Recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)內(nèi)容】：ReadandmatchLet’sfindoutLet’schant二、【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。三、【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。四、【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)第四、五單元的動詞形式及句型。2．能聽懂理解的短文及的對話，完成相應(yīng)的練習(xí)。3．了解歌謠內(nèi)容，會說唱歌謠。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備第四單元c部分歌曲：“Whatareyoudoing?”的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。3．教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。4．教師準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。六、【教學(xué)過程】（一）熱身（warm-up）活動一：唱一唱：（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）放課本p54unit4的歌曲“Whatareyoudoing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。（二）預(yù)習(xí)（preview）活動二：做一做（教學(xué)參考時(shí)間2－3分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動作。師提問：“What’she/shedoing?”，請其他同學(xué)用“he/sheis”回答，如果該同學(xué)說的句子正確，則做動作的同學(xué)說“yes,Iam”，反之則說“no,Iam”設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握，認(rèn)讀，理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒尤耗銜f嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問：“What’she/shedoing?Whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問題。（2）請兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。（3）同桌二人做對話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。（三）新課呈現(xiàn)（presentation）活動四：誰的眼力好（教學(xué)參考時(shí)間5－6分鐘）（1）出示課文，聽音，跟讀。（2）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充，師表揚(yáng)說的完整的同學(xué)。（3）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來。活動五：說一說，找一找。（教學(xué)參考時(shí)間7－8分鐘）（1）播放readandmatch的錄音，看對話跟讀。（2）學(xué)生大聲自由讀短文。（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.（4）請個(gè)別同學(xué)描述，鼓勵說的好的同學(xué)。（5）根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高對學(xué)生的要求，能用書上的話或自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛?；顒恿耗姆鶊D（教學(xué)參考時(shí)間4－5分鐘）（1）師出示Let’sfindout中的三幅圖，請學(xué)生用語言對它們進(jìn)行簡單的描述。（2）師也可以自由提問：如Whatisthepandadoing?Canthepandaswim?Doyoulovepandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。（3）師放本部分的錄音，看課件，請學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。（4）兩人一組讀讀對話。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說說英語的習(xí)慣。活動七：說歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）放Let’schant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）完成活動手冊的配套練習(xí)。（五）小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）（1）表示某人正在做某事時(shí)，動詞后加ing表示。（2）根據(jù)主語單復(fù)數(shù)的不同，動詞be的形式要進(jìn)行相應(yīng)的改變。（六）板書設(shè)計(jì)：Re