Word第第頁(yè)高三地理復(fù)習(xí)迎考工作總結(jié)一、抓住課堂。

立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效率，始終是我們地理教研組在學(xué)科建設(shè)中的宗旨和目標(biāo)。我們高三地理備課組也不例外，在這一年里重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。①仔細(xì)討論《考試說(shuō)明》、討論教材，編學(xué)講學(xué)案，提高教學(xué)的針對(duì)性，努力到達(dá)用最少時(shí)間達(dá)成最好教學(xué)效果②依據(jù)同學(xué)的學(xué)情，仔細(xì)討論教法，提高教學(xué)技能，努力到達(dá)以最正確方法達(dá)成最正確教學(xué)目的；如陸曉燕老師在南京市的一節(jié)《人文地理綜合題答題思路歸納》公開(kāi)課，就是把同學(xué)典型的錯(cuò)題和錯(cuò)誤的答案編寫(xiě)成講學(xué)案，受到專家的好評(píng)。③仔細(xì)討論命題，提高命題水平。仔細(xì)討論新課改地區(qū)的高考卷、xxxx各地的考試卷，討論他們命題的特點(diǎn)和方向，并精選習(xí)題，以高質(zhì)量的試題來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的思維和力量，努力讓同學(xué)把時(shí)間花在刀刃上，提高單位時(shí)間效率。

二、抓對(duì)方向。

仔細(xì)分析、討論、領(lǐng)悟新課改地區(qū)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)?？炭嚆@研教材，仔細(xì)研讀《xxxx年xxxx省一般高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明》和分析各地2023年新課改地區(qū)的地理試卷特點(diǎn)如山東、廣東等地區(qū)的地理試卷。發(fā)覺(jué)兩個(gè)地區(qū)地理試卷對(duì)區(qū)域地理(學(xué)校地理)都有肯定的要求，而我們xxxx省xxxx年一般高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明卻對(duì)區(qū)域地理沒(méi)有要求。雖然xxxx考試說(shuō)明中去掉了區(qū)域地理，但我們認(rèn)為區(qū)域地理在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位是不行忽視的，系統(tǒng)地理(高中地理)肯定是建立在區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，因此我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上，在本學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)時(shí)近一步強(qiáng)化了區(qū)域地理，而今年xxxx高考地理試卷中竟消失了區(qū)域地理的一道大題，這樣就避開(kāi)了同學(xué)在今年高考看到區(qū)域地理時(shí)消失手忙腳亂的狀況。其次在討論廣東卷時(shí)發(fā)覺(jué)考試消失了大量的圖和表，圖和表的素材是課本以外的內(nèi)容但貼近實(shí)際。圖表的閱讀與運(yùn)用，反映了地理學(xué)科的特色，這種試卷的特點(diǎn)可能是個(gè)趨向，因此在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，有針對(duì)性地精選挑好習(xí)題，以做題、析題、聯(lián)系地理主干學(xué)問(wèn)的方式，培育同學(xué)的圖表的閱讀與運(yùn)用的力量。

三、抓好同學(xué)。

(一)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

仔細(xì)討論xxxx年xxxx省一般高校招生方案的特點(diǎn)。地理學(xué)科按前50%以上的劃分B等級(jí)，一本、二本的錄用必需達(dá)B級(jí)以上，因此，為了提高本科升學(xué)率，首先要保證2B達(dá)線率，同時(shí)不能占用同學(xué)太多學(xué)習(xí)時(shí)間，以保證同學(xué)其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。為此，我們首先討論每個(gè)同學(xué)能夠達(dá)B的狀況，尤其是做好B的等級(jí)分?jǐn)?shù)上下5分同學(xué)的討論，每個(gè)同學(xué)地理學(xué)問(wèn)的把握狀況和學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，并與同學(xué)一起商量制定查漏補(bǔ)缺和達(dá)成目標(biāo)的方案。并對(duì)每次考試試卷進(jìn)行仔細(xì)分析，進(jìn)行地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，尤其對(duì)達(dá)B有困難的每位同學(xué)的結(jié)合他們的試卷進(jìn)行面批或進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以確保達(dá)B的過(guò)線率。

(二)答題方法訓(xùn)練

在此環(huán)節(jié)，需要訓(xùn)練同學(xué)答題技巧和方法，避開(kāi)不必要的丟分現(xiàn)象。如：訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣〔審題、做題、反思與總結(jié)〕；在答題技能與技巧上，訓(xùn)練同學(xué)“獵取和解讀信息”的技能與技巧，訓(xùn)練同學(xué)嫻熟簡(jiǎn)答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式〔思維、應(yīng)用、語(yǔ)言〕；同時(shí)，要學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)答案。

(三)考前適量訓(xùn)練

考前進(jìn)行為期二十天的系統(tǒng)選擇題的訓(xùn)練，量不能多，每天二十題，15個(gè)單項(xiàng)，5個(gè)雙項(xiàng)，時(shí)間一般掌握在十至二非常鐘。緣由是選擇題掩蓋面廣，力量要求高，這樣可以讓同學(xué)花少量的時(shí)間，把書(shū)本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)再查漏補(bǔ)缺一邊，又能對(duì)力量到達(dá)進(jìn)一步的提升。

四、高考后的反思：

(一)但在依據(jù)高考成果發(fā)覺(jué)，有少部分同學(xué)考試成果失常。一種是高三以來(lái)從沒(méi)達(dá)過(guò)的B，高考卻達(dá)B。分析其緣由，本來(lái)基礎(chǔ)較好，再加臨考前抱了一下佛腳。二種是成果不穩(wěn)，但大多數(shù)考試能達(dá)B，這次卻每考好。了解分析緣由主要有考試身體狀態(tài)不好、心理狀態(tài)不好，后期有所放松。因此，在以后高三教學(xué)過(guò)程中，要留意同學(xué)的心理疏導(dǎo)，尤其是性格內(nèi)向，家庭不穩(wěn)定的孩子的心理疏導(dǎo)。排解影響高考的非智力因素，保證同學(xué)高考成果的正常發(fā)揮。

(二)分析今年的新高考地理試卷發(fā)覺(jué)，在命題上表現(xiàn)出的特點(diǎn)，對(duì)我們教學(xué)中存在的懷疑和難題有很大的關(guān)心，并將對(duì)今后考生學(xué)習(xí)備考產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

1.不拘泥于教材，根據(jù)《考試說(shuō)明》。由于xxxx省地理教材選用了三個(gè)不同的版本，在這三年的教學(xué)中，對(duì)教材的處理始終是我們討論和困惑的難題之一，通過(guò)對(duì)高考試卷分析，你很難以對(duì)應(yīng)是哪個(gè)版本教材的“痕跡，它超越了不同版本的教材，但根據(jù)的是《考試說(shuō)明》，它考查的學(xué)問(wèn)范圍和力量要求均不超出《考試說(shuō)明》界定的要求。在今后的教學(xué)中，跳出教材的束縛，以《考試說(shuō)明》為唯一的根據(jù)，重新整合教學(xué)資源，以到達(dá)《考試說(shuō)明》的要求為終極目標(biāo)。

2.注意圖表運(yùn)用力量的培育：地圖是地理學(xué)習(xí)、運(yùn)用重要工具，也是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，今年也不例外。全卷21幅圖組和多個(gè)表格，地圖類型多樣，形式美觀，但難度不大，只要同學(xué)認(rèn)真閱讀地圖，，答案都能簡(jiǎn)單獲得。因此，在今后的教學(xué)中，對(duì)考生能夠從圖表中快速、精確獵取有效信息，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量的培育，仍舊是我們教學(xué)的重點(diǎn)。同學(xué)要重視讀圖力量的培育，拓展地理圖表呈現(xiàn)的方式，熟識(shí)各類地理圖表的判讀方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用各類地理圖表的應(yīng)試力量。

3.情景材料來(lái)源于生活。今年的高考試題緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如奧運(yùn)會(huì)、能源消耗、全球變暖等問(wèn)題。既有作為試題的背景材料的，也有要求考生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)和地理原理進(jìn)行分析的。因此，在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)解決地理問(wèn)題，還應(yīng)留意選取現(xiàn)實(shí)情景中的典型案例進(jìn)行深化分析，以到達(dá)把握方法為主導(dǎo)。真正做到減負(fù)增效。

4.選修內(nèi)容，表達(dá)對(duì)考生的公正性。選修內(nèi)容的處理也始終是老師在教學(xué)過(guò)程困惑和難以把握的部分，難度的深淺，必修和選修交叉的部分考試時(shí)如何處理。從今年的高考試卷來(lái)看，四道選做題內(nèi)容都不多，難度不大，必修中涉及選修的內(nèi)容在必做題部分沒(méi)有考查，也沒(méi)有偏向哪個(gè)版本的教材，對(duì)我們xxxx全部的考生都很公正。

5.學(xué)