第第頁中班健康教案腳印

中班健康教案腳印1

活動目的

1.進一步認識腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.提高自理技能。

活動預備

錄像機、舞蹈表演錄像帶。

紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。

大卡紙。

錄音機、音樂錄音帶〔有快、慢節(jié)奏〕。

活動過程

1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導幼兒觀賞表演者的舞姿和服飾。

2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進紅色、黃色和綠色的水彩里。

3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后，老師援助幼兒把腳洗潔凈，引導幼兒自己穿鞋襪。

5.請幼兒說說跳舞的感受，并爭論假如腳受傷了，不能做哪些活動，如何愛護自己的雙腳。

6.等大卡紙干透后，老師幫助幼兒剪下腳印制作拼貼畫

7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀測腳印上的紋理。

總結共享

請幼兒說說最喜愛的拼貼畫。

活動評價

1.能說出腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.能自己穿脫鞋襪。

中班健康教案腳印2

設計意圖：

戶外活動中，孩子們常常會在沙地上踩出很多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜愛沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探究，進展孩子們動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，同時培育孩子的制造力和想象力。

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、精確地行走，進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動預備：

1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個，木橋一座，樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。

活動過程：

1、預備活動：鋪有地板的活動室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀測小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的?請幼兒說一說并演示。

引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

老師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀測后，找出相應的腳印圖板。

3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探究動作的連貫性。

請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。

老師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小伙伴走一走。家說說走的時候應當留意什么?

引導幼兒爭論：怎樣走速度快?請幼兒根據(jù)自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快)

小姐：小伙伴在走腳印時，應先看清晰它的外形、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順次連貫地向前走，腳的位置要精確。

請全體幼兒每人任意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請家一起來想方法。

幼兒交換圖板，多次練習。

游戲：“比一比，看誰快?！?/p>

幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、精確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小伙伴出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。

老師小結后，四隊相互交換場地，重復游戲。

4、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動。

延伸活動：

請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀測留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

教學思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

中班健康教案腳印3

活動目標：

1、能敏捷地在畫有腳印的地墊上跳躍，進展彈跳技能。

2、通過自由組合腳印地墊制造出不同的跳躍動作。

3、區(qū)分左右，與同伴合作布置場地進行競賽，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

2、錄音機、磁帶。

3、游戲場地布置標識圖。

活動過程：

一、預備活動(音樂：天使)

師：小伙伴今日天氣這么好，我們來活動活動自己的身體吧!讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動動腦筋、上面切切……(幼兒四路縱隊)

二、幼兒自由探究墊子的玩法

1、老師交代要求：小伙伴做得真棒!你們看，今日老師帶來了很多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個小伙伴玩的花樣多，玩得有趣?

2、幼兒按組拿墊子，分散進行地墊的一物多玩活動。

3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

師：小伙伴發(fā)覺了很多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的?

三、利用腳印地墊，引導幼兒自由探究在腳印地墊上跳躍的方法。

1、我們中3班的小伙伴真聰慧，有很多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小伙伴觀測的比較認真，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒!那你們能不能找自己的好伙伴，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進行跳躍呢?(能)

2、幼兒自由組合，進行跳躍游戲

3、請幼兒示范拼地墊并跳躍

師：剛才老師發(fā)覺***那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎?還有誰來演示一下?

四、游戲“有趣的腳印地墊”

師：小伙伴，地墊好玩嗎?(好玩)不如我們來利用墊子進行“有趣的腳印地墊”游戲，好嗎?那怎么玩呢?看好了!

1、交代要求：先根據(jù)有單、雙腳印的地墊上跳躍，然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳，最末按腳印的左右進行跳躍，拍手換人。

2、幼兒自由練習

3、分組競賽

五、做放松動作，結束活動。

中班健康教案腳印4

活動目的

1.進一步認識腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.提高自理技能。

活動預備錄像機、舞蹈表演錄像帶。、黃色和綠色的水彩、海綿?？?。錄音機、音樂錄音帶(有快、慢節(jié)奏)。

活動過程

1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導幼兒觀賞表演者的舞姿和服飾。

2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張卡紙，并把幾塊海綿分別放進、黃色和綠色的水彩里。

3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂在卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后，老師助幼兒把腳洗潔凈，引導幼兒自己穿鞋襪。

5.請幼兒說說跳舞的感受，并爭論假如腳受傷了，不能做哪些活動，如何愛護自己的雙腳。

6.等卡紙干透后，老師幫助幼兒剪下腳印制作拼貼畫

7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀測腳印上的紋理。

總結共享請幼兒說說最喜愛的拼貼畫。

活動評價

1.能說出腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.能自己穿脫鞋襪。

中班健康教案腳印5

活動目標：

1.走不同腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2.膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.加強規(guī)章意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動預備：

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設干，戲水池，毛巾等。

活動過程：

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動的愿望。

2.隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小伙伴們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的`步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小伙伴們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用步跨和步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小伙伴們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結：這條小路上有不同的小腳印，小伙伴們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.游戲：比一比，看誰快。

老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

師小結：今日，小伙伴們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印