重難點(diǎn)08短文改錯(cuò)

【命題趨勢(shì)】

高考短文改錯(cuò)題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句

子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤將其改正。錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。每句

中最多有兩處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改0

高考短文改錯(cuò)著重考查考生的語(yǔ)言基本功和正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。此題型不僅

要求考生牢固的掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀理解和邏輯推理能

力。它針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，尤其是在寫作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，考生在平時(shí)寫

作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)的語(yǔ)言材料通常來(lái)自考生文章或類似于考生習(xí)作的文章。所選材料

篇幅較短，約100詞左右，10—12個(gè)句子；難度不大，基本上無(wú)生僻的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

短文改錯(cuò)的話題較常見(jiàn)，通常是敘述一個(gè)事情或說(shuō)明一個(gè)事物。從體裁上看，歷年高考試題

中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說(shuō)明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯

三個(gè)角度設(shè)題，錯(cuò)誤類型有多詞，缺詞，和錯(cuò)詞三種，比例一般為錯(cuò)詞：多詞：缺詞=8(7)：

1(2)：1

【滿分技巧】

專題一錯(cuò)誤類型：錯(cuò)詞、多詞、缺詞

錯(cuò)詞、多詞和缺詞三者的比例大致為：8:1:1。其中，錯(cuò)詞主要針對(duì)實(shí)詞，多詞和缺詞

主要針對(duì)虛詞。實(shí)詞包括動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞、副詞；虛詞包括冠詞、介詞、連詞。

一、錯(cuò)詞

1.冠詞：固定搭配、序數(shù)詞、最高級(jí)等。

2.名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、所有格等。

3.代詞：(1)代詞指代不一致的錯(cuò)誤。代詞的指代一致性包括數(shù)、格和性三方面的統(tǒng)一。

(2)連接代詞、疑問(wèn)代詞、關(guān)系代詞的誤用等。

4.謂語(yǔ)動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、固定搭配、主謂一致等。

5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞、不定式之間的用法區(qū)別，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)誤用

等。

6.形容詞、副詞：(1)兩種詞性的混用。

(2)比較等級(jí)及修飾語(yǔ)的誤用。

7.介詞：固定搭配的誤用。

8.連詞：關(guān)聯(lián)詞的誤用。包括并列連詞(and,but,or,so,when)和從屬連詞(各種從句的引

導(dǎo)詞)

二、多詞

1.冠詞：名詞前是否多了冠詞。

2.謂語(yǔ)動(dòng)詞：及物動(dòng)詞后是否多了介詞。

3.不定式：符號(hào)to是否應(yīng)該省略掉。

4.形容詞、副詞：比較級(jí)構(gòu)成是否重復(fù)。

5.介詞：狀語(yǔ)前、關(guān)系副詞前、及物動(dòng)詞后是否多了介詞。

6.連詞：主從復(fù)合句中的because與so連用、although與but連用。

7.固定搭配：按照慣用法看，是否多詞：如：(was)usedtodo

三、缺詞

1.冠詞：名詞前是否缺冠詞。

2.不及物動(dòng)詞：其后是否缺介詞。

3.不定式：是否少了不該省的to。

4.動(dòng)詞：動(dòng)詞(如被動(dòng)語(yǔ)態(tài))、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞是否被遺漏。

5.固定搭配：按照慣用法，是否少詞。

專題二實(shí)詞錯(cuò)誤規(guī)則

一、動(dòng)詞

關(guān)于動(dòng)詞，首先要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分清改用謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。要明確不作謂語(yǔ)的動(dòng)

詞必須用非謂語(yǔ)形式，而究竟用哪種非謂語(yǔ)動(dòng)詞是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能決定的。

第一步：分析句子結(jié)構(gòu)一一作狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞一一可以是分詞，也可以是不定式；

第二步：表示目的一一只能是不定式。

(-)謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

1.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；

2.and前后動(dòng)詞形式不一致；

3.第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用；

4.主謂不一致；

5.易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；

6.缺少動(dòng)詞，特別是be動(dòng)詞；

7.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；

8.動(dòng)詞的固定搭配錯(cuò)誤等。

(-)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混用；

2.三類非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用；

3.不定式符號(hào)to的有無(wú)；

4.并列結(jié)構(gòu)連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí))；

5.介詞后用了動(dòng)詞原形而不是動(dòng)名詞作賓語(yǔ)；

6.某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)，容易混淆。

二、名詞

名詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤主要是單復(fù)數(shù)及所有格的錯(cuò)誤使用。

【解題方法】

1.區(qū)別名詞的可數(shù)與不可數(shù)

2.根據(jù)名詞前面的修飾語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)來(lái)判斷用單數(shù)還是復(fù)數(shù)

3.記住?？嫉囊恍┎豢蓴?shù)名詞：advice,fun,progress,information,furniture,equipment*"

三、代詞

常考的代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要注意它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其”

數(shù)"、"格"、"性"是否正確和前后是否一致。

數(shù)：I-wehim-them

格：she-hermy—mine

性：he-shehim-her

四、形容詞和副詞

(-)形容詞和副詞的混用

1.除了be之外，多數(shù)系動(dòng)詞后要用形容詞作表語(yǔ)；

2.詞性的誤用：形容詞主要作定語(yǔ)修飾名詞；副詞主要做狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

(-)形容詞和名詞等其他詞類的混用。

(三)比較級(jí)最高級(jí)的誤用以及一些固定搭配如as-as的誤用。

五、固定搭配

固定搭配指與動(dòng)詞、形容詞、副詞等有關(guān)的短語(yǔ)、平時(shí)要多注意積累。

專題三破解虛詞之錯(cuò)

一、冠詞

1.誤用a和an：根據(jù)單詞的第一個(gè)因素來(lái)判定。

2.誤用a和the

3.多冠詞或缺冠詞

二、介詞

主要考查介詞在固定短語(yǔ)中的誤用、多用或者漏用、這些短語(yǔ)包括介詞與動(dòng)詞、形容詞、

名詞等連用。

三、連詞

為使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在行文中要用到各種連詞。在并列句中，我們要從上下文來(lái)判斷句

與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)還是其他關(guān)系。在復(fù)合句中，應(yīng)根據(jù)主從句之間

的關(guān)系來(lái)判斷連詞的使用是否正確。

(-)并列連詞的誤用

主要涉及and,but,or,so等幾個(gè)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等關(guān)系的詞語(yǔ)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這

類錯(cuò)誤主要是行文邏輯的錯(cuò)誤。

(二)從句引導(dǎo)詞的錯(cuò)誤

主要涉及引導(dǎo)詞的錯(cuò)用、誤加與漏用，有時(shí)候?qū)⒉皇菑木涞某煞謪钦J(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞。

這就需要考生弄清詞性以及句子之間的關(guān)系。

另外，還要注意一些連詞的固定用法：either...or,neither...nor,notonly...butalso,not...but

等，要注意它們的搭配。

專題四備考策略

一、把握"三""四""五”，共十二個(gè)考點(diǎn)

三個(gè)必考點(diǎn)：1.名詞的單復(fù)數(shù)；2.介詞的誤用、多用或少用；3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致。

四個(gè)?？键c(diǎn)：1.連詞的誤用、多用或少用；2.冠詞的誤用、多用或少用；3.詞語(yǔ)辨析；4.詞

性誤用。

五個(gè)考點(diǎn)：1.代詞；2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞；3.情態(tài)動(dòng)詞；4.主謂一致；5.形容詞的比較級(jí)和最

高級(jí)。

二、考法

1.8個(gè)改詞1個(gè)添詞1個(gè)刪詞，記住比例是：8:1:1；

2.每句有0—2個(gè)錯(cuò)誤；

3.需要變形的詞語(yǔ)通常是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；

4.少詞一般是添加冠詞、介詞、連詞、不定式的to,以及物主代詞；

5.多詞一般是刪掉冠詞、介詞、助動(dòng)詞等。

【核心思路】根據(jù)考點(diǎn)找錯(cuò)誤，又快又準(zhǔn)高速度。

三、三個(gè)方面

1.詞法：介詞、冠詞、連詞的多用，少用或誤用，詞性誤用，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，各類詞綴，如

否定前綴，名詞、形容詞、副詞后綴；

2.句法：主謂一致，時(shí)態(tài)一致，名詞的單復(fù)數(shù)一致，代詞的格和數(shù)一致；

3.行文邏輯：并列句中兩個(gè)簡(jiǎn)單句的關(guān)系，因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列關(guān)系等。

短文改錯(cuò)解題口訣

口訣一：

短文改錯(cuò)有妙計(jì)，完整一致看仔細(xì)。詞法側(cè)重冠名動(dòng)，形副互換要留意。

分詞出現(xiàn)多琢磨，主動(dòng)被動(dòng)加語(yǔ)氣。全文一處多一詞，一處少詞關(guān)介詞。

時(shí)態(tài)人稱要統(tǒng)一，連詞用法重邏輯。短文改錯(cuò)要做好，常見(jiàn)類型應(yīng)記牢。

口訣二：

名詞愛(ài)考數(shù)與格，冠詞在前”錯(cuò)、多、少"；

動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)搭配莫錯(cuò)了；

連代形副錯(cuò)一樣，多是故意來(lái)混淆；介詞多半考搭配，多漏誤用想周到；

句法涉及到"一致"，從句多考關(guān)系詞。詞法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。

"811"排列是規(guī)律，回讀復(fù)查敲定稿。

注1."一致"包括主謂一致，數(shù)、性、格等的一致。

2.811常指：8處錯(cuò)誤，1處多詞，1處少詞。

四、解題步驟

1瀏覽全文，掌握大意

2分句閱讀，逐行找錯(cuò)

3由易到難，各個(gè)擊破

4檢查核對(duì)，注意方法

具體解題步驟：

做短文改錯(cuò)通常遵循以下幾個(gè)步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀

短文，檢查漏洞。即按照文章玲句子玲行好文章的順序。

第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯(cuò)是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾

錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文

章的意思。在閱讀過(guò)程中，要注意行文邏輯、文章的時(shí)態(tài)以及人稱等。

第二步：逐句分析，行中找錯(cuò)。盡管短文改錯(cuò)是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，但語(yǔ)言畢竟是以句子為完

整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤，是什么

錯(cuò)誤，再看看錯(cuò)誤在哪一行。把“短文改錯(cuò)"轉(zhuǎn)化為"單句改錯(cuò)"，然后再在行中找錯(cuò)，這

樣就會(huì)降低難度。

第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其

注意上下句之間的邏輯關(guān)系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順。

【熱點(diǎn)話題】

短文改錯(cuò)熱衷于學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)話題。

【限時(shí)檢測(cè)】（建議用時(shí)：30分鐘）

A

（廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)2020屆高三上學(xué)期第一次測(cè)試）

話題：參觀青島，去海里游泳的美難度：★建議用時(shí)：6分

好經(jīng)歷

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（人），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

ItwasinahotsummerholidaywhichIvisitedQingdao,portcityinShandongProvince.My

favouritesportisswimming,soIdecidetogoswimmingintheseaoneafternoonwithmyfriend,

WangFeiandLiLei.

ItwasthefirsttimethatIhadswuminthesea,withwavescomeoneafteranothertothe

shoreandmakinggreatnoises.Facingtheroughsea,Ifeltabitworryingandnearlygaveupat

first.AndwhenIsawmanypeopleenjoyingmyselfinthewater,myfearwasreducing.AtlastI

joinedintheswimmers.NowIstillrememberwhatwonderfulswimmingintheseawas.

【答案】

第一處：which玲t(yī)hat

第二處：port前面加不定冠詞a

第三處：decidefdecided

第四處：friend玲friends

第五處：come玲coming

第六處：worry!ng->worried

第七處：And玲But

第八處：myself->themselves

第九處：去掉in

第十處：what->how

【文章大意】

這是一篇記敘文。文章主要講了一個(gè)炎熱的夏天，我參觀青島，去海里游泳的美好經(jīng)歷。

【詳解】

第一處：考查強(qiáng)調(diào)句。句意：正是在一個(gè)炎熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個(gè)港口城

市。把Itwas和which去掉，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，由此可知，這是一

個(gè)強(qiáng)調(diào)句。強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)是：itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that+句子的其他成

分，所以which改成that。

第二處：考查冠詞。句意：正是在一個(gè)炎熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個(gè)港口城市。

泛指"一個(gè)港口城市"，port的首字母發(fā)音是輔音，所以port前面加不定冠詞a。

第三處：考查時(shí)態(tài)。描述發(fā)生在過(guò)去的事情，用一般過(guò)去時(shí)，所以改成

decidedecidedo

第四處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，所以有一天下午，我決定和我的

朋友王飛和李雷去海里游泳。根據(jù)WangFeiandLiLei可知這里用名詞復(fù)數(shù)，所

以friend改成friends?

第五處：考查with復(fù)合結(jié)構(gòu)。"浪花"和"過(guò)來(lái)"之間是主動(dòng)關(guān)系，用with+n.+doing結(jié)構(gòu)，

所以come改成coming。

第六處：考查形容詞。句意：面對(duì)洶涌的大海，一開(kāi)始我有點(diǎn)擔(dān)心，差點(diǎn)放棄。v+ing修飾

物，v+ed修飾人，這里描述“我"，所以worrying改成worried。

第七處：考查連詞。句意：但是，當(dāng)我看到許多人在水里玩得很開(kāi)心時(shí)，我的恐懼減輕了。

文中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以And改成But。

第八處：考查反身代詞。句意：但是，當(dāng)我看到許多人在水里玩得很開(kāi)心時(shí)，我的恐懼減輕

了。文中表示“他們自己",所以myself改成themselves。

第九處：考查動(dòng)詞。句意：最后，我加入了游泳者的隊(duì)伍。joinin意為"參加”，后面接的

賓語(yǔ)一般是表示競(jìng)賽、娛樂(lè)、游戲等活動(dòng)的名詞，join意為"參加（某組織），加

入（某處任職），參加到某個(gè)人群中去，從而成為其中一員，所以去掉in。

第十處：考查感嘆句。句意：現(xiàn)在，我仍然記得在海里游泳有多么美妙。how后面接形容詞,

what后面接名詞，所以what改成how。

（內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2020屆高三上學(xué)期第一次月考）

話題：為外國(guó)朋友舉辦才藝難度：★★建議用時(shí)：6分

表演

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（人），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

AphotoonmydeskalwaystakesmebacktothemomentthatIgaveatalentshowfor

foreignfriend.Inthepicture,IcanbeseendelicateperformingErhu.WhenIintroducedmyselfat

English,theaudienceapplaudedencourageme.Iwasnolongernervous.Idevotedmyself

wholeheartedlytoplay.Myperformancewasquiteasuccess.Beforetheperformance,an

AmericanwasnamedAmy,whowasofmyage,sangthesongGodIsaGirltome.Weevenmake

adealthatwewouldteacheachothermymothertongues.

【答案】

第一處：that玲when

第二處：friend玲friends

第三處：delicate玲delicately

第四處：at-?in

第五處：applauded后加to

第六處：play玲playing

第七處：Before->After

第八處：去was

第九處：make->made

第十處：myfour

【解析】

【文章大意】

這是一篇記敘文。作者桌上的一張照片總是讓她想起為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一

刻。

【詳解】

1.考查定語(yǔ)從句。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一刻。

此處moment是先行詞，在后面的定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，故把that改成when。

2.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一刻。

結(jié)合句意可知此處用名詞復(fù)數(shù)，故把friend改成friends。

3.考查詞形轉(zhuǎn)換。句意：在這幅畫中，我可以看到我正在優(yōu)美地演奏二胡。此處是副詞修飾

動(dòng)詞，故把delicate改成delicately,

4.考查介詞。句意：當(dāng)我用英語(yǔ)自我介紹時(shí)，觀眾鼓掌鼓勵(lì)我。固定搭配：in+語(yǔ)言，"用某

種語(yǔ)言”。故把a(bǔ)t改成in。

5.考查動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。句意：當(dāng)我用英語(yǔ)自我介紹時(shí)，觀眾鼓掌鼓勵(lì)我。此處是動(dòng)

詞不定式作目的狀語(yǔ)。故在applauded后加to。

6.考查固定搭配。句意:我全身心地投入到演奏中。固定搭配：devote---tosth./doingsth."致

力于某事或做某事”。故把play改成playing。

7.考查介詞。句意：表演結(jié)束后，一個(gè)叫艾米的美國(guó)人，她和我同齡，唱了一首歌《上帝是

我的女孩》。結(jié)合句意可知把Before改成After。

8.考查過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)。句意：表演結(jié)束后，一個(gè)叫艾米的美國(guó)人，她和我同齡，唱了

一首歌《上帝是我的女孩》。句中謂語(yǔ)動(dòng)詞是sang,named是過(guò)去分詞作后置定語(yǔ),

故把was去掉。

9.考查時(shí)態(tài)。句意：我們甚至達(dá)成協(xié)議，我們要互相教母語(yǔ)。這里指過(guò)去的事情，所以用一

般過(guò)去時(shí)態(tài)，故把make改成made。

10.考查形容詞性物主代詞。句意：我們甚至達(dá)成協(xié)議，我們要互相教母語(yǔ)。結(jié)合句意可知

指我和艾米兩個(gè)人，故把my改成our。

C

（山西省祁縣中學(xué)2019-2020屆高三8月月考）

話題：環(huán)保類短文難度：★★建議用時(shí)：6分

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文.文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處,錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用2劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Lastwinter,thesmogoccurredalotoftime,itbroughtmuchinconveniencetoourdailylife

ordidgreatharmtoourhealth.Manytrafficaccidentshadhappenedjustbecauseoftheheavy

smogweather.Inaddition,quitealotofflightshadtoputoffandagreatnumberofpeople

stayedathometokeepthemawayfromtheharmfulair.Somepeoplesufferedofbadcoughs,

sorethroatsandotherseriousdiseasescausebythesmog.Ithinkwhomeverlivesontheearth

shouldtrytoplaythepartintheenvironmentalprotection.Isupporttheideathatwecantryto

drivemoreandbuyenvironmentallyfriendlyproductstoimprovetheairquality.

【答案】

第一處：time->times

第二處：or->and

第三處：刪除had

第四處:put前加be

第五處：them玲t(yī)hemselves

第六處：of->from

第七處：cause3caused

第八處：whomever->whoever

第九處：thefa

第十處：moreless

【文章大意】

本文是一篇環(huán)保類短文閱讀。文章作者講述了霧霾所帶來(lái)的危害以及我們每一個(gè)人都應(yīng)

該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

【詳解】

第一處：考查名詞。此處表示霧霾天氣發(fā)生了多次。time表示"次數(shù)”時(shí)是可數(shù)名詞，再結(jié)合

上文的alotof可知，此處應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式。句意：去年冬天，霧霾發(fā)生了很多次。

故將time改為timesa

第二處：考查連詞。上下文之間是并列關(guān)系而非選擇關(guān)系，故用and。句意：它給我們的日

常生活帶來(lái)了很多不便，對(duì)我們的健康造成了很大的危害。故將。r改為and.

第三處：考查時(shí)態(tài)。此處在講述去年冬天發(fā)生的事情，不表示"過(guò)去的過(guò)去"，故用一般過(guò)去

時(shí)。句意：許多交通事故的發(fā)生僅僅是因?yàn)閲?yán)重的霧霾天氣。故刪除had。

第四處：考查語(yǔ)態(tài)。putoff是及物動(dòng)詞短語(yǔ)，它與主語(yǔ)fights之間是被動(dòng)關(guān)系，故用被動(dòng)語(yǔ)

態(tài)。句意:此外，相當(dāng)多的航班不得不推遲。故在put前加be。

第五處:考查代詞。keep這一動(dòng)作的發(fā)出者和承受者是一致的，故此處用反身代詞themselves

作賓語(yǔ)。句意：大量的人在家里被殺害，以避免自己遠(yuǎn)離有害的空氣。故將them改

為themselveso

第六處：考查介詞。sufferfrom（因疾病、病苦、悲傷等）受苦，受難，受折磨。句意:一些

人因霧霾嚴(yán)重咳嗽、喉嚨痛等嚴(yán)重疾病。故將。f改為from。

第七處：考查非請(qǐng)語(yǔ)動(dòng)詞根據(jù)后面的by可知此處表示被動(dòng)，故應(yīng)使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，修

飾diseases。句意:一些人因霧霾嚴(yán)重咳嗽、喉嚨痛等嚴(yán)重疾病。故將cause改為

causedo

第八處：考查主語(yǔ)從句。Ithink后跟省略了引導(dǎo)詞that的賓語(yǔ)從句，該賓語(yǔ)從句中又有一個(gè)

主語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞在從句中幫主語(yǔ)，且表示"無(wú)論誰(shuí)"，故用whoever。

注意whomever不能在從句中作主語(yǔ)。句意：我認(rèn)為無(wú)論誰(shuí)生活在地球上都應(yīng)該努

力在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用。故將whomever改為whoever。

第九處：考查冠詞。playapartin…在......中起作用，為固定拱配。句意：我認(rèn)為無(wú)論誰(shuí)生活

在地球上都應(yīng)該努力在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用。故將the改為a。

第十處：考查比較級(jí)。根據(jù)語(yǔ)境可知，改善空氣質(zhì)量上肯定是要少開(kāi)（私家）車，而不是多開(kāi),

應(yīng)使用less。句意：我們可以試著少開(kāi)車。故將more改為less。

D

（黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試）

話題：合作的重要性的經(jīng)歷難度：★★建議用時(shí)：6分

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同學(xué)寫的以下作文。文中共有

10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（A）,并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1?每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2,只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Unionisstrength.Wheneveryou'refacedwithdifficultiesorinadilemma,cooperationplays

animportantpartingettingyououtoftrouble.TherewasatimewhenIwastooproudthatI

overlookedmyclassmate,refusingtoworktogetherwiththem.Therefore,itwasnodoubtthatI

wasleftalone,sufferingfromlonelinessandfailure.Unfortunatelyateacherimpressedonme

thevalueofcooperation.Fromthenon,Ilearnedtohelpothersandturntomyfriendsforthe

helpwheneverIhaddifficultyfinishataskonmyown.Surelycooperationmadeagreat

difference.NowIamgettingwellwithmyfriends.Myexperienceteachmethatonlyifweattach

greatimportancewithcooperationcanwegobeyondourselves.Asthesayinggo,“Unitedwe

stand;dividedwefall/

【答案】

第一處：too玲so

第二處：classmate->classmates

第三處：itfthere

第四處：Unfortunately->Fortunately

第五處:help前的the去掉

第六處：finish->finishing

第七處:getting后加on/along

第八處：teach玲t(yī)aught

第九處：with3to

第十處：go->goes

【文章大意】

這是一篇夾敘夾議的文章。作者通過(guò)自己上學(xué)時(shí)看不起同學(xué)，不與同學(xué)合作，最后導(dǎo)致

自己被孤立，經(jīng)歷失敗，后來(lái)在老師的教導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了合作的重要性的經(jīng)歷，讓大家明白"團(tuán)

結(jié)就是力量”的道理。

【詳解】

1.考查副詞。句意：曾有一時(shí)我如此驕傲以至于我瞧不起我的同學(xué)們。"so...that..."意為"如

此......以至于……”,用來(lái)引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。故將to。改為so。

2.考查名詞的復(fù)數(shù)。句意同上。由“refusingtoworktogetherwiththem”中的them可知,我

們的同學(xué)不只一個(gè)，classmate(同學(xué))是可數(shù)名詞，所以應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將

classmate改為classmates。

3.考查therebe句型。句意：因此，毫無(wú)疑問(wèn)，我被留下一個(gè)人，承受孤獨(dú)與失敗。"there

isnodoubtthat..."中that引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句，主句缺主語(yǔ)，根據(jù)翻譯，這應(yīng)該是

存在句。故將it改為there。

4.考查副詞。句意：幸運(yùn)的是，一名老師讓我讓我深深懂得了合作的價(jià)值。從后邊作者認(rèn)

識(shí)到合作的價(jià)值后受益甚多，可知作者認(rèn)為這是一件幸運(yùn)的事。故將Unfortunately

改為Fortunately-

5.考查冠詞。句意：從那時(shí)起，我學(xué)著幫助別人并且當(dāng)我自己在完成任務(wù)的過(guò)程中由困難

時(shí)向朋友尋求幫助。"turntosb.forhelp"意為"向某人尋求幫助"，這里的help是泛

指，不可數(shù)名詞，故去掉the。

6.考查動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。句意同上。"havedifficulty(in)doingsth."意為"在......方面有困難”，

其中in為介詞，其后應(yīng)用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故將finish改為finishing。

7.考查固定短語(yǔ)。句意:現(xiàn)在我能和朋友們相處得很好。"getalong/onwithsb."意為"與某人

相處"，是固定搭配。故在well后加along/on。

8.考查一般過(guò)去時(shí)。句意：這段經(jīng)歷教會(huì)我，我們只有重視合作，我們才能超越自己。這

段經(jīng)歷發(fā)生在過(guò)去，所以這句話應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故將teach改為taught。

9.考查介詞。句意：我的經(jīng)驗(yàn)告訴我只有我們賦予合作很大的重要性，我們才能走出我們

自己。"attach...to..."意為"將…附在…上面，賦予”,是一個(gè)固定搭配。故將with改

為tOo

10.考查主謂一致。句意：就像名言所說(shuō)的，團(tuán)結(jié)，我們就會(huì)站起來(lái)；分裂，我們就會(huì)倒下

去。"thesaying"是第三人稱單數(shù)形式，故將go改為goes。

E

(2019年江西省撫州市臨川一中高三上學(xué)期適應(yīng)性考試)

話題：時(shí)間是寶貴的難度：★★建議用時(shí)：6分

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有

10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

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