“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)

解讀

靈武市教培教研中心王學(xué)林第1頁第1頁一、什么是“一師一優(yōu)課、一課一名師”1、活動(dòng)概念：一師一優(yōu)課：力爭每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，至少上好一節(jié)課；一課一名師：使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源教學(xué)。第2頁第2頁2、活動(dòng)目：進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)和數(shù)字化資源推動(dòng)教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量主要性結(jié)識(shí)，充足調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字化資源積極性和創(chuàng)造性。建設(shè)一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源開展教學(xué)骨干隊(duì)伍。增進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字化資源開發(fā)和共享。形成一套覆蓋中小學(xué)各版本各年級(jí)各學(xué)科生成性數(shù)字化資源體系。第3頁第3頁3、活動(dòng)背景十八大之后，教育部頒布了《關(guān)于深化課程改革、落實(shí)立德樹人主線任務(wù)意見》，將利用信息化資源作為推動(dòng)課改一項(xiàng)主要工作?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，是教育部科技司設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)教育二司主抓、課程與教材中心負(fù)責(zé)落實(shí)、中央電教館配合四位一體共同開展一項(xiàng)活動(dòng)。第4頁第4頁

4、活動(dòng)概況：歷時(shí)三年

全國首批200萬名教師曬課，評(píng)出2萬節(jié)好課年全國增長200萬名教師曬課，評(píng)出3萬節(jié)好課20全國再增100萬名教師曬課，評(píng)出4萬節(jié)好課全國要有500萬教師曬課，評(píng)出好課9萬節(jié)。第5頁第5頁

二、寧夏基本任務(wù)

按照教育部要求，寧夏三年至少曬課教師要達(dá)到2.66萬人，向全國奉獻(xiàn)好課450節(jié)寧夏至少首批曬課10657人，向全國奉獻(xiàn)100節(jié)好課年寧夏至少增長曬課10657人，向全國奉獻(xiàn)150節(jié)好課20寧夏至少增長曬課5329人，向全國奉獻(xiàn)200節(jié)好課第6頁第6頁注冊報(bào)名人數(shù)下限：20%，要曬課銀川市3152石嘴山1367吳忠市2455固原市3210中衛(wèi)市2268教育廳直屬每校30%累計(jì)12452人第7頁第7頁縣（區(qū)）級(jí)（包括直屬學(xué)校）好課數(shù)量，15%

銀川市473石嘴山205吳忠市368固原市481中衛(wèi)市340

累計(jì):1867節(jié)

第8頁第8頁市級(jí)好課數(shù)量（向教育廳上報(bào)10%）

銀川市47石嘴山21吳忠市37固原市48中衛(wèi)市34教育廳直屬40寧夏回族自治區(qū)好課并推薦到全國：

不少于100節(jié),力爭150節(jié)第9頁第9頁本市專任教師、曬課、好課數(shù)量小學(xué)專任教師1104人，曬課220節(jié)；初中專任教師652人，曬課130節(jié)；高中專任教師330人，曬課99節(jié)。本市共曬課449節(jié)，其中評(píng)選出68節(jié)好課上報(bào)參與銀川市評(píng)選。第10頁第10頁

三、工作流程

第一環(huán)節(jié)：啟動(dòng)和培訓(xùn)2月底-3月初完畢自治區(qū)級(jí)啟動(dòng)會(huì)，組織一級(jí)培訓(xùn)完畢縣區(qū)級(jí)啟動(dòng)會(huì)，組織二級(jí)培訓(xùn)第二環(huán)節(jié)：注冊和曬課3月中旬-4月中旬

各校按照專任教師數(shù)量，擬定曬課教師名單，經(jīng)審定后備課、磨課、上課、錄課組織教師網(wǎng)上注冊、曬課第11頁第11頁第三環(huán)節(jié)：評(píng)優(yōu)和上報(bào)4-5月4月上旬和中旬——完畢縣級(jí)評(píng)選，上報(bào)大市4月中旬和下旬，組織市級(jí)評(píng)選,4月底完畢向教育廳上報(bào)5月上旬和中旬，自治區(qū)級(jí)評(píng)選。5月中旬修改完善，重新制作。5月下旬，必須上報(bào)教育部。

第12頁第12頁第四環(huán)節(jié)：結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)和資源生成教育部組織優(yōu)課評(píng)選采用專家評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合方式——網(wǎng)絡(luò)投票是個(gè)關(guān)鍵教育廳將在今年下六個(gè)月，對(duì)于全區(qū)本次工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于做得好地域和個(gè)人，進(jìn)行表彰。對(duì)于明年活動(dòng)，進(jìn)行布署。

——“信息技術(shù)應(yīng)用名師”光榮稱號(hào)

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四、任務(wù)分解

教體局負(fù)責(zé)——1、成立主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組2、將曬課指標(biāo)劃定到基層單位，示范學(xué)校不得低于基教處劃定最低百分比。

發(fā)揮示范學(xué)校、信息化資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校、名師工作室等示范帶動(dòng)作用。

3、指定具備錄播條件學(xué)校為相應(yīng)工作站，輻射全局4、對(duì)本級(jí)教師曬課情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)、按時(shí)間節(jié)點(diǎn)推動(dòng)5、組織專家評(píng)選本級(jí)優(yōu)課并表彰6、按時(shí)間要求高質(zhì)量上報(bào)優(yōu)課。第14頁第14頁各級(jí)教研室和電教中心負(fù)責(zé)——1、詳細(xì)負(fù)責(zé)本級(jí)專家組組建工作。指導(dǎo)和評(píng)課專家小組，一要有良好學(xué)科素養(yǎng)；二要有一定信息化背景下教學(xué)意識(shí)和能力。2、對(duì)參與曬課學(xué)校和教師進(jìn)行本級(jí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三個(gè)文獻(xiàn)：一是教育廳活動(dòng)方案，二是“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課原則；三是各項(xiàng)制作技術(shù)參數(shù)。3、對(duì)各學(xué)校曬課目錄進(jìn)行匯總，建立每個(gè)版本、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每堂課、每個(gè)教師“五個(gè)每”意識(shí)。對(duì)于重復(fù)嚴(yán)重年級(jí)、學(xué)科、課堂題目做出調(diào)整，對(duì)于沒有曬課年級(jí)、學(xué)科做出干預(yù)4、積極組織參與式網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，利用云平開通“教研”、“問答”、“知道”等頻道，對(duì)各學(xué)校曬課情況作出詳細(xì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處焺?chuàng)建學(xué)科教研室，在平臺(tái)開展表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)和教育信息技術(shù)應(yīng)用融合性校本教研活動(dòng)。第15頁第15頁各基層學(xué)校負(fù)責(zé)——1、組織好學(xué)校面向全體教師動(dòng)員，人人知曉，科科參與，人人支持。2、遴選曬課選手，按照每個(gè)版本、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每堂課覆蓋要求，統(tǒng)一安排，確保節(jié)次在本校不重復(fù)。3、將本校曬課目錄，及時(shí)上報(bào)市教培教研中心匯總。4、為選手創(chuàng)造曬課條件5、提倡基于網(wǎng)絡(luò)校本教研，主備、協(xié)備、自備三個(gè)層面，產(chǎn)生高水平在全區(qū)乃至全國有影響教學(xué)作品第16頁第16頁各位曬課教師負(fù)責(zé)——1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育廳、市教培教研中心活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)本次活動(dòng)優(yōu)課原則，掌握相關(guān)視頻拍攝制作技術(shù)原則。明確一個(gè)原則：什么是本次活動(dòng)一節(jié)好課。一條主線：教學(xué)；四個(gè)環(huán)節(jié)；三級(jí)指標(biāo)；三個(gè)關(guān)鍵要素：老式學(xué)科素養(yǎng)＋以學(xué)生為中心＋信息化資源應(yīng)用第17頁第17頁2、完畢網(wǎng)上注冊3、選好題目，既要展示本人較高教學(xué)水平，同時(shí)擁有較為充足優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源4、按照環(huán)節(jié)，進(jìn)行曬課。5、參與后期網(wǎng)上好課評(píng)選，給寧夏自己好課點(diǎn)贊6、學(xué)會(huì)利用國家資源平臺(tái)進(jìn)行高水平備課和教學(xué)“人人用資源、課課有案例”第18頁第18頁“原則”突出強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)和數(shù)字化資源應(yīng)用，占比為40%。。這個(gè)“原則”，無論多么強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新資源、新思維、新手段，都必須立足于學(xué)生有收獲和教師有發(fā)展這個(gè)基本效果。新技術(shù)、新資源、新思維、新手段是服務(wù)于教學(xué)效果。不使用新技術(shù)、新資源、新思維、新手段課，不能曬課。亂使用而不在“恰當(dāng)”兩個(gè)字上著眼課，不得獲獎(jiǎng)?！皟?yōu)課“評(píng)價(jià)原則第19頁第19頁五、幾點(diǎn)闡明一、快速動(dòng)員，進(jìn)入狀態(tài)1、各校要快速組織學(xué)習(xí)動(dòng)員，盡快擬定曬課教師。2、要?jiǎng)訂T全校力量，認(rèn)真?zhèn)湔n，充足磨課。3、學(xué)校要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按相關(guān)要求錄制課堂教學(xué)。第20頁第20頁二、把握時(shí)間，按時(shí)推動(dòng)，

本次活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重，各校要依據(jù)市教培教研中心時(shí)間安排，做好各項(xiàng)工作，確保上報(bào)質(zhì)量較高好課。第21頁第21頁三、鼓足干勁，力爭上游建立一個(gè)定位：高原則，高水平，高質(zhì)量順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代要求，有序有效地推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程改革走向縱深?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，這是一次全新嘗試，在全國也是第一次。對(duì)于