詩意：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。闥：小門排闥：推開門細(xì)讀前兩句詩，說說湖陰先生的家有哪些特點(diǎn)？茅檐長