：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)實為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴學(xué)生的能力不一樣長的東西也不一樣級對待要因材施教，在嚴格要求的同時們揚他們讓學(xué)生受到贊揚讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)們班級有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或加油，你越來越棒了！等句子，還在班隊課時對他的點滴進步給予表揚這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動“積極參與感恩父母活動”“‘為中華之崛起而讀書’的主班會”“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”“黑板報的創(chuàng)辦等。同時也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時嚴格要求班委個人在知識進步，在紀律上以身作則給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論帶動整個班集體開展批與自我批評組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)課堂常規(guī)規(guī)衛(wèi)生常規(guī)勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見時又把他們級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動樹立老師的威信，增進師生情誼。五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計組織種教育活動動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)發(fā)展。通過班干部管理班級讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)們消除或減輕種種心理擔(dān)憂讓他們認識到自己的價值同時們身上的“閃光點”調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動課專心聽講認真完成作業(yè)樹立老師的威信，增進師生情誼全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課師生互動動組際互動環(huán)境互動時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。本學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)積極開展各項活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興忙碌而充實的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任總結(jié)潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，我根據(jù)班中的實際情況及學(xué)校政教處的要求，及時明確了各個崗位的負責(zé)人，中隊長長衛(wèi)生委員員習(xí)委員課代表、學(xué)習(xí)小組長和衛(wèi)生小組長等。學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，班級的各項不紊。2變原來的班長隊長等幾人管理班級實行值日班長制度，讓全班學(xué)生參與班級管理。目的是發(fā)揮每個學(xué)生的能力，在班里樹立主人公意識級“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動樂動中會主動積極地自我發(fā)展。同時動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽辯論賽講賽報設(shè)計表揚欄欄等，讓學(xué)生自己組織發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)風(fēng)為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)習(xí)各項工作的落實們積極開展各項有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展的活動讓學(xué)生在活動中明事理、長見識較強評換回來的可能是思想的叛逆，而利用晨會課對學(xué)生進行思想教育的好處單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易被學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識高學(xué)生的思想境界。利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱考慮為學(xué)生著想，學(xué)生才易于接受。既要做好師長學(xué)習(xí)上多為他們排憂解難這樣賴和擁護。五年級學(xué)生的思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜要。本學(xué)期，我們的管理主要從三個方面實施：一方面，我們主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計組織各種教育活動活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”這一點上別值得一提的是班干部的選用，這是讓的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容置疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項任務(wù)時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不僅有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的品質(zhì)多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)鍛煉的權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的主要體現(xiàn)這方面，我們首先做到以正確的態(tài)度對待他們調(diào)查摸底，高清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真情相待，時時耐心相幫，真正做他們知心朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)們消除或減輕種種心理擔(dān)憂讓他們認識到自己的價值時們身上的“閃光燈”調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意思，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處時贊揚他們們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的與。“冰凍三尺非一日之寒”進生的.心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)誠的心去關(guān)懷們們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校