2023中小學(xué)小學(xué)教師課改

工作計劃

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃（精選21篇）

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇1

一、總體思路

全面貫徹黨的教育方針，以"積極、穩(wěn)妥、扎實、有

效”的工作思路，認(rèn)真落實《甘肅省中新課程實驗工作方

案》中提出的目標(biāo)任務(wù)，積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、

符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育

教學(xué)理念，提升教師實施新課程的水平和能力，促進學(xué)生

全面而又有個性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育

質(zhì)量。

二、主要工作

（一）進一步完善課改管理機制

進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度，建立

和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管

理水平，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指

導(dǎo)。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會

議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行

專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路。

（二）加強教師培訓(xùn)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

20xx年具體的培訓(xùn)計劃是：

校級領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級組長外出參加學(xué)校管理，

教務(wù)教學(xué)管理，新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次。

班主任或班主任人選參加班級管理、學(xué)生心理健康、

學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次。

備課組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至

少2次。

另外，加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴(yán)格落實“青

藍工程"，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時帶動青年

教師盡快成長起來。

（三）增強校本教研工作的實效性

重新細(xì)化校本教研工作制度，增強教研工作的針對性

和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績

考核內(nèi)容中來，要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于

學(xué)科教學(xué)的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進行，可

以考慮分段集中進行，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力求

扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型"校園。以課改為契機，進一步加大教

研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共

同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題，人人參與

課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、

會學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成績。具體做法如

下：

1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，

每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教

研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學(xué)科

老師的課，以便指導(dǎo)提高。

2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學(xué)期每月分

別進行骨干教師示范課，同科同級教師同課異構(gòu)課，全校

范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報課等。

3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強

的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、

教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯

成冊，形成我校教研成果的?？?。

4.教師要加強自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期要寫

一篇有針對性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、

卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件。

5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計劃、賽課活動、和

課件比賽活動。

6.加強備課組建設(shè)，注重備課組活動內(nèi)容的實效性，

要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù)，每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)

于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，

有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師

教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度

（四）.加強校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源

開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺，利

用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源，

實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

（五）要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

引導(dǎo)學(xué)生"自主、合作、探究"學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實踐能力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實

現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、

教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

（六）加強和改進課堂教學(xué)工作

1.我校將格按照國家課程方案，在保證開設(shè)好國家課

程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)

劃。要積極創(chuàng)造條件，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選

修課程。要嚴(yán)格落實學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高

中學(xué)科新課程實施指導(dǎo)意見》的精神，按照《甘肅省普通

高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加大資金投

入，保障實驗教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教

師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資

源。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體

系。

2.要加強對教學(xué)過程的全程管理，抓好以課堂教學(xué)為

中心的教學(xué)常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、

評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要按照《甘肅省中新課程實驗工作

方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點、難點工作，組織

兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理制的實施"的專題

研討活動。

3.要積極鼓勵高中新課改課任教師用新課改的理念

和方法正確解讀新課標(biāo)、運用新教材，努力改進課堂教學(xué)

方法，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價

值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中

各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特別是要大膽探索高

中研究性學(xué)習(xí)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、

各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向

未來"和"三個代表”思想為指針，以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)

教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以基礎(chǔ)教育課程改

革實驗為突破口，以教育體制改革為動力，全面提高教育

教學(xué)水平，切實改進教師教學(xué)策略和方式，積極推進課程

改革，力爭在教育、教學(xué)、教育科研工作等方面辦出具有

實驗性示范的課改特色學(xué)校。

二、工作任務(wù)

1、繼續(xù)研究課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、繼續(xù)研究地方課程和學(xué)校課程開發(fā)利用。

3、進一步更新教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施及要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立以校長為組長，實驗

教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組。實驗工

作小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校實驗工作的組織、管理和指導(dǎo)。為搞

好課改實驗，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程

標(biāo)準(zhǔn)、新理念做到心中有數(shù)，對課改每一階段做些什么做

到心中有數(shù)，對學(xué)校實施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒,

帶頭實踐，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課,

設(shè)計一個綜合實踐活動方案，領(lǐng)一個課改科研課題。

2、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實

驗人員，把年輕的骨干教師推上課改第一線。

3、切實開展推動新課程實驗的教學(xué)研究活動。

為使實驗?zāi)艹掷m(xù)、高效地開展下去，我們將開展全校

各年級全員參與、聯(lián)動展開的教學(xué)研究活動，為課程改革

啟動營造一個良好的氛圍。

⑴強化校本培訓(xùn)I。實施新課程，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵,在

積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)的同時，我們將開展形式

多樣的校本培訓(xùn)。通過請專家指導(dǎo)加領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的輔

導(dǎo)報告，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)進一步領(lǐng)會新課程的理念。通過討

論學(xué)習(xí)成功為案例，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的設(shè)計，通

過推薦一些理論書籍、課改信息引導(dǎo)教師撰寫課改論文。

(2)集體備課。各教研組在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)

上，將教材歸類、分項，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集

體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、

上課的方式進行。在此過程中骨干教師先行，教研組在安

排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容。

(3)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求各教研組必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

并規(guī)定除學(xué)校的集體活動外每兩周一次集中學(xué)習(xí)。要求教

研組之間要加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式,

互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征，

特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流，為非實

驗教師做好思想與方法上的準(zhǔn)備，保證實驗的持續(xù)實施。

(4)課題研究、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活

動。每學(xué)期的全校性教研活動必須以教學(xué)常規(guī)為保證，課

題研究為方向，課堂教學(xué)為載體，體現(xiàn)一種理念，展示一

種方式，導(dǎo)向高遠，方法實在，確保實驗的扎實、實效。

(5)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新手的骨干作用。除

在教學(xué)實踐中開展課題研究外，還要求他們有計劃有指向

地開設(shè)講座，以此推動教師教育觀念的更新與教學(xué)方法的

改革。

4、建立適合新課程要求的教師教學(xué)評價和學(xué)生發(fā)展

評價體系。

對老師的教學(xué)評價我們將從以下幾方面著手：

⑴制訂三小教師教育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)使之適應(yīng)課程改

革對教師提出的新要求，起到正確的激勵和導(dǎo)向作用。

(2)倡導(dǎo)教師對自己的教育作自我反思性評價，要求每

次教學(xué)后記好教學(xué)后記，計時反思教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)I。

(3)采用問卷調(diào)查的方法，向?qū)W生及家長了解教師工作

的成效，問卷的設(shè)計要充分考慮小學(xué)生的思維特點與情感

傾向。

(4)采取成果展示、展覽的方式向社會、家長、學(xué)校作

出匯報。(5)建立研究課與展示課的過程性檢查機制。

(6)采用教師自我評價與主管部門評價相結(jié)合的方法，

對教師每月、每學(xué)期的教學(xué)工作進行全面評價，最后進行

量化考核。

對學(xué)生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：

(1)建立學(xué)生檔案收錄反映學(xué)生發(fā)展的資料:各科考試

成績、學(xué)生設(shè)計的活動方案及報告、各種活動的物化成果,

完善學(xué)生成長記錄袋。

(2)采取自我評價、家長評價和學(xué)校評價相結(jié)合的方法

進行評價。

(3)完善書面考試的機制、內(nèi)容和方法。

（4）在完善對學(xué)生綜合評價的同時，擴大、強化對學(xué)生

單項發(fā)展的評價。

5、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負(fù)責(zé)研究

校本課程的研究與開發(fā)，具體由課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇3

（一）總體目標(biāo)

堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、

推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行

為為前提，按照"整體推進、分步實施、重點突破、全面

提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極

探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

（二）基本目標(biāo)

1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次

教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步

更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升

對課程改革的認(rèn)識，增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,

提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的

必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課

堂，力爭做到課堂教學(xué)的"高效率、高效果、高效益"；

讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由教師的

"講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂"，學(xué)生的主體地位得到落實,

探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)

展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高

效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進學(xué)校發(fā)

展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)

和業(yè)務(wù)能力提高，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)

課程改革目標(biāo)，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基

礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教

師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平

臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提

升。

（三）基本思路

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項

系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤

考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，

突出重點，要堅持"學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施"的推進策略。

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)”主體多元，雙向五環(huán)"

的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓

“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校積極響

應(yīng)區(qū)教育局精神，計劃四―六年級（語文、數(shù)學(xué)、英語、科

學(xué)）學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研

時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐"，并及

時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階

段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效

課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)

生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),

要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)

準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校

要立足實際，形成自己的思想與模式："開辛五步教學(xué)法”，

在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進

過程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分

析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的

穩(wěn)定性。

（四）深入開展校本教研

其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課,

評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，

共同提高教育教學(xué)能力。

其二、實行"請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗

的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到

外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工

作服務(wù)。

加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實

驗。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨

學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一

年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主

開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存

在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效

果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，

達到自主進修的目的。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神

及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要

求，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合

作探究的精神,群策群力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)

校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建

江蘇實小而不懈努力。

二、工作重點：

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得

到盡可能多的關(guān)愛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研

究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、

培訓(xùn)制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提

高、學(xué)校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

(-)強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從

根本上確立廣大教師先進的、科學(xué)的教育思想，從根本上

改進廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突

破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、

能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立、健全與課程改革相

匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱

情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)

展。

2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教

學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課

制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認(rèn)真"工作月檢和即

時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲

點年級或一所學(xué)校，以及時指導(dǎo)課改實驗工作。每月組織

課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把

握全體的課改實況和進度，提出建設(shè)性意見。

4、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,

搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處

每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實

驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗,

共同提高。

（二）抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的

教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參

與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn)，

努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身

于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢

獻。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)

活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀

念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念

轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的

眼光，就會獲得一種全新的猶如"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小"的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培

訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理

論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、

促進學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點做到以下幾點：

(1)學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全

學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)

習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使

學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘

左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月

一次"教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每

月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程

改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明

確、內(nèi)容充實。

(3)學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時

討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)

多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動。另一方面，積

極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論

書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)

情況納入對骨干教師考核項目中。

(三)加強教學(xué)研究，深化課程改革。

1、加強課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。

(1)優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，

對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅

靠一個人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方

法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此,

加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備

課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課

活動，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進行集體備課。使合作備課

的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操

作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課

題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課

先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并

作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方

案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我

們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高

教師把握教材，獨立備課能力。

(2)深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次，

并及時給予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)。對教師進行

面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與

教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累

教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全

輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的

集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨

機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案

的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長

補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據(jù)期初

確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導(dǎo)處要

組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，

將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，

開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔(dān)任課題研究的老

師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒

者。

④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己

的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考，寫成教育日記。

要求做到：每雙周一篇"學(xué)習(xí)與反思"，教育隨筆每月1

-2篇；每學(xué)期2-3篇教學(xué)案例,至少一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將面向社會、家長進行教學(xué)開放日活動。

2、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力

營造濃厚的特色教學(xué)氛圍；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加

速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

（四）嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。

因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只

占20%,而非智力因素占80%,因此必須重視對學(xué)生在

學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學(xué)生的評價，可以讓學(xué)生、

家長、同學(xué)、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可

以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合，至于比

重如何，將在本學(xué)期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實、鼓勵。

可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法，對基礎(chǔ)知識、

解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實

際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以

用言語給予學(xué)生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)

生。

四、工作安排：

一、二月份：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點；

2、制訂課程改革實驗工作計劃；

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生

活等學(xué)科培訓(xùn)；

4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

5、召開一、二年級課改教師會議；

6、上報課改月報。

三月份：

1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；

2、課改專題重點：語文學(xué)科；

3、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆

"課程改革與學(xué)校發(fā)展"校長論壇（主題：校本培訓(xùn)）；

4、上報課改月報。

四月份：

1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會;

2、教學(xué)開放日活動；

3、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科；

4、組織綜合實踐活動的研討;

5、上報課改月報。

五月份：

1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；

2、課改專題重點：其他學(xué)科（音、體、美、科學(xué)等

學(xué)科）；

3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；

4、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研;

5、上報課改月報。

六月份：

1、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系；

2、召開課改年級學(xué)生家長會;

3、上報課改月報。

七月份：

1、整理好課改專項臺帳資料;

2、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；

3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫好工作總結(jié)。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇5

（一）總體目標(biāo)

堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、

推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行

為為前提，按照"整體推進、分步實施、重點突破、全面

提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極

探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

（二）基本目標(biāo)

1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次

教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步

更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升

對課程改革的認(rèn)識，增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,

提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的

必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課

堂，力爭做到課堂教學(xué)的"高效率、高效果、高效益"；

讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由教師的

"講堂"變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂"，學(xué)生的主體地位得到落實,

探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)

展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高

效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進學(xué)校發(fā)

展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)

和業(yè)務(wù)能力提高，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)

課程改革目標(biāo)，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基

礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教

師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平

臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提

升。

（三）基本思路

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項

系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤

考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，

突出重點，要堅持"學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施"的推進策略。

來源：小精靈兒童資訊站

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)”主體多元，雙向五環(huán)"

的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓

“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校積極響

應(yīng)區(qū)教育局精神，計劃四一六年級（語文、數(shù)學(xué)、英語、科

學(xué)）學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研

時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐"，并及

時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階

段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效

課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)

生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),

要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)

準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校

要立足實際，形成自己的思想與模式："開辛五步教學(xué)法”，

在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進

過程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分

析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的

穩(wěn)定性。

（四）深入開展校本教研。

其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課,

評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，

共同提高教育教學(xué)能力。

其二、實行"請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗

的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到

外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工

作服務(wù)。

加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實

驗。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨

學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一

年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主

開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存

在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效

果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，

達到自主進修的目的。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇6

本學(xué)年度我校將進一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件

精神，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念,

轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營

造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段

性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，

以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個

觀念的轉(zhuǎn)變，突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，扎實推

進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)

展作出新的貢獻。結(jié)合本校的實際情況，我校將因地制宜

地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：

一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本

上改變廣大教師的教學(xué)行為，因此我們要清楚地認(rèn)識到課

改的重大意義和本身價值。

1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評課制度，倡導(dǎo)校長和

教師在課程改革中同成長。

2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學(xué)校，及時指導(dǎo)

課改實驗工作，把握課改實況，提出建設(shè)性意見。

3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督

查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)

提素質(zhì)。

4.教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次、多形

式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是

運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提

高課堂教學(xué)效果。

5.確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,

如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進行有效性提問，如何評價學(xué)

生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué)，如何進行學(xué)生作文批改等

等。

6.學(xué)校定期組織課改組成員進行研討活動，具體了解

各位老師的課改情況。

7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)

和比賽活動。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教

育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：L學(xué)理論

文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報刊

雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本

上，作為研究的指南針。

2.抓校本培訓(xùn)|,增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅定不移

地抓校本培訓(xùn)I,努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、

青年教師投身課改中。

3.走出去，請進來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利

用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機，在送課中指

導(dǎo)，在現(xiàn)場報告中學(xué)習(xí)，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組

織部分教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的

課改培訓(xùn)活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，

結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課

評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。

三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式

的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，扎實推進

有效教學(xué)，在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的

前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進基礎(chǔ)上,

我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實施有效教學(xué)。所有教

師，所有班級一律推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"有效教學(xué)

模式。

1、為了讓課堂教學(xué)踏實、有效，為了突破傳統(tǒng)教學(xué),

提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)繼續(xù)開展"有效教學(xué)"

展示課活動。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)

學(xué)"有效教學(xué)展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再

推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進行展示。課堂上，要示教師

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生

合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員

就實施有效教學(xué)的意義和操作要點，結(jié)合展示課作講析和

點評，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識，為我校有

效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù)，實踐操作方法。

2、在20xx——20xx學(xué)年中，中心小學(xué)將按照縣教

育局課改精神，將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下，

扎實有效舉行全員教師"百課賽"、"說教材"活動。

要求各校在活動中，教師們共同參與活動的打造、活動的

反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成

為教師展示教學(xué)能力的舞臺，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方

法，更新教學(xué)理念的機會。

3、本學(xué)年我校將積極實施"同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活

動來推動課改進程。要求在20xx年10月―11月間，中

心小學(xué)開展"同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動，探討校

本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施

方案，成立活動組織結(jié)構(gòu)，明確活動要求。活動過程中，

要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下,

針對不同的學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計，卻

要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格。活動束

后，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)

設(shè)想，反思自己的教學(xué)過程，讓活動精彩有效，提高中心

小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。

4、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地

位。

(1)在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，

對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少

于10篇。

(2)立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究

者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實

踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究

中教學(xué)實現(xiàn)"教研相長”。

四、總結(jié)課改工作，實施課改評估。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自

于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實踐。這是

不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié),

要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生

質(zhì)的飛躍。

L各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫實驗工作報告。

3把新課標(biāo)與本校實際情況相結(jié)合提出實際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，并且結(jié)合

本?？己酥贫瓤己恕?/p>

課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上

級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課

改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇7

一、總體目標(biāo)

堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、

推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行

為為前提，按照"整體推進、分步實施、重點突破、全面

提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極

探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

二、基本目標(biāo)

1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次

教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步

更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升

對課程改革的認(rèn)識，增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,

提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的

必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課

堂，力爭做到課堂教學(xué)的"高效率、高效果、高效益"；

讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由教師的

"講堂"變?yōu)閷W(xué)生的"學(xué)堂"，學(xué)生的主體地位得到落實,

探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)

展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高

效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進學(xué)校發(fā)

展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)

和業(yè)務(wù)能力提高，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)

課程改革目標(biāo)，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基

礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教

師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平

臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提

升。

三、基本思路

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項

系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤

考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，

突出重點，要堅持"學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施"的推進策略。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效

課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)

生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),

要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)

準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科

共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進

過程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分

析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥，保持學(xué)校教學(xué)工作的

穩(wěn)定性。

四、深入開展校本教研

1、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課,

評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，

共同提高教育教學(xué)能力。

2、實行"請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的

教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外

學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作

服務(wù)。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主

開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存

在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效

果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，

達到自主進修的目的。

2023中小學(xué)小學(xué)教師課改工作計劃篇8

一、工作目標(biāo)：

實現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展，可持續(xù)性

發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上

新臺階。

二、具體目標(biāo)：

1、以全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，探索教師專業(yè)

發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺。

2、給學(xué)生一個空間，讓他們自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力，

與教師共建生命課堂。

3、從營造健康和諧的校園文化入手，讓教師和學(xué)生

在課堂中共同成長。

三、工作方法：

在需要狀態(tài)下學(xué)習(xí);在研究狀態(tài)下工作;在創(chuàng)新狀態(tài)下

發(fā)展。

四、實施途徑:

立足新課改"以人為本"的理念，學(xué)校將建立以"教

師課堂”為主陣地，以"校本教研培訓(xùn)”為切入點，以"強

化隊伍建設(shè)"為保障的整體改革方案，實現(xiàn)學(xué)生主動和諧

發(fā)展，培養(yǎng)具有可持續(xù)性發(fā)展的人才。

㈠"讓課堂動起來"，創(chuàng)新育人方式

新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)橐灰粚崿F(xiàn)教師教學(xué)方式

的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。"讓課堂動起來"正

是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的

"令旗"。學(xué)校將從以下方面入手進行探索實施：

1、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)機制，開展多種形式的

崗位練兵活動，不斷促進新課堂理念能在各學(xué)科課堂實踐

中的滲透和落實。圍繞新課標(biāo)要求，強化備課立足于"兩

個要點"：促進學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。克服"以

教代學(xué)，依教材表演”的傾向。力求上課實現(xiàn)"三個溝通"：

即全員活動，人際溝通;教學(xué)整合，文化溝通;師生調(diào)適,

心靈溝通。課后要求每位教師必須做好"三個反思"：學(xué)

生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激

發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活。

2、為學(xué)生而設(shè)計，為學(xué)生的發(fā)展而教，學(xué)校不斷構(gòu)

建新的課堂運行機制"讓課堂煥發(fā)生命的活力"這是我校

落實新課改提出的口號，我們認(rèn)為"課堂世界”應(yīng)該是一

個動態(tài)的，活生生的，教師和學(xué)生共同交流促進，共同成

長發(fā)展的場所。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才會感到工

作是快樂的，從而激起自覺上好每節(jié)課的愿望，才能最大

限度地促進學(xué)生的發(fā)展，我們努力實踐以達到課堂上師生

共同參與學(xué)習(xí)，不斷追求進步與成長，相融共濟的境界。

擬從以下六個機制的構(gòu)建上體現(xiàn)"新課堂的新面貌"：

⑴、建立"營造情景，利用情景、促進情景”的豐富

多彩的課堂"情景"機制。

⑵、建立著眼于"參與度、親和度、自由度”的課堂

平等交往的"對話"機制。

⑶、建立“收集典型課案、觀摩課堂實錄、名師現(xiàn)身

說教、設(shè)計課堂說評”的隨機而變的課堂"應(yīng)變"機制。

⑷、建立課后反思機制，具體要通過教學(xué)小結(jié)，反思

日記，教學(xué)經(jīng)驗文章，座談會，建立評課卡等信息，利用

它們的整理和推廣完善課改理念在實踐中的應(yīng)用。

⑸、建立以整合信息技術(shù)與學(xué)科課程為一體的課堂教

學(xué)豐富多彩的“體驗”機制。

⑹、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺，暢通師生交流的

渠道，通過書面?zhèn)鬟f，日記對話，聊天談心和共同活動等

多種形式增進師生的積極互動，融洽師生關(guān)系，建立起課

堂拓展的“場外交流"機制。

3、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)和推動自主、探究、合

作學(xué)習(xí)

學(xué)校要以各學(xué)科為主體，立足教材的作用在于用的觀

點，積極組織學(xué)生以主題調(diào)查報告、小論文、小提案、小

交流、小介紹等多種形式培養(yǎng)學(xué)生探究能力。充分發(fā)揮圖

書室、閱覽室、小書架等具有個性化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)平臺的

作用，借助教師的主導(dǎo)作用在課堂中嘗試運用分組學(xué)習(xí)

法、討論法、辯論法等來推動互助性學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校

還要將利用讀書活動、課外活動、班會活動、社區(qū)活動、

慰問演出活動為突破口，讓學(xué)生接觸生活，從而能夠?qū)W會

自己、他人、社會、自然的和諧共處。

㈡堅持"校本研究"，促進教師專業(yè)化發(fā)展

伴隨著新課改的深入，我們直面的問題是——如何提

高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極

性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認(rèn)為教師的成

長必須立足于教學(xué)實踐，我們積極以"校本研究"為突

破口，著眼于"以校本為本"的教研活動三大要素：①教

師要對自己的教學(xué)行為進行反思;②倡導(dǎo)同伴間的交流與

互動，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋;③專業(yè)支

持。立足學(xué)校本崗，融學(xué)、研究、實踐為一爐。擬從以下

幾個方面進行探索和實施。

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，建全學(xué)習(xí)化組織圍繞新課程改革,

在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓起：

⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。具體包括三個層面：學(xué)

校組織學(xué)、年級組互動學(xué)，個人研究學(xué)。要求教師做到學(xué)

中悟、學(xué)中做、學(xué)中思。

⑵為教師開拓學(xué)習(xí)資源，學(xué)校將會不斷搭建專家與名

師的舞臺。采取走出去，請進來的方式，讓教師帶著困惑

去學(xué)，帶著啟迪和反思開展工作，不斷改進工作，每個人

要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報（心得體會與課堂展示）

⑶開展"教師論壇"活動。將教師集中的問題以互動

參與的方式進行交流。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更

精彩的見解，從而形成更為正確的認(rèn)識。

⑷強化教師自我反思的渠道。我們將引導(dǎo)要求教師在

新課程的踐行中堅持多方面的反思，不僅是行為后的反

思，更注重行動中的反思。

2、加強校本管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展

校長在校本教研中起著至關(guān)重要的地位，優(yōu)化的管理

將對教師起著極大的促進作用。校長要以身示范，制定

校本研究管理制度。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、

評課制度，倡導(dǎo)校長和老師在課程改革中同成長，學(xué)校將

以保證校本研究順利進行的角度建立五個校本研究制度。

①校本研究制度;②校本科研制度;③理論學(xué)習(xí)制度;④管理

制度;⑤激勵制度。

讓教師展示自己，不斷搭建教師成長舞臺。實施中我

們將注意三個方面的創(chuàng)設(shè)。①每位教師均等機會展示自己;

②創(chuàng)設(shè)必要的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力。③鼓

勵教師個性化教學(xué)風(fēng)格的展示和提高。

建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展，具體將以考評制度和激

勵制度為著眼點，考評關(guān)注教師年度工作與月工作的結(jié)

合，注重過程考核。激勵制度力求做到多能多酬，技能享

酬，真正實現(xiàn)教師的"要我做"為"我要做"。

3、創(chuàng)設(shè)課題研究的平臺，讓教師在科研中成長

問題課題化管理。我們提出"人人有課題"的口號，

讓課題研究源于校情。從計劃、管理、實施反饋，總結(jié)一

體化。倡導(dǎo)人人立項——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專

業(yè)考評一專業(yè)研訓(xùn)、引導(dǎo)形成成果的運行模式，由

校教科室具體管理。

鼓勵教師在活動中展示獨特教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校將開展不

同形式的以授課為主要內(nèi)容的競賽活動，激發(fā)教師研究熱

情和實踐活動。

三、強化教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

"在學(xué)習(xí)中進步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展"這

是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出

的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教

師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教

學(xué)質(zhì)量需要雷小培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有具有創(chuàng)

新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)

新能力的學(xué)生。為此，在新的階段下，我校將立足于新

課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，從以下幾個

途徑提出相應(yīng)要求。

1、學(xué)高為師身正為范

堅持師德師風(fēng)建設(shè)的長期性，不斷強化師德建設(shè)，并

賦予時代的氣息。要求全體教師要以正確的方向引導(dǎo)學(xué)

生，以高尚的品德影響學(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生，以

科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。在不斷強化制度建設(shè)中，通過形式

多樣、豐富多彩的師德教育，營造學(xué)校良好的文化氛圍。

2、突出繼續(xù)教育的時代性

充分利用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技

術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更

新的新知識豐富教師的頭腦，成為教師繼續(xù)教育的常規(guī)

手。學(xué)校要有計劃、有步驟地對現(xiàn)有教師進行信息技術(shù)的

全員培訓(xùn)，讓教師能夠熟練地使用計算機，進行輔助教學(xué)。

3、培養(yǎng)青年教師

為使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，學(xué)校對

40歲以下的青年教師要有目的、有序列地進行培訓(xùn)I.

在教師中開展"傳、幫、帶”活動;示范課、研討課、

評優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動;開展"課堂教學(xué)展示""評選

優(yōu)秀青年教師"等一系列評比活動等，通過多種途徑培養(yǎng)

青年教師早日成長。此外，學(xué)校要通過在職培訓(xùn)，離職培

訓(xùn)I,校本培訓(xùn)等，采取多種形式提升教師學(xué)歷水平，提高

教師素質(zhì)。在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們將對評出的“優(yōu)秀青年

教師"進行表彰，同時在校內(nèi)大力宣傳他們的事跡，展示

他們的風(fēng)采，為青年教師樹碑立傳，以加速青年教師的成

長。

教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校

要大力倡導(dǎo)"學(xué)習(xí)——實踐——科研之路