幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、在活動中初步感知長方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)分長方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

活動預(yù)備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

1、初步了解感知長方形的特征

（1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？老師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來熟悉一下這位新伴侶。

（2）師：有個圖形要先給給小伴侶表演魔術(shù)。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小伴侶変一個魔術(shù)（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以嬉戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個角）

2、進(jìn)一步熟悉長方形

（1）小伴侶記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？

（2）請幼兒查找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導(dǎo)幼兒熟悉長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的方法熟悉長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)覺長方形和正方形的區(qū)分。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）

4、嬉戲活動。

嬉戲“站四角”。老師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參與嬉戲。老師喊“開頭”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒快速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師針對活動狀況做適當(dāng)評價。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2、愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、圓形實物若干，PPT。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

——今日老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么外形的？

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小伴侶來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇3

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業(yè)的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，愿意助人的品質(zhì)。

二、活動預(yù)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起愛好。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？”（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭？”

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：xx娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：xx娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)當(dāng)很快樂！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢。快把它們送到新居子里去吧，邊送邊說一句話。xx娃娃，我送你回家。

（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（四）嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過觀看能比較出物體的大和小。

2、查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

3、能主動參加，在活動中樂觀探究。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：比較

2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程

一、說一說

觀看圖片

看看圖片有什么？（衣服）

你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1、請小伴侶拿一個自己喜愛玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個??？

三、比一比

請幼兒觀看圖片

老師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

你喜愛蘋果還是喜愛草莓

——蘋果和草莓誰大誰小？

——小狗和蜜蜂水大誰小？

——大象和螞蟻誰大誰小？

四、嬉戲：大的小的

老師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒愛好，可以競賽的形式進(jìn)行。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、能依據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

2、通過活動，培育幼兒的分析、比較力量。

預(yù)備：

1—5的各類實物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：

1、老師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請幼兒精確?????讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)當(dāng)放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

小結(jié)：個別幼兒放錯的緣由。

２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行競賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。

３、對幼兒的精彩工作發(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復(fù)多次。

４、活動延長：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室四周。

2、0——9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛的、家中最有意義的數(shù)字是什么？

活動過程：

一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛好。

今日老師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？

（幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。）

二、發(fā)覺、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺：

（1）你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。

（2）誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

老師：原來數(shù)字就在我們的.身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？

幼兒敘述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛的數(shù)字。

老師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很親密的關(guān)系，那么你覺得最好玩的、最喜愛的數(shù)字是什么呢？今日把它帶來了沒有？

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。

老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來了許多便利，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢？

1、請小伴侶幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)章：音樂開頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次嬉戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大嬉戲難度。

五、結(jié)束：

老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧！

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇7

目的要求

1、學(xué)習(xí)把5個以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗高矮的挨次關(guān)系。

3、樂于參加集體嬉戲活動。

預(yù)備

教具預(yù)備：會變的小丑。

學(xué)具預(yù)備:會變的小丑。

蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序

教學(xué)過程

(一)預(yù)備活動：

師幼互問好，走線、線上嬉戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動：初步感受高矮的挨次關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰慧的小伴侶，關(guān)心我們拼接好呢?

2、老師出示教具“會變的小丑”，引導(dǎo)幼兒觀看每三張圖片的右下角都有一個標(biāo)記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會變的小丑”，按標(biāo)志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的挨次拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

3、學(xué)習(xí)按高矮進(jìn)行排序的方法。

連續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員預(yù)備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

4、老師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，挨次擺在右邊，最終將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結(jié)：這是按從左往右觀看，小丑娃娃越來越來矮。

嬉戲大換身。請小伴侶操作學(xué)具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀看小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)嬉戲活動。“用身體動作表現(xiàn)高矮”，老師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進(jìn)行高矮的排序。

(五)溝通小結(jié)、整理學(xué)具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇8

一、目地要求

1.能根據(jù)物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特性分類。

3.體驗操作的歡樂。

預(yù)備

訓(xùn)練預(yù)備：“彩色魚”

學(xué)具預(yù)備：“彩色魚”

二、蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

（一）預(yù)備活動：師幼相互問候

走線：今日我們要去一個好玩的地方，路上會經(jīng)過一座獨木橋，小伴侶們可要當(dāng)心了，不要掉到河里去了。

（二）集體活動。

（1）找相同。

①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們，老師抓到了許多條魚，你們想看看這些魚嗎？

②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。

師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請小伴侶幫這些小魚排排隊，

師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的。

老師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。

師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎么排隊的?。?/p>

師小結(jié)：嗯，小伴侶們，真聰慧，我是根據(jù)這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。

③按彩色魚的顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要將這些美麗的魚重新排隊了，看看老師是怎么排的。

老師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。

師：你們看，這些魚兒是怎么排隊的??？

師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

（三）嬉戲—找不同。

師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個嬉戲，找一找哪只魚站錯位置了。

請幼兒閉上眼睛，老師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。

（四）

幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒根據(jù)大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要讓小伴侶們幫這些彩色魚排排隊，根據(jù)大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。

（五）老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒的操作常規(guī)及根據(jù)要求操作學(xué)具。

（六）溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇9

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對，在嬉戲中體驗兩個物體之間的顏色關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法

預(yù)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對》

（一）預(yù)備活動：

師：幼相互問候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

（二）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今日，我們小三班里來了三位新伴侶，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想熟悉他嗎？

(1)熟悉紅黃藍(lán)三原色。

(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)

幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

嬉戲活動--彩色娃娃站起來

師：今日，小紅……要和小伴侶來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伴侶的身上。

（3）嬉戲--找伴侶

老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學(xué)具

師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來找伴侶的，老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對。

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上立刻撿起來。

2、學(xué)會自己整理學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)個別力量較差的幼兒操作。

（四）延長

在平常是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇10

目的要求

1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探究物體的共同特征。

3、培育幼兒初步的合作意識。

預(yù)備

1、教具預(yù)備：“超市嬉戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個。

2、學(xué)具預(yù)備：“超市嬉戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。

3、《操作冊》第1冊第5-6頁。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、早談：

二、科學(xué)領(lǐng)域：(計算)

蒙氏數(shù)學(xué)——歸類

(一)預(yù)備活動。師幼相互問候。

走線，線上