高中必修下冊(cè)《桂枝香·金陵懷古》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)1000字一、教學(xué)目標(biāo)1.了解《桂枝香·金陵懷古》的文化背景及作者辛棄疾的文學(xué)理念和風(fēng)格。2.掌握全文的大意和詩(shī)句的意境，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩(shī)歌欣賞和理解。2.詞牌音樂欣賞。3.語(yǔ)言表達(dá)和寫作練習(xí)。三、教學(xué)過程1.引入課題聽學(xué)生朗讀辛棄疾的《青玉案·元夕》一詞，然后簡(jiǎn)要介紹辛棄疾的生平以及他所處的時(shí)代背景。2.詩(shī)歌欣賞和理解首先請(qǐng)學(xué)生讀一讀《桂枝香·金陵懷古》的全文，進(jìn)行初步理解，然后對(duì)每一個(gè)小節(jié)進(jìn)行語(yǔ)法解讀并標(biāo)注。1）小節(jié)1：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！卑鍟包S鶴樓”和“揚(yáng)州”等詞匯，讓學(xué)生預(yù)測(cè)“黃鶴樓”和“揚(yáng)州”之間的關(guān)系，并帶領(lǐng)學(xué)生分析一下這段旅行背景和氛圍的渲染。2）小節(jié)2：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！卑鍟肮路h(yuǎn)影”等詞匯，讓學(xué)生預(yù)測(cè)作者的情感和思想，帶領(lǐng)學(xué)生分析詩(shī)句中“孤帆遠(yuǎn)影”和“長(zhǎng)江天際”之間的聯(lián)系。3）小節(jié)3：“峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。”板書“峨嵋山”等詞匯，讓學(xué)生想象一下峨嵋山的風(fēng)景和氣氛。引導(dǎo)學(xué)生思考“少人行”和“旌旗無(wú)光”等詞匯的含義和象征意義。4）小節(jié)4：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情?！卑鍟笆窠焙汀笆裆健钡仍~匯，使學(xué)生能清晰地想象出當(dāng)時(shí)的景象。帶領(lǐng)學(xué)生思考“圣主”朝夕思念故國(guó)的內(nèi)心感受。5）小節(jié)5：“行宮西來(lái)載歌載舞，凝望處，蘭舟催發(fā)。”板書“行宮”等詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生感受到文化的繁榮和氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生估計(jì)接下來(lái)詩(shī)句中可能會(huì)發(fā)生的情節(jié)。6）小節(jié)6：“才思悄然逝水年華，豪情壯志與兒女。”板書“才思悄然逝水年華”等詞匯，讓學(xué)生理解作者對(duì)逝去的時(shí)光和青春的感受，同時(shí)思考“豪情壯志”和“兒女”在文化中的意義。7）小節(jié)7：“神州處處皆山河，時(shí)人只見江湖頭?！卑鍟吧裰荨钡仍~匯，讓學(xué)生了解中華民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵，同時(shí)思考“山河”和“江湖頭”等地理位置的特征。8）小節(jié)8：“賽盡太行五岳梁，更登高處，百嶂斜臨大江流?！卑鍟疤小薄ⅰ拔逶懒骸焙汀鞍籴帧钡仍~匯，讓學(xué)生了解中國(guó)的大自然美和文化底蘊(yùn)，同時(shí)感受到詩(shī)歌意境的壯闊和高遠(yuǎn)。3.詞牌音樂欣賞請(qǐng)學(xué)生欣賞《桂枝香》詞牌的音樂，并引導(dǎo)學(xué)生分析詞牌音樂的節(jié)奏和旋律，感受其與詩(shī)歌氣氛的契合。之后在讓學(xué)生自己模仿唱一唱。此環(huán)節(jié)可以調(diào)整一下教師的課堂方法，可以采用手段，比如讓學(xué)生自己配樂、自己創(chuàng)獨(dú)特的唱詞等等。4.語(yǔ)言表達(dá)和寫作練習(xí)在學(xué)生理解《桂枝香·金陵懷古》的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)寫作題目，要求他們根據(jù)自己的理解和感受，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的感想和詩(shī)意描寫，并且要寫一首符合《桂枝香》詞牌的獨(dú)特的小詩(shī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中特別要提醒學(xué)生時(shí)要盡可能自己發(fā)揮，注意語(yǔ)言的史感能力，讓創(chuàng)造力upup。4.課后拓展1)學(xué)生可以通過網(wǎng)上或其他渠道了解更多有關(guān)辛棄疾及其作品的相關(guān)信息。2)學(xué)生還可以自己寫一篇辛棄疾風(fēng)格的散文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)其文學(xué)理念和風(fēng)格的理解和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法1.課堂講述法等傳統(tǒng)教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容和作者的意圖和內(nèi)容。2.課堂討論和小組講解可以促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流和互動(dòng)。3.模仿和拓展，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.檢