幼兒園小班音樂教案(15篇)

幼兒園小班音樂教案1

活動目標：

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習性的基礎上，學習歌曲。

2、通過音樂活動，讓幼兒進一步感受春天的美妙以及給人們帶來的愉悅的心情。

活動預備：

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲：小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會有什么？

老師引導幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟識歌曲的旋律

1、師生共同觀賞歌曲《下雨了》熟識歌曲的旋律。

2、老師邊彈琴邊請幼兒觀賞歌曲。

四、幼兒初步學唱歌曲《下雨了》

1、老師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學唱歌曲其次段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小伴侶撐著雨傘上學了?！?/p>

五、再次學唱歌曲

1、老師重點給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、老師彈琴幼兒唱歌，并多練習幾次。

六、活動延長

老師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時邊復習編創(chuàng)便動作。

幼兒園小班音樂教案2

活動目標：

1.使幼兒心情開心地進行嬉戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用嬉戲引起愛好。

嬉戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做嬉戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老師仿照動物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小伴侶做一個嬉戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的嬉戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢?

(依據(jù)幼兒提議進行嬉戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

嬉戲二

師：我們再來做個嬉戲，看看哪個小伴侶反應最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復幾次，速度依據(jù)幼兒反應力量加快)

嬉戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(漸漸從黑板后拿出玩具豬)

師：小伴侶看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小伴侶們好!我路過這里觀察這

里很喧鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做嬉戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，老師示范)

其次遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音略微響一點嗎?(能!)

豬：對了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱其次遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂嬉戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可淘氣了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別焦急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做嬉戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真興奮啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的心情，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時的歡快的心情，適合小班幼兒學會唱歌。

幼兒都很喜愛學習音樂，而且也很喜愛嬉戲。嬉戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入嬉戲，他們就跟能感受活動帶來的歡樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動性和樂觀性。

幼兒園小班音樂教案3

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動作。

2.能感受笑的心情。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。

預備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜愛笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個寶寶，你喜愛誰?為什么?

2.觀賞歌曲。

·老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1355│5355│1355│54321│

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜愛。

反思：

我們每個人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、可怕的事會讓我們哭，特殊想哭的時候是可以哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應當請爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班音樂教案4

活動目標：

1、觀看畫面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小伴侶你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒觀看畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小伴侶為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、訓練幼兒要和伴侶好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀看畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結(jié)束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案5

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡潔圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能樂觀投入、寵愛唱歌活動，心情愉悅。

活動預備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、嬉戲：好玩的叫聲依據(jù)歌曲中的節(jié)奏，老師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。

(1)依據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、老師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、老師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、老師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟識歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，老師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟識歌曲。

四、延長活動

進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好伴侶，把它們編進歌曲。

幼兒園小班音樂教案6

活動目標：

1、喜愛參與節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的歡樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，制造性的探究并使用這些玩具為樂曲伴奏。

活動預備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動嬉戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地仿照錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜愛扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的顏色坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。

三、鼓舞幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探究，老師觀看指導：

發(fā)覺了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今日嬉戲的感受，以鼓舞幼兒到教室外探究出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

幼兒園小班音樂教案7

教學目標：

1、學習聽辨音源方向，提高聽音力量。

2、感受不同的音樂類型。

3、使幼兒樂觀參加嬉戲，學習遵守嬉戲規(guī)章。

教學重點：

使幼兒在嬉戲中提高聽辨音樂方向的力量。

教學難點：

根據(jù)嬉戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。

教學預備：

1、音樂盒兩個、磁帶

2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個

3、布置森林和家的環(huán)境教學過程：

1、情景導入“今日老師要帶你們?nèi)ミM行一次特殊的春游，我們要去的地方叫神奇森林，里面有許多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神奇森林玩了?！?/p>

2、熟悉花仙子消失兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們奇妙的音樂吧。花仙子和小伴侶們一起跳舞

3、嬉戲

(1)現(xiàn)在請小伴侶們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——歡樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達歡樂谷，“小伴侶們歡樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。

(2)休息一下后，請其次個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地——蝴蝶谷“小伴侶們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多美麗呀。”，“當心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>

(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著其次個花仙子。

(4)“時間過得真快呀，我們今日去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”。

幼兒園小班音樂教案8

一、說教材：

動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特殊喜愛，小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動作很感愛好。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清楚的歌曲。歌曲非常適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒特別熟識的兩個小動物，幼兒很喜愛，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好伴侶對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、閱歷的了解和分析；在自主、探究、創(chuàng)新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：

二、說教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲。

2、學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏，學習小鴨小雞對唱。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

基于對以上目標的熟悉，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的歡樂。

三、說教學預備：

在活動開頭前我做了如下預備：

教具預備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒預備了頭飾，為幼兒供應表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿意孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。

四、說教法和學法：

我們都知道，適時恰當?shù)剡x用多媒體幫助教學，能使抽象的教學內(nèi)容變得詳細、清楚，能充分發(fā)揮幼兒學習的樂觀性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了漂亮的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設的環(huán)境中，再通過嬉戲的形式綻開，讓多媒體與音樂活動奇妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學中其他教學手段不行替代的作用。在學法上，我適時運用了觀看法、嬉戲法、表演法等學習方法。

下面就說說我的教學過程。

五、說活動過程：

我為這個活動設計了5個環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學習的樂觀性。

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜愛跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的樂觀性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學學它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的心情興奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我估計3分鐘）

2、其次個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們樂觀思索，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XXX/XXX/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，關(guān)心幼兒再一次形象生動的感受“XXX/XXX/”的`節(jié)奏，引導幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，把握歌曲中的難點。（此環(huán)節(jié)我估計用3—4分鐘）

3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以依據(jù)圖譜熟識歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在關(guān)心幼兒跟著圖譜有挨次的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀看幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡潔的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學過程中的優(yōu)勢，平常在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀看幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展現(xiàn)歌詞還可以觀看幼兒的唱歌過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我估計用4—5分鐘）

4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲情景中反復練習歌曲。

首先創(chuàng)設嬉戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很快樂（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起嬉戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的留意力仔細的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好伴侶對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的把握度。這兩遍復習下來信任大多數(shù)幼兒能把握這首歌曲并能把動物的動作仿照出來。更能感受表演的歡樂。

最終一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延長活動。請幼兒嘗試分角色對唱，由于小班幼兒的學習重點還是在于仿照、嬉戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒預備了頭飾，讓幼兒在嬉戲中嘗試集體唱和對唱的歡樂情感，共享嬉戲的歡樂閱歷。（此環(huán)節(jié)我估計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做嬉戲一樣不知不覺把握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的歡樂。不斷促進幼兒對唱曲，對表演的愛好。新理念下的音樂活動融生活閱歷、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學習有掌握的演唱。在活動中，我發(fā)覺幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個方法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒示意后，就能解決我在教學中的一些小困難。

假如一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去愛好，假如加上一些好玩、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟識的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒唱歌一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得特別帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控力量。假如讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持究竟。老師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動作，那么我想肯定會有很好的效果。

幼兒園小班音樂教案9

活動目標：

1.通過嬉戲，感應歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小伴侶你們有過肚子不舒適的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技仿照。

2.老師示范語詞動作，幼兒仿照。

二、聽兒謠感應節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，老師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒適，手按肚子蹲下。)

2.老師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒適)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶嬉戲

1.單人嬉戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，嬉戲活動同上。

3.嬉戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結(jié)：所以我們平常要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康美麗的Poopoo，做個健康的人!

五、結(jié)束：一起去洗手!

課后反思

小班上學期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是由于還沒有學會這項生活技能，有的是由于玩得太投入遺忘了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@訓練指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂嬉戲《peepeepoopoo》。由于嬉戲和仿照是小班幼兒學習的特點，而音樂嬉戲不僅給孩子們供應了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過仿照動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在歡樂的嬉戲中體會到上廁所其實也是件歡樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過仿照、閱歷的遷移學會玩這個嬉戲，并且每一次的嬉戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持開心的心情。

幼兒園小班音樂教案10

活動前評析：

小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特殊依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿意和平安感?！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律美麗，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活閱歷，同時它布滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿意幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒幽繕?/p>

1、感受樂曲輕松、開心的心情，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿勢來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、學習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過美麗、嚴厲的搖擺動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。

活動預備：

1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

活動過程實錄：

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小伴侶，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃??！”

2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？認真聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小伴侶說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊?。ńY(jié)合教具敘述）

三、觀賞歌曲，體驗歌曲開心、溫馨的氣氛。

今日，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的唱歌給小伴侶聽，小伴侶要認真聽好：

1、老師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，關(guān)心幼兒理解。

提問：

（1）這首歌好聽嗎？

（2）這首歌聽起來有什么感覺？

（3）你喜愛歌里的哪一句？

（多提問幾個小伴侶），小伴侶喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來特別舒適，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜愛的動作吧，看哪個小伴侶的動作最好看。

（2）如發(fā)覺好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這么好聽，可是還沒出名字，我們給他起個名字吧。

（1）起名

（2）請小伴侶比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來愛護你們吧。

2、鼓舞幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

師：看，老師為你們預備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜愛誰就把誰戴在頭上。但是小伴侶肯定要留意喔，假如你是大樹媽媽，你要想好，在刮風下雨的時候，該怎樣愛護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？

3、鼓舞幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結(jié)。

今日我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小伴侶表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最終的小結(jié)也是活動延長，給幼兒一個展現(xiàn)地平臺，體驗勝利的歡樂。

《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與學問目標結(jié)合恰到好處。老師在設計時，注意為幼兒營造和諧布滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注意幼兒自我的思索和學習，讓幼兒的各種力量在潛移默化中得到提高。

《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽觀察了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來培育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……

幼兒園小班音樂教案11

活動目標：

1、喜愛音樂活動，對音樂活動感愛好。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應的動作。

4、知道與伴侶互換，可以得到更多的本事。

活動預備：

人體圖；不同姿勢{可以相互調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜愛跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看?！崩蠋熾S音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小伴侶跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的學問：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭吞貏e好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特殊？”引導幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色，并請幼兒依據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇祝⒑托∧九紝Ρ?，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個做好伴侶吧?！闭堄變嚎醋约旱膱D片做動作，并相互學習。

4、“小木偶還會變身呢?！闭堄變汉蜕磉叺男∧九甲兩恚⒆鰟幼?，告知幼兒和更多的小伴侶交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動體現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的學問，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培育。。。。。。特別自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往仿照和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，情愿親自嘗試，關(guān)心幼兒在活動中體驗了勝利的歡樂。

幼兒園小班音樂教案12

方案思緒：1、本運動指向工具為小班上學期的孩子,思考到“聽辯音的坎坷”是孩子們應當具備的最根基的音樂本事之一,以是以此作為本次運動的目的。

2、在運動歷程的擺設上,本著“從易到難”、“循規(guī)蹈矩”的原則,從聽辯一個八度以上音的坎坷,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的坎坷,末了,經(jīng)由過程嬉戲,鑒別音高的轉(zhuǎn)變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引誘孩子們在不知不覺中完成了對音高的摸索。

3、在教導要領的應用上,思考到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和嬉戲的情勢。好比,音的坎坷對孩子們來說是個特別抽象的觀點,有些孩子也許便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當視覺形象和聽覺形象相接洽時,抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應用行動把本身感覺到的音高表示出來。幼兒園教案同時,在運動歷程中充實應用嬉戲的情勢,也有助于耽擱孩子的留意時候,進步孩子們到場運動的努力性。

目的：進修聽辯音的坎坷。

預備：高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

歷程：

一、經(jīng)由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片,引誘幼兒用行動表示高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?

3、引誘幼兒用行動表示聲音的坎坷。

二、訓練聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身材行動表示。

三、訓練聽辯差別音色的音的坎坷。

1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應當用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?

2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動表示聲音的坎坷。

四、音樂嬉戲《小手爬》,鑒別音的坎坷,開端感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做行動。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉(zhuǎn)變做出響應的行動。

幼兒園小班音樂教案13

活動目標：

1.初步熟識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2.能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶。

3.喜愛參與音樂活動，體驗與同伴一起參與音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程一、活動導入：

1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀!可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀?

3.小結(jié)：引導幼兒勸慰它、關(guān)心小鴨子找到伴侶。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎?

(老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里?)誰情愿做我的好伴侶?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看(老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽(老師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找伴侶?

二、學唱歌曲《1234567我的伴侶在哪里》。

1.老師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3師：我找伴侶啦!你們和我一起唱，等唱到："我的伴侶在哪里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。

(老師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"伴侶在哪里"時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結(jié)束嬉戲，總結(jié)。

1.師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。

當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手(老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶)

幼兒園小班音樂教案14

活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音