小班健康教案《系扣子》

設計思路：

“眾星捧月”一群人圍著一個孩子轉，家長在生活上一手包辦是當今社會普遍現象。多數家長只重視孩子的智力開發(fā)，忽視孩子動手力量的培育，導致孩子自理力量弱，依靠性強。對小班幼兒來講，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的習慣是他們學習學問、把握技能的基礎和前提。小班幼兒離開家庭進入幼兒園生疏環(huán)境，往往感到不知所措，無論在生理上、心理上都處于個體進展的低級階段，在品德訓練上屬于他律時期。為此，設計生活自理活動《系扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手力量、生活力量，讓幼兒在活動過程中，對自己的力量有充分的熟悉，真正實現“學會生活”、“學會生存”，促進幼兒全面、健康地進展。

活動目標：

1、了解系扣子的要領，學習系扣子方法。

2、激發(fā)幼兒自己系扣子的愿望，培育自己的事情自己做的好習慣。

活動預備：

1、物質預備：影碟片《系扣子》；系扣子流程圖；丁當狗的木偶一個。幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服；一個衣架；一套扣子、扣眼；打鉤和打叉的小卡片各一張。

2、學問預備：學習兒歌——《系扣歌》。

活動過程：

（一）動畫片激趣，學習系扣子。

1、觀看動畫片《系扣子》，激發(fā)幼兒學習愛好。

問題引導：“動畫片里有哪些小動物？他們在干什么？”

2、定格畫面，結合流程圖，了解系扣子動作要領。

（1）定格畫面——企鵝老師教小動物系扣子，引導幼兒認真觀看系扣子的動作要領。

問題引導：“企鵝老師教他們怎樣系扣子？”理解短句“系扣子，要認真，從下往上系，對得齊又齊”，觀看系扣子的動作要領。

（2）結合系扣子流程圖,復習《系扣歌》，學習系扣子的方法。

——引導語：“打開衣服的扣子，就像打開一扇門。假如要把衣服的門關上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程圖）

——結合系扣子流程圖，對應兒歌中的短句，學習系扣子的方法，重點理解：“比得準，對得齊（衣襟要對齊，扣子和扣眼要一一對應）”、“從下往上系扣子”的動作要領。

衣襟要對齊扣子、扣眼要對應從下往上扣美麗又整齊

（二）嬉戲“找錯誤”，練習系扣子的技巧。

1、嬉戲引導語：“丁當狗請我們到服裝店，幫忙看看衣服的‘門’有沒有都關好了？”

玩法：幼兒在“丁當狗服裝店”（活動室四周用衣架掛上衣服），找一件衣服認真觀看——衣服的扣子是系對、還是系錯？假如系對的，就貼上打鉤的小卡片；假如系錯的，就貼上打叉的小卡片，并訂正。

2、幼兒嬉戲：引導幼兒推斷系扣子的對錯，并運用正確的.系扣子方法訂正錯誤。

3、小結：系扣子時，衣襟要對齊，扣子和扣眼要一一對應，才不會系錯。

（三）互當“小老師”，鞏固系扣子的技巧。

1、引導語：“請小伴侶當‘小老師’，教教你的好伴侶系扣子?！?/p>

互動練習方法：幼兒兩人一組，一幼兒先當老師，教另一幼兒系扣子。系好后，相互溝通：系得對不對？若不對，訂正。然后互換角色，連續(xù)嬉戲。

2、幼兒互動練習：指導幼兒運用正確的方法系扣子。

3、互動閱歷提升：系扣子的正確方法——“從下往上系扣子，扣子扣眼要對應，系得又快又整齊”。

（四）活動延長：

1、鼓舞幼兒回家與家長玩親子嬉戲“我教媽媽系扣子”。

2、區(qū)域活動時，引導幼兒在“娃娃家”幫娃娃系扣子。

3、在日常生活中，啟發(fā)幼兒相互關心系扣子。

教研組評析：

本次活動以“動畫片激趣---流程圖學習---嬉戲練習---互動鞏固”的活動預設，讓幼兒在循序漸進的過程中樂觀自主地學習，把單調的生活技能轉變?yōu)楦挥型さ幕顒?，讓幼兒在開心的心情中積累終生有益的生活閱歷，為幼兒生活習慣的培育奠定良好的基礎。

一、老師運用生動、擬人化富有童趣的語言，有效吸引幼兒，激發(fā)幼兒動手系扣子的愿望。

如：把系扣子詳細的動作要領融入朗朗上口的兒歌中，很有韻味，幼兒易于理解、也樂于接受。

二、挖掘動畫片潛在的訓練功能，在歡樂嬉戲中自主學習。

動畫片的情節(jié)顏色鮮亮、造型夸張，簡單引發(fā)幼兒興奮的心情。本次活動以觀看動畫片來激發(fā)幼兒學習系扣子的愛好，以直觀、形象、生動的嬉戲情節(jié)，讓幼兒由淺入深主動、饒有愛好地把握系扣子的方法，老師抓住培育幼兒生活自理力量的大好時機，賜予幼兒支持、鼓舞和引導，關心幼兒建立自信念，提高幼兒的生活自理力量，從而不讓幼兒變成“飯來張口、衣來伸手”缺乏生活自理力量的弱者。通過此類生活活動，讓幼兒逐步擺脫依靠，提高生活自理力量，促進全面、健康地進展。

附：

1、兒歌系扣歌

小衣服，像扇門，

小扣子，像門鼻。

從下往上系扣子，

系了一粒又一粒。

比得準，對得齊，

自己扣子自己系。

2、動畫片——故事《系扣子》

畫面一：企鵝老師教小伴侶系扣子：“系扣子，要認真，從下往上系，對得齊又齊?！?/p>

畫面二：丁當狗背著企鵝老師的口訣:“從下往上系，對得齊又齊?！彼艿靡?。

畫面三：迎面走來小天鵝，小天鵝披著紅斗篷。丁當狗叫住她，說：“我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊’?！?/p>

畫面四：小天鵝說：“斗篷只有一?？?，怎么‘從下往上系'?”丁當狗，好泄氣。

畫面五：過來一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁當狗說：“大蜈蚣，解開衣，我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊’?！?/p>

畫面六：蜈蚣說：“我的衣服扣子太多，解開了要系好幾天?！倍‘敼?，好泄氣。

畫面七：丁當狗又觀察呼嚕豬說：“我來教你系扣子。”小豬說：“我會系，我會系，‘從下往上系，對得齊又齊’?！?/p>

畫面八：丁當狗對草莓兔說：“我教你系扣子！”小兔說：“我會系，我會系，‘從下往