為使學生構成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還重視面向全體學生，以學生為和雙基練習的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，進步中生的審學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。眼于實際成績，更重視未來發(fā)展。課堂之余，我認真參加了學校和教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，積極參加校外的美術教研活動和教師培訓課評課還重視自學，我定閱論上進步自己，完善自己，并虛心向其他教師學習長補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意理解學校的美術輔導任。。本學期我擔任八年級的數(shù)學教學及八年級綜合實踐活動課程，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論認真?zhèn)湔n和教學，進取參加教研組活動和活動節(jié)課經常聽各位優(yōu)秀教師的課經驗長補短一、課前備好課二、認真上好課動探究中學習課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的本事，讓學生自主學習辦代替。例如在復習時讓學生上黑板上去做一個小教師講解有關的題目，既檢查了知識握情景，又培養(yǎng)了學生的綜合素質現(xiàn)很進取，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時節(jié)課的目標讓學生自學教材。不懂的地方提出來，，然后我再有重點的講解，最終學生練習饋、矯正。培養(yǎng)了學生的自學本事，為以后的發(fā)展打下基礎。三、課后注意了對學生的輔導四、要提高教學質音樂課是一個充滿歡樂的課堂，歡聲笑語讓一節(jié)真實的音樂課機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師課堂上的動態(tài)生成點，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資源，促進學生的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領學生進入音樂理性感知的新天地。學生在課堂上高興的動起來是音樂教學的主題為學生的指引者，處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺，讓學生快樂的感受，愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學中做了大量準備讓學生快樂的學習主題。比如：創(chuàng)設情境，走進迪斯尼樂園1節(jié)的的圖片T：小朋友們們你們知道這個是什么季節(jié)嗎：知道T：今天米老鼠將要帶我們去他的家，你們知道它的家在哪里嗎：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒有聽說過許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續(xù)問小朋友：那你們知道它們還有另外一個家，知道在哪里嗎現(xiàn)在終于有同學說出我想要的答案：樂園，因此順利的過度到下一節(jié)。的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資對三年級的教育總讓我感到快樂們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫X級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導時會出題目給