咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告電子信息學(xué)院二零一六年九月咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告（一）專業(yè)建設(shè)基本情況電子信息工程技術(shù)專業(yè)的前身為電子信息學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) ,建于2013年，電子信息工程專業(yè)在電子信息學(xué)院設(shè)立，實(shí)施“教、學(xué)、做一體，產(chǎn)、訓(xùn)、工融合”人才培養(yǎng)模式,按照“教學(xué)、生產(chǎn)、科研、服務(wù)一體化”的思路，通過“引企入?！薄ⅰ熬蜆I(yè)換設(shè)備”、“培訓(xùn)換設(shè)備”等方式，與企業(yè)共建“真設(shè)備、真項(xiàng)目、真環(huán)境”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)整合院內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)資源共享程度較高，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定為一體的實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建“校中有企、企中有校”的校企融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)格局，在師資方面加強(qiáng)教師企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才來本專業(yè)教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。經(jīng)過幾年建設(shè)綜合人才培養(yǎng)各項(xiàng)指標(biāo)自評(píng)等級(jí)為 a級(jí)。（二）專業(yè)定位與培養(yǎng)方案以推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整為契機(jī)，按照“因材施教，錯(cuò)位發(fā)展”辦學(xué)指導(dǎo)思想，鎖定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、拓展校企合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。專業(yè)在社會(huì)需求中的定位依據(jù)社會(huì)對(duì)電子信息類人才的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)定位，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為服務(wù)面向，依托西咸新區(qū)，西安高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，咸陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的雄厚優(yōu)勢，主要服務(wù)于關(guān)中天水經(jīng)濟(jì)區(qū)電子信息行業(yè)、企業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才。專業(yè)建設(shè)思路1、探索構(gòu)建一套完善的電子信息專業(yè)培養(yǎng)體系和運(yùn)行機(jī)制。發(fā)揮核心專業(yè)作用，以強(qiáng)帶弱，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，圍繞社會(huì)需求突出專業(yè)能力培養(yǎng)，以“教、學(xué)、訓(xùn)”三結(jié)合為手段的特色鮮明的電子信息工程專業(yè)。2、加強(qiáng)課程、教材建設(shè)，建設(shè)一批具有影響力的精品共享課程資源。堅(jiān)持課程、教材、師資、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理與研究工作的一體化體系建設(shè)，積極優(yōu)化課程體系，重視高水平教材建設(shè)工作，強(qiáng)化質(zhì)量工程，力爭取得國家與省級(jí)精品課程、精品教材；3、開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，構(gòu)建一批開放共享的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。與企業(yè)聯(lián)合共建集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，密切與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域的合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革；4、探索建立一套完善的中青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)常態(tài)化、制度化機(jī)制，積極為中青年教師教學(xué)能力提升搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展。引進(jìn)、培養(yǎng)措施并舉，建設(shè)一支專業(yè)理論功底扎實(shí)、有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；5、健全一套常態(tài)化的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障制度，繼續(xù)推進(jìn)以教學(xué)建設(shè)帶動(dòng)質(zhì)量提升，建設(shè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求認(rèn)可的“學(xué)科、 專業(yè)、方向、技能”一體化的專業(yè)教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)成立由企業(yè)高級(jí)工程師，校內(nèi)外知名專家、教授、校內(nèi)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案修訂和教學(xué)改革，針對(duì)企業(yè)對(duì)崗位群的不同技能需求，進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任務(wù)要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合職業(yè)崗位能力修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合等五融合，為學(xué)生搭建理論知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)3個(gè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)按技能分方向、寬口徑培養(yǎng)。在專業(yè)建設(shè)過程中，以服務(wù)為宗旨，根據(jù)電子信息行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)需要進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，大力倡導(dǎo)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式。培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的，掌握電子和信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能從事各類電子信息產(chǎn)品、半導(dǎo)體芯片的生產(chǎn)制造、器件測試；電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修以及生產(chǎn)質(zhì)量管理工作的技術(shù)技能型專業(yè)人才。并計(jì)劃未來三年發(fā)展成為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，未來五年成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。（三）專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)有校內(nèi)專任教師 21人，外聘教師4人，共25人。通信類專業(yè)出身占40%，應(yīng)用電子類專業(yè)占 60%，其中有4名教師來自企業(yè)一線。教師隊(duì)伍具體情況見附表（一）年齡結(jié)構(gòu) 人數(shù) 比例29-35 15 60%36-45 5 20%46-55 4 16%55以上 1 4%學(xué)歷結(jié)構(gòu)人數(shù)比例學(xué)士1248%碩士1248%博士14%職稱結(jié)構(gòu)人數(shù)比例助教835.00%講師1461%副教授14%高職稱教師授課情況教授、副教授是專業(yè)教師隊(duì)伍的骨干力量， 給學(xué)生上課是保證教學(xué)水平的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把給學(xué)生授課作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必備條件和聘用考核的重要依據(jù)。一直以來，我校教授、副教授均堅(jiān)持為學(xué)生上課，課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、還有專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等。教授、副教授教學(xué)工作量年均在 400學(xué)時(shí)以上，有力保證了本科教學(xué)水平。教師參加培訓(xùn)、交流、訪學(xué)的情況近年來，派多位教師下企業(yè)實(shí)習(xí)，兩名教師參加國培學(xué)習(xí)，屈毅老師獲得博士學(xué)位回校工作姓名 主要企業(yè)實(shí)習(xí)工作、培訓(xùn)經(jīng)歷任加維天津三安光電有限公司、粵嵌股份有限公司、南京紫金融創(chuàng)商用設(shè)備張偉斌咸陽偏轉(zhuǎn)集團(tuán)屈毅天津三安光電有限公司邱斌上海達(dá)豐電子、富士康許丹廈門鑫沛榕通信技術(shù)有限公司、天津三安光電有限公司、寧波奇美光電有限公司孫潔天津力神電池股份有限公司郭鉞陜西天虹同輝機(jī)電有限公司王大為天津力神電池股份有限公司史亞維咸陽偏轉(zhuǎn)集團(tuán)魏嬌天津三安光電有限公司杜鵬浙江天煌科技有限公司牛瑞山咸陽彩虹集團(tuán)張江紅咸陽如意電氣總公司陳延紅彩虹集團(tuán)王校偉陜西邁信電子科技科技有限公司張科建陜柴重工有限公司王丹紅西安華新聯(lián)合科技有限公司、陜西有色光電科技有限公司方艷江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州開源先鋒軟件有限公司、北京理工大學(xué)雷達(dá)技術(shù)研究所孫守勇咸陽三恩電子商務(wù)有限公司教師參與教學(xué)研究的情況本專業(yè)全體教師不斷修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；繼續(xù)深入研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法；每年修訂人才培養(yǎng)方案。 主持的教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目有 2項(xiàng)（這兩項(xiàng)全是王輝院長主持人，專業(yè)教師沒有王院長，寫到報(bào)告里不合適，你看寫不寫？），發(fā)表教研論文有 4篇序號(hào)論文名稱第一作者發(fā)表期刊1新加坡南洋理工學(xué)院教學(xué)模式對(duì)我國魏嬌成功（教育）高職教育的啟示2電子類專業(yè)《電工技術(shù)》課程基于工許丹課程教育研究作過程系統(tǒng)化的教學(xué)研究3產(chǎn)業(yè)背景下電子類專業(yè)人才培養(yǎng)模式許丹電子世界改革與探索4高職院校教師暑期赴企業(yè)鍛煉的收獲許丹現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理與思考專任教師科研情況專任教師主持校級(jí)科研課題 7個(gè)序課題名稱主持人立項(xiàng)時(shí)間號(hào)1無電解電容LED照明驅(qū)動(dòng)電源研究任加維2013年2LED照明產(chǎn)品壽命快速評(píng)價(jià)方法研究魏嬌2013年3基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的溫室智能監(jiān)測系統(tǒng)應(yīng)用研究屈毅2013年4磷光OLED發(fā)光器件的研究與制備王洋2014年5快速充電燈的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)杜鵬2015年6LTE中可配置FFT項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)史亞維2015年7移動(dòng)電源雙溫雙控集成電路的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)任加維2016年獲得市級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì) 3個(gè)序號(hào)成果名稱獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)?lì)悇e獲獎(jiǎng)等獲獎(jiǎng)時(shí)間級(jí)半導(dǎo)體制冷張偉斌1技術(shù)在臨床市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)2013.6許丹醫(yī)療的應(yīng)用研究蔬菜大棚模糊PID溫度王大為市級(jí)三等獎(jiǎng)2013.62屈毅控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)鑄鐵水平連鑄牽引系統(tǒng)王大為市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)2013.63棒料“自旋”現(xiàn)象的研究發(fā)表代表性學(xué)術(shù)論文 6篇序號(hào)論文名稱第一作者發(fā)表期刊發(fā)表時(shí)間AGuaranteedCostControlJournalofforStochasticInformationAnd1DistributionSystemwith屈毅2013年第10期ComputationalTime-delay（時(shí)延隨機(jī)分布Science系統(tǒng)保性能控制研究）2隨機(jī)分布系統(tǒng)可靠保性能控屈毅計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究2013年第9期制算法的研究3非高斯隨機(jī)分布系統(tǒng)研究現(xiàn)屈毅價(jià)值工程2014(9)2014年?duì)畹姆治?非高斯隨機(jī)分布系統(tǒng)自適應(yīng)屈毅現(xiàn)代電子技術(shù)2014年控制算法的研究2014(4)5非高斯隨機(jī)分布系統(tǒng)優(yōu)化控魏嬌電子設(shè)計(jì)工程2014年5月制算法的設(shè)計(jì)6一種基于溫度加速的LED產(chǎn)魏嬌電子設(shè)計(jì)工程2015年第23卷品壽命快速評(píng)價(jià)方法專利受理13項(xiàng)序?qū)＠Q專利類別受理時(shí)間發(fā)明者限額內(nèi)排名號(hào)1小型家用人體物理降溫裝實(shí)用新型2015.7.15張偉斌；賀爭漢第一置2車載逆變器外觀設(shè)計(jì)2015.2.25任加維；韓明剛第一3臺(tái)燈（OLED）外觀設(shè)計(jì)2015.3.11任加維；韓明剛第一4電鉆外觀設(shè)計(jì)2015.2.25韓明剛；任加維第二5磨光機(jī)外觀設(shè)計(jì)2015.2.25韓明剛；任加維第二6手持霧化器實(shí)用新型2015.8.12張金丹；賀爭漢；任加維；第三費(fèi)民權(quán)7手持式數(shù)字示波器實(shí)用新型2014.8.20劉志勇、杜鵬、王阿利第二8函數(shù)信號(hào)發(fā)生器實(shí)用新型2014.9.17杜鵬、劉志勇、王阿利第一9提籃式水漏外觀設(shè)計(jì)2015.8.19王洋杜斌第一10切割機(jī)實(shí)用新型2014.10.15王大為、杜斌、賈芳云、第一費(fèi)民權(quán)11一種正交雙彈式微型變壓實(shí)用新型2014.8.13王輝（?。?、費(fèi)民權(quán)、任加維第三器繞線工裝12一種大功能LED散熱燈板實(shí)用新型2014.9.2任加維獨(dú)著13直流穩(wěn)壓電源外觀設(shè)計(jì)2013.11.13王校偉獨(dú)著兼職教師情況張江紅，畢業(yè)于西安交通大學(xué)，咸陽如意電氣總公司工程師，講授表面貼裝技術(shù)、電工技術(shù)等課程。牛瑞山，畢業(yè)于線工程大學(xué)，咸陽彩虹集團(tuán)工程師，講授電視機(jī)原理與維修、家電維修等課程。（四）教學(xué)基本條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。學(xué)院先后投入1500余萬元，建有20199平方米的實(shí)驗(yàn)樓和10160平方米實(shí)訓(xùn)樓，按照最新標(biāo)準(zhǔn)已建成并能滿足該專業(yè)實(shí)訓(xùn)需求的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室 , 電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室,高頻電子實(shí)驗(yàn)室,、視聽綜合實(shí)驗(yàn)室,家電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,傳感器實(shí)驗(yàn)室,單片機(jī)與微機(jī)原理實(shí)訓(xùn)室，Plc實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，落實(shí)好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)已與天津三安、三星（中國西安）半導(dǎo)體有限公司、華為等多家企業(yè)深度合作，與西安中興通訊終端科技有限公司等 20多家公司建立了長期的頂崗實(shí)習(xí)關(guān)系，學(xué)生除了校內(nèi)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)利用寒、 暑假及畢業(yè)前集中赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。 使學(xué)生親自動(dòng)手生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品、 制作工藝文件、按企業(yè)生產(chǎn)流程進(jìn)行管理，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，提高實(shí)踐技能水平。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)企業(yè)，企業(yè)帶動(dòng)教學(xué)的雙贏局面。（五）教學(xué)質(zhì)量保障電子信息工程技術(shù)專業(yè)全面充實(shí)和完善了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，采取多種質(zhì)量監(jiān)控措施，保證教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)管理制度1、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理程序和規(guī)定2、開課制度、聽課制度3、期初、期中、期末、年度教學(xué)檢查制度4、考勤、監(jiān)考、考試制度5、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)審批制度6、教材選擇更換制度7、教學(xué)督導(dǎo)制度8、實(shí)驗(yàn)室管理制度9、檔案收集管理制度二、文件檔案管理情況本專業(yè)教學(xué)檔案齊備。教學(xué)檔案包括培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程表、命題質(zhì)量審核表、教師自查表、教師聽課記錄、各類總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)審核計(jì)材料、職業(yè)技能考證材料、專業(yè)會(huì)議記錄等。三、教學(xué)制度和管理存在的問題教學(xué)制度缺乏創(chuàng)新，基本上是學(xué)校，學(xué)院制度的延生，教學(xué)檔案沒有專人負(fù)責(zé)，教學(xué)檔案也沒有嚴(yán)格分類目錄。 準(zhǔn)備配備兼職教師管理教學(xué)檔案，借專業(yè)評(píng)估、審核評(píng)估的機(jī)會(huì)，完善教學(xué)檔案管理。5.2質(zhì)量監(jiān)控電子信息工程技術(shù)專業(yè)全面響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的質(zhì)量監(jiān)控， 監(jiān)控體系主要有督導(dǎo)組、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)考核小組，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與考核體系。一、質(zhì)量監(jiān)控工作1、加強(qiáng)系主任工作職責(zé)，開展集體聽課和觀摩教學(xué)活動(dòng)；2、嚴(yán)格考核考試評(píng)價(jià)制度，推行實(shí)質(zhì)性的教考分離，實(shí)現(xiàn)考核、考試的客觀、公正；3、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，高質(zhì)量完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；4、通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和支持教學(xué)改革研究、精品課程建設(shè)等工作；5、建立期初、期中、期末教學(xué)檢查、定期學(xué)生教學(xué)信息反饋和座談會(huì)、日常教學(xué)管理信息反饋、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)組評(píng)教、各類教學(xué)檢查等日常質(zhì)量監(jiān)控體系。二、質(zhì)量監(jiān)控存在的問題暫無專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 質(zhì)量監(jiān)控沒有達(dá)到閉環(huán)控制的效果， 對(duì)各種反饋意見的整改情況監(jiān)控不力， 學(xué)生評(píng)教過程監(jiān)控不力，學(xué)生評(píng)教結(jié)果真實(shí)性有折扣。要建立提交整改報(bào)告制度，對(duì)整改過程進(jìn)行監(jiān)控，要專人嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生評(píng)教過程， 科學(xué)使用學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)，逐步建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（六）教學(xué)質(zhì)量我們按照“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”五對(duì)接思路，在校企合作的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探索、共有四種培養(yǎng)方式。一是“三安、力神免學(xué)費(fèi)訂單培養(yǎng)”。 2012年開始，我們與天津三安光電、天津力神合作，開展人才培養(yǎng)合作，企業(yè)為學(xué)生學(xué)費(fèi)買單，校企雙方共同制定修訂人才培養(yǎng)方案和課程體系， 學(xué)生培養(yǎng)分“兩段式”進(jìn)行：前兩年學(xué)生主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一年學(xué)生在企業(yè)以“教學(xué) +生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”的方式進(jìn)行培養(yǎng)，企業(yè)按照校方要求，承擔(dān)《 7S技術(shù)》、《精益制造》、《外延生長技術(shù)》、《高倍聚光光伏技術(shù)》、《芯片分選技術(shù)》等5門課程的教學(xué)、實(shí)踐任務(wù)；學(xué)校派專人，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和過程監(jiān)控。四年來，我們采取此種模式，先后為企業(yè)培養(yǎng)人才 76名，涉及電子信息類的三個(gè)專業(yè)四個(gè)年級(jí)。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)場景見圖 1和圖2，三安課程《精益制造》教學(xué)安排見表 1。圖1 學(xué)生在三安學(xué)習(xí)企業(yè)課程 圖2 學(xué)生在三安分組討論表1企業(yè)課程《精益制造》教學(xué)安排表講課件內(nèi)容 課程大綱 第一次時(shí)間 第二次時(shí)間 備注師課件內(nèi)容課程大綱講第一次時(shí)間第二次時(shí)間備注師1、精益生產(chǎn)方式的產(chǎn)生和發(fā)展高精益生產(chǎn)及核心2、精益生產(chǎn)的基本思想及重要理論子2015.10.302015.11.16完成思想3、精益生產(chǎn)的四大支柱與兩大基礎(chǔ)川4、精益生產(chǎn)方式的實(shí)現(xiàn)手段與方法1、防錯(cuò)法的基本概念白防呆與防錯(cuò)技術(shù)2、防錯(cuò)原理及案例分享艷2015.11.272015.12.15完成3、如何實(shí)施防錯(cuò)青1、目視化管理概念2、目視化的目的及應(yīng)用簡介精益現(xiàn)場管理/3、管理應(yīng)用實(shí)例梁2015.12.252016.01.06正在目視化管理4、金字塔層級(jí)倩進(jìn)行5、分類目視化管理實(shí)例6、目視化管理的好處1、粗況管理下的高成本現(xiàn)象精益成本管理2、精益制造下的低成本目標(biāo)梁2016.032016.04暫定3、企業(yè)普遍存在的成本倩4、企業(yè)成本構(gòu)成與成本控制1、T5S推行方法如何發(fā)現(xiàn)工作中2、缺乏整理會(huì)產(chǎn)生哪些浪費(fèi)的浪費(fèi)3、案例分享

白艷 2016.04 2016.05 暫定青1、IE改善手法和工具運(yùn)用的入門訓(xùn)練2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握雙手法、流程法、IE七大手法人機(jī)法、動(dòng)改法，其它方法僅作了解3、希望學(xué)員將來把所學(xué)變?yōu)樗?，為企業(yè)創(chuàng)造效益

聶曉 2016.05 2016.06 暫定娜二是“華為六共合作培養(yǎng)”。 2013年，我們與華為科技有限公司合作，采取“六共”合作方式，面向域內(nèi)的華為企業(yè)聯(lián)盟，全過程、量身培養(yǎng)人才。在合作過程中，我們基本做到了“華為課程進(jìn)體系，華為技術(shù)進(jìn)課堂，華為設(shè)備進(jìn)基地，華為認(rèn)證進(jìn)考核，華為師資進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。基于這種模式組建的“華為班”涉及兩個(gè)專業(yè) 259名學(xué)生。目前，“華為班”的應(yīng)屆畢業(yè)生已提前被華為及其企業(yè)聯(lián)盟預(yù)定。 華為教材見圖 3，華為課堂