小班社會(huì)教案四篇

小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀看。體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程。

2。理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1。"兒歌"：《你好嗎》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

2。食用色素（紅。黃。藍(lán)色），面團(tuán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。結(jié)合幼兒用書(shū)中的《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。

2。給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，允許他們隨便揉捏成圓形。長(zhǎng)條形等。

3。拿出紅色。黃色。藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的一種顏色，加在面團(tuán)里（食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色），揉一揉，捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。

4。請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會(huì)有什么變化。

5。請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。

6。和幼兒一起爭(zhēng)論。溝通變色的緣由。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說(shuō)出面團(tuán)加了顏色后的變化。

小班社會(huì)教案篇2

一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開(kāi)，在查找中、遠(yuǎn)足中、嬉戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”查找春天的腳印?????。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感愛(ài)好的話題：

奇怪???、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：

老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

……

對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話，老師并沒(méi)有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得學(xué)問(wèn)，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，老師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，關(guān)心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應(yīng)：

音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、觀賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。

提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜愛(ài)小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛(ài)小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

3、音樂(lè)嬉戲：“蜜蜂和小熊”

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)關(guān)心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師轉(zhuǎn)變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的心情和行為始終保持樂(lè)觀的狀態(tài)，關(guān)心了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)問(wèn)與情感。

3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的力量。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德訓(xùn)練蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練效果就很好。

2、整體是由細(xì)節(jié)組成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，打算了此教學(xué)活動(dòng)的勝利。

幼兒園小班社會(huì)教案--珍寶玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．嬉戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了“家”，關(guān)心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時(shí)常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細(xì)認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂(lè)的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

故事ppt、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片，引起愛(ài)好。

今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得美麗嗎？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

（2）大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧！

2、觀看幻燈片

（1）觀賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問(wèn)：

①小熊都去找誰(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

（2）觀賞故事其次段：小熊去找河馬。

小熊難過(guò)極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？

（3）觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？接著往下看。

提問(wèn)：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物伴侶們變得怎么樣了？

②大家喜愛(ài)怎樣的小熊？

（4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛(ài)的不是小熊的圓鼻子，也不是美麗的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由敘述

（1）今日老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛(ài)哪一張？為什么？

（2）原來(lái)大家都喜愛(ài)快樂(lè)的伴侶，不喜愛(ài)板著臉的小伴侶，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡快心情小伴侶笑的時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛(ài)我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越美麗！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好伴侶一起跳支舞吧！

故事：《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著美麗的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

熊媽媽問(wèn)："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說(shuō)："我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。

小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問(wèn)："我是美麗的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛(ài)和快樂(lè)的伴侶在一起。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。

小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，"哈哈哈…"地笑起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好快樂(lè)。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

活動(dòng)反思：

總結(jié)了一下，發(fā)覺(jué)這次的教學(xué)，存在著多方面的問(wèn)題。

1、預(yù)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà)，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過(guò)程中仍舊缺乏應(yīng)急力量，不知道當(dāng)小伴侶有意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜愛(ài)笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小伴侶就非要說(shuō)“喜愛(ài)板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開(kāi)，還是緊急，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有掌握好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小伴侶們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請(qǐng)小伴侶們和小兔兔握手”，小伴侶們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了許多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不行少。

3、留意提問(wèn)的規(guī)范性，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小伴侶起來(lái)回答請(qǐng)的太少了，參加度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后，老師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”，不要遏制小伴侶的開(kāi)放思維，并且要對(duì)小伴侶們的回答有所評(píng)價(jià)。

4、當(dāng)小伴侶們回答出了我想要的答案，我特別快樂(lè)，感覺(jué)是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

2、初步把握幾種自救逃命的方法及技能。

3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找，激發(fā)愛(ài)好。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

二、了解火災(zāi)的危害。

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

老師：火災(zāi)了你怕嗎？

2、小結(jié)。

老師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

三、了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉"防火"標(biāo)志。

1、觀看錄象。

預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

不能任憑燃放煙花爆竹。

小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

2、熟悉"嚴(yán)禁