25慢性子裁縫和急性子顧客【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元第二十五課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3.復(fù)述故事，并總結(jié)裁縫和顧客的特點(diǎn)及其表現(xiàn)。4.發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。過(guò)程與方法朗讀課文，通過(guò)人物的對(duì)話體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感知想象的趣味性，激發(fā)學(xué)生想象的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.把握課文內(nèi)容。2.復(fù)述故事，并總結(jié)裁縫和顧客的特點(diǎn)及其表現(xiàn)。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字。2.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.當(dāng)急性子遇到慢性子會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！2.作者簡(jiǎn)介。周銳，兒童文學(xué)作家，上海人，二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)習(xí)生字。xìnɡ性部首：忄；筆畫(huà)：8；組詞：性子、個(gè)性；造句：小文的個(gè)性開(kāi)朗大方，同學(xué)們都很喜歡她。juǎn卷部首：/丶/丷；筆畫(huà)：8；組詞：膠卷、卷發(fā)；造句：金色的卷發(fā)順著光潔的額角波浪似的垂落下來(lái)。huò貨部首：貝；筆畫(huà)：8；組詞：交貨、百貨；造句：百貨商店里的商品琳瑯滿目。suàn算部首：竹/；筆畫(huà)：14；組詞：心算、計(jì)算；造句：今天，我的算術(shù)測(cè)試得了滿分。jiá夾部首：一/大；筆畫(huà)：6；組詞：夾雜、夾著；造句：人們的吵鬧中夾雜著一個(gè)孩子清脆的哭聲。kuā夸部首：大；筆畫(huà)：6；組詞：夸獎(jiǎng)、夸大；造句：受到了大家的夸獎(jiǎng)，她臉上泛起了紅暈。wù務(wù)部首：夂/力/丿；筆畫(huà)：5；組詞：任務(wù)、家務(wù)；造句：今年，我們提前完成了工作任務(wù)。chèn襯部首：衤；筆畫(huà)：8；組詞：襯衫、襯托；造句：綠葉把紅花襯托得更加美麗鮮艷。shān衫部首：衤/彡；筆畫(huà)：8；組詞：襯衫、衣衫；造句：這件新買的襯衫真漂亮！fù負(fù)部首：/貝；筆畫(huà)：6；組詞：負(fù)責(zé)、負(fù)傷；造句：叔叔在一次執(zhí)行任務(wù)中負(fù)傷了。zé責(zé)部首：貝；筆畫(huà)：8；組詞：負(fù)責(zé)、責(zé)任；造句：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。yì藝部首：艸；筆畫(huà)：4；組詞：手藝、藝術(shù)；造句：這位老人有一套木工活兒的好手藝。箱(xiānɡ)歪(wāi)承(chénɡ)袖(xiù)泄(xiè)2.學(xué)習(xí)多音字?？pfénɡ(裁縫)fènɡ(縫隙)夾jiá(夾襖)jiā(夾子)3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。性子：性情，脾氣。布料：用來(lái)做衣服等的各種布的統(tǒng)稱。交貨：貨物從發(fā)貨人交到收貨人那里。笑話：引人發(fā)笑的話或事情?？洫?jiǎng)：稱贊。道理：事物的規(guī)律。實(shí)在：誠(chéng)實(shí)，不虛假。提前：(把預(yù)定的時(shí)間)往前移。服務(wù)：為集體(或別人的)利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。襯衫：穿在里面的西式單上衣，也可以單穿。負(fù)責(zé)：(工作)盡到應(yīng)盡的責(zé)任，認(rèn)真踏實(shí)。名聲：在社會(huì)上流傳的評(píng)價(jià)。手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向往。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容1.學(xué)生默讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流閱讀感悟，感知課文內(nèi)容。3.學(xué)生代表匯報(bào)課文內(nèi)容。4.教師小結(jié)。5.各小組之間賽讀課文。四、布置作業(yè)1.學(xué)生自由結(jié)合，檢查本課生字詞。2.抄寫(xiě)本課新詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】慢性子裁縫和急性子顧客性卷貨算夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝【教學(xué)反思】第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.體會(huì)急和慢的具體表現(xiàn)。2.總結(jié)人物形象。3.在了解課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上改寫(xiě)故事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：總結(jié)人物形象。難點(diǎn)：在了解課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上改寫(xiě)故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查作業(yè)，奠定基礎(chǔ)1.小組內(nèi)相互檢查生字詞的識(shí)記情況。2.各小組推薦代表匯報(bào)。3.教師點(diǎn)評(píng)后小結(jié)。二、瀏覽故事，探究發(fā)現(xiàn)(一)分角色朗讀第1—13自然段。1.第一天急性子顧客有什么問(wèn)題？慢性子裁縫是怎樣回答的？“您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？”“就在冬天?！薄安贿^(guò)，我指的是明年冬天?！?.第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)？“顧客噌的一下子跳起來(lái)”動(dòng)作描寫(xiě)，表明了顧客性子很急。3.討論：下面哪句話給你印象更為深刻？顧客說(shuō)：“這么慢??！”顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　?第二句加入動(dòng)作描寫(xiě)，更能體現(xiàn)出顧客內(nèi)心的著急)4.“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理?！薄安坏貌弧彪p重否定句表示肯定。(1)雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。(2)作用：語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈，起到不容置疑的進(jìn)一步地肯定的作用，增強(qiáng)了肯定的效果。(二)自由朗讀14—16自然段。1.第二天急性子顧客有什么要求？“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖?！?.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”(三)自由朗讀17—19自然段。1.第三天急性子顧客有什么要求？“把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧！”2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？“好辦得很，沒(méi)問(wèn)題?！?四)自由朗讀剩下的自然段。1.第四天急性子顧客有什么要求？“麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去。”2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？“接上去的袖子多難看啊?！?.為什么顧客會(huì)驚訝、惱怒呢？“我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢?！?五)說(shuō)一說(shuō)：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？①顧客：性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率。②裁縫：性子散漫，做事遲鈍緩慢。(六)本篇課文給了你什么啟發(fā)？我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自