《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《七律·長(zhǎng)征》課時(shí)1學(xué)段學(xué)科四年語文上冊(cè)教材版本教科版作者王繼鑫學(xué)校阿城區(qū)永紅小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。3、理解詩句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)古詩的方法，在此基礎(chǔ)上理解本詩不是特別困難。四、教學(xué)方法中國(guó)地圖、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的情景錄像等輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程解題簡(jiǎn)介歷史背景：國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩，從詩中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題三、范讀、教讀（一）老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。（二）學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。四、讀句、釋詞（一）理解詩中詞語的意思。1、遠(yuǎn)征：指二萬五千里長(zhǎng)征。2、萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無數(shù)艱難困苦。3、等閑：平平常常的意思。4、五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。5、逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。6、細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。7、烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。8、磅礴：氣勢(shì)雄偉。9、泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。10、云崖：高聳入云的山崖。11、鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。12、岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。13、三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。14、盡開顏：全都喜笑顏開。（二）理解詩中句子的意思。1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！案册荷角Ю镅娺^后盡開顏”更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅之情。五、品詩、品句，體會(huì)作者的思想感情（一）指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。（二）自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：1、找出的是哪一句。2、說一說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。3、說一說紅軍是如何對(duì)待困難的。（三）學(xué)生交流后，匯報(bào)。（四）你能有感情地朗讀詩句嗎？（五）想象詩句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄像）（2）交流。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（六）紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？（七）齊讀最后兩句。師