幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引起幼兒愛(ài)好。

1、今日劉老師給小伴侶帶來(lái)一本好看的書(shū)，想不想看一下？

2、這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）

二、分段觀賞兒歌，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）

①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）

④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看其次畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、嬉戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？

2、老師敘述嬉戲規(guī)章：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒嬉戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼兒嘗試仿編兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。

2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-聲音：下雨的聲音

小伴侶，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）

二、綻開(kāi)

1、你們喜愛(ài)下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

2、假如好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)消失什么狀況呢？

ppt課件：沒(méi)有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

3、小伴侶想一想有什么方法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

（1）下小雨的'時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，老師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴

最終落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

請(qǐng)小伴侶跟老師一起朗誦兒歌，留意感情和語(yǔ)氣。

三、結(jié)束

生活閱歷敘述

小伴侶想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動(dòng)延長(zhǎng)

訓(xùn)練幼兒喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

【附】小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引起幼兒愛(ài)好。

1、今日劉老師給小伴侶帶來(lái)一本好看的書(shū)，想不想看一下？

2、這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）二、分段觀賞兒歌，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看其次畫(huà)面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、嬉戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？

2、老師敘述嬉戲規(guī)章：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒嬉戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼兒嘗試仿編兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)4

一、作品賞析

（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)。

（二）修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)潔，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小伴侶非常喜愛(ài)的"下雨"大事，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，緣由有二：

1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加觀賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入師：小伴侶看過(guò)下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來(lái)的？小伴侶喜愛(ài)下雨嗎？

（二）觀賞散文

1、看無(wú)聲課件。

師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？似乎在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓舞幼兒充分?jǐn)⑹觥?/p>

2、老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）

3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)嬉戲吧，一邊玩一邊講。

鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊敘述散文中的排比句。

4、完整觀賞散文。

（三）仿編散文

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2、鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

三、教學(xué)建議

（一）制作課件、幫助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)傾聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件觀賞散文，是其中較好的一種方式，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

觀賞散文《小雨點(diǎn)》前，老師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的.三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，老師只需依據(jù)句子的先后挨次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

（二）結(jié)合動(dòng)作、關(guān)心記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能關(guān)心幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。老師可以畫(huà)三幅大的"屋頂""樹(shù)葉""雨傘"，布置在活動(dòng)室四周?；顒?dòng)前，老師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)"，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，仿照小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松歡樂(lè)的氣氛中得到了多方面的進(jìn)展。

（三）無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像假如在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，老師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里？似乎在干什么？鼓舞幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句、遷移閱歷在引導(dǎo)幼兒觀賞散文，感受文中美麗的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)鼓舞他們將自己的生活閱歷與作品閱歷聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活閱歷與散文的間接閱歷實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，老師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀看到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即"小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯"。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)5

一、目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，萌發(fā)喜愛(ài)大自然的.情感。

二、預(yù)備：

1、課件，電腦，電視機(jī)。

2、三幅場(chǎng)景圖（花園中花兒開(kāi)放了；池塘里魚(yú)兒在搖尾巴；樹(shù)林中樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩芽）。

三、過(guò)程：

1、感知小雨點(diǎn)。

師：“小伴侶，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（雨聲）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特殊興奮，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通過(guò)師生活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）播放視頻，回憶已有感知詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）關(guān)心幼兒初步把握詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來(lái)的歡樂(lè)情感。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場(chǎng)景圖）

①小雨點(diǎn)落在花園里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？”

師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開(kāi)了，似乎張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話。

②小雨點(diǎn)落在池塘里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（小魚(yú)游來(lái)游去，很快樂(lè)）

師：“你們從哪里看出小魚(yú)很快樂(lè)？”（尾巴在搖來(lái)?yè)u去）

（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴）

③小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)林里發(fā)生了什么變化？”

師：“小樹(shù)的葉子漸漸變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹(shù)發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）

（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：“小雨點(diǎn)，像個(gè)頑皮的小娃娃，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得特別美麗，我們把他編成一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。

（1）幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師朗誦2遍。

（2）幼兒跟老師集體念2遍。

4、結(jié)束。

師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)6

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加敘述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音精確?????有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

活動(dòng)預(yù)備

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）

重難點(diǎn)

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)過(guò)程

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒心情,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀看。

出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,消失了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么方法,他們才不渴了呢？

最好的方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小伴侶們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

3、展現(xiàn)下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀看花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片,關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二

（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。

4、看圖,老師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷,"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……）大自然特別美,啟發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音精確?????有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒心情,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀看。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,消失了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么方法,他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小伴侶們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

3、展現(xiàn)下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀看花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片,關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二

（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的`莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。

4、看圖,老師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷,"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音精確?????有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：

一、

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒心情,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀看。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情-