第第頁(yè)中班歌唱螃蟹歌教案

中班歌頌螃蟹歌教案1

設(shè)計(jì)背景：

《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛(ài)的動(dòng)物》主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充斥生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有地方色調(diào)，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài)，第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的開(kāi)展，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向**。最末是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充斥幽默感。整首歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。依據(jù)孩子喜愛(ài)動(dòng)物這一特點(diǎn)，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，加強(qiáng)幼兒幽默感，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的深厚愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生愛(ài)好，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已觀測(cè)過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性。

物質(zhì)預(yù)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫(huà)、歌曲CD及伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、“老師今日請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物伙伴，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?”

謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊?它是誰(shuí)呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小伙伴更了解它，就能跟他做好伙伴?！?出示螃蟹圖)

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)4、鼓舞幼兒仿照螃蟹走路的動(dòng)作。

提示：螃蟹是孩子們很喜愛(ài)的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過(guò)。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒仿照螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)唱詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的`風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情境、傾聽(tīng)新歌

師：老師講解并描述《螃蟹與小頑童》的故事。今日老師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹和小伙伴的歌，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?(歌曲CD)

師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

提示：老師提問(wèn)時(shí)，可依據(jù)歌詞內(nèi)容的順次徑直提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒仿照歌詞里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2、老師范唱：《螃蟹歌》

師：“小伙伴，你能聽(tīng)出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平常唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與一般話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娉３?huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?

提示：老師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)覺(jué)其中發(fā)音的奧妙。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)幼兒跟老師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;

個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo

(2)幼兒隨老師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒用四川方言演唱。

(3)老師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：老師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識(shí)的用自己的音色改變、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的深厚愛(ài)好。

三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂(lè)的非常韻味。

1、自由表演。

師：小伙伴們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好?

2、分角色表演。

師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小伙伴，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí)，老師重點(diǎn)提示幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而加強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小組評(píng)價(jià)

每組幼兒相互評(píng)價(jià)，看哪些小伙伴表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺(tái)表演

請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。

3、總結(jié)

師：“今日我們認(rèn)識(shí)了新伙伴小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽(tīng)!”

活動(dòng)反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生愛(ài)好，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是特別受孩子喜愛(ài)的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們很快樂(lè)、很歡樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起經(jīng)受了很多，也發(fā)覺(jué)了很多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。

一、謎語(yǔ)與故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點(diǎn)和爬行特點(diǎn)，接著我通過(guò)小螃蟹和小伙伴之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。

二、重、難點(diǎn)突出，為教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

在老師范唱歌曲時(shí)，我先把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對(duì)他們發(fā)音的認(rèn)識(shí)，此外通過(guò)表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等夸張的演唱援助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。為幼兒順當(dāng)正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，表達(dá)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

三、著重多媒體的運(yùn)用，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加積極性，展示教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“河”等，讓幼兒更簡(jiǎn)單去把握歌曲的特點(diǎn)，更有利于歌曲的學(xué)唱。

中班歌頌螃蟹歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知螃蟹的特征，觀賞歌曲，學(xué)習(xí)仿照表演歌曲。

2、通過(guò)爭(zhēng)論以及觀賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探究表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。

3、對(duì)唱曲產(chǎn)生愛(ài)好，愿意在集風(fēng)光前溝通自己的認(rèn)識(shí)和閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、螃蟹頭飾一個(gè)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《小手爬》，引出會(huì)爬的螃蟹。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)老師：除了我們的小手會(huì)爬，還有許多會(huì)爬的動(dòng)物呢!聽(tīng)!這是誰(shuí)?

(4)老師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)老師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)老師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個(gè)?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)老師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)仿照，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。

3、觀賞歌表演《螃蟹歌》。

(1)老師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)老師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)老師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)延長(zhǎng)歌曲。

(2)提示幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒仿照和夸張?bào)π返臉幼?，邊唱歌邊表演。老師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;處處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂(lè)的非常韻味。

2.中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗(yàn)制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)約的生活環(huán)境。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和繪畫(huà)技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片

2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌控螃蟹的繪畫(huà)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伙伴來(lái)猜猜看究竟是誰(shuí)?

老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。

你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。)

二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀測(cè)螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伙伴們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

(使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預(yù)備，積累閱歷)

(出示圖片二)

1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀測(cè)爭(zhēng)論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述

(發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，開(kāi)展想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

三、老師范畫(huà)

1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的`外形，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最末給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就涌現(xiàn)了!

(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)

2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。

師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。

四、幼兒繪畫(huà)

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

提出繪畫(huà)要求：

1、請(qǐng)小伙伴先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫(huà)，要和別的小伙伴畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)

2、幼兒自己繪畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意涂色勻稱，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。

(讓幼兒用這種方法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，由于孩子們站的方位不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種勝利感。各種姿態(tài)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)

五、展示作品

師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能有所提升。進(jìn)一步培育了幼兒的觀測(cè)力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伙伴對(duì)螃蟹也充斥了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為觀賞下面形形色色的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測(cè)，需要老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀測(cè)的目的，指導(dǎo)他們觀測(cè)的正確方法，從而精確的遷移到觀測(cè)其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能實(shí)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

本活動(dòng)在環(huán)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作技能，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

中班歌頌螃蟹歌教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)能夠用明朗的聲音生動(dòng)、有趣地學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。

2、養(yǎng)成樂(lè)于與他人合作的習(xí)慣，并能制造性地編、演螃蟹與小伙伴之間的簡(jiǎn)約故事，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

3、能隨音樂(lè)精確、有韻味地律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、鋼琴、螃蟹的'圖片，鉛畫(huà)紙。

一、練聲《小動(dòng)物在哪里》

二、通過(guò)同學(xué)感愛(ài)好的方式，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、謎語(yǔ)等形式，激發(fā)他們的愛(ài)好。

1、“今日，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)