小班數(shù)學(xué)認(rèn)識大小教案

小班數(shù)學(xué)熟悉大小教案1

一、活動(dòng)目的：

喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀看卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材料供應(yīng)各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

(二)使用材料

(1)將筐里的實(shí)物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)訓(xùn)練功能：

(1)培育幼兒的觀看和思維力量，學(xué)習(xí)分類。

(2)熟悉常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有關(guān)心的。信任對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的關(guān)心。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂的'。

小班數(shù)學(xué)熟悉大小教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在嬉戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動(dòng)過程：

一、引起愛好兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）"來媽媽給你們拍照"

二、熟悉大小標(biāo)記

1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（老師出示大標(biāo)記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

2、幼兒依據(jù)照片的動(dòng)作，來區(qū)分標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽："你們熟悉大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不當(dāng)心把積木都打翻了，你們情愿幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，訂正。

2、嬉戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰慧，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，肯定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。"幼兒操作，老師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

小班數(shù)學(xué)熟悉大小教案3

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)觀看卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

材料供應(yīng)：各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

使用材料：將筐里的實(shí)物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

訓(xùn)練功能：

1、培育幼兒的觀看和思維力量，學(xué)習(xí)分類。

2、熟悉常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

小班數(shù)學(xué)熟悉大小教案4

一、活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在嬉戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

人手一份

四、活動(dòng)過程

(一)引出課題

1、今日，老師請來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有許多的橘子，請幾個(gè)小伴侶來分一分，看看哪個(gè)小伴侶分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰?請

你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰?這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、關(guān)心一些理解力量差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)熟悉大小教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1;教幼兒學(xué)習(xí)大小培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

3、在嬉戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1動(dòng)物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

2，圖片，老師出示圖片，讓幼兒比較貓和老鼠哪個(gè)大?哪個(gè)小。

3畫兩顆蘋果樹一大，一個(gè)小，樹上畫大蘋果，和小蘋果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

四、活動(dòng)過程

(一)引出課題

1，老師出示圖片，讓幼兒比較貓和老鼠哪個(gè)大?哪個(gè)小?清小伴侶們比較哪個(gè)大?哪個(gè)小?

2今日，老師請來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

3、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有許多的橘子，請幾個(gè)小伴侶來分一分，看看哪個(gè)小伴侶分的最好了。

4今日老師給你們帶來了兩棵樹，小伴侶們看一看那是什么樹?哪個(gè)樹是大?哪個(gè)樹，是小?樹上有什么水果?老師也給你們到來了兩個(gè)大籃子，大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，并學(xué)說大籃子放進(jìn)了大蘋果，小籃子里放進(jìn)來小蘋果。

結(jié)束部分

玩嬉戲

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群動(dòng)物寶寶們，你們