小學語文課程學習質量評價標準第1頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

《小學語文課程學習質量評價標準》

（二年級上）

（一）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。遇到不認識的漢字能主動查字典或向別人請教。

2）通過學習感受漢字很美，漢字很有趣。

3）在學習課文或閱讀課外書時能以自己喜歡的方式識記生字詞。不斷擴大識字量。第2頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

2．認識常用字1600-1800個，其中800-1000個會寫。

1）認識常用漢字450個，會寫350個字。累計認識常用漢字1400個，其中700個會寫。

2）能讀準字音，并注意多音字的不同讀音。例1：我能在帶點字的正確讀音下面打"√"。鳥巢（cáocháo）拼圖（pīnpìn）例2：多音字組詞。背bēi()bèi()例3：我能在帶點字的正確讀音下面打"√"。他愛好音樂(hǎohào)有什么不(hǎohào)？第3頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

3）能正確書寫漢字350個。例1：看拼音寫詞語、句子（給田字格）。

yìhuādúfàngbúshìchūn。例2：聽寫（給田字格）。

4）認清字形。例1：讀一讀，在括號里選擇正確的字打“√”。我們的（未末）來是美好的。周（未末），我和爸爸、媽媽一起去奶奶家。例2：形近字組詞。休（）體（）例3：換偏旁，寫漢字。清（）（）第4頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

5）了解字義：例1：組詞。花--花朵花費花錢---例2：我能在正確的字下面打"√"。（飄漂）亮一（棵課）小樹上（棵課）例3：填空。他向這邊走來，離我越來越（jìn）例4：我能把意思相反的詞連起來。慢進升高

降快矮退第5頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

6）在具體語言環(huán)境中運用：例1：詞語搭配。畫鋼琴下二胡彈象棋拉圖畫例2：在括號里選擇恰當的詞語打"√"花壇在廣場的（中央中間）。例3：我能用"仔細地"說句子、寫句子。第6頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

1）繼續(xù)學習用鉛筆寫字，寫字時注意筆畫在田字格中的位置，努力把字寫端正。例：抄寫漢字，觀察筆畫在田字格中的位置（給田字格）。

2）掌握所寫漢字的基本筆畫和筆順。例：填空

"匹"的第二筆是（），共（）筆。

"身"的第三筆是（），共（）筆。第7頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

3）初步掌握所寫漢字的偏旁部首例：寫出帶有下面偏旁的字，比比誰寫得多。目___________口_____________

4）寫字時注意字的間架結構。初步感受漢字的形體美。例：觀察下面的字，照樣子說說這些字的結構特點。仔（左窄右寬）歌（）您（）

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。第8頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

1）寫字時努力做到坐姿端正，作業(yè)本平放，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，右手拇指和食指捏住筆桿下端，中指在后面抵住筆桿，距離筆尖一寸。

。

2）書寫規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范:按照筆順規(guī)則把字寫正確，沒有錯誤。端正:字體不歪斜；各部分保持應有的平衡狀態(tài)。整潔:整齊清潔。

3）寫字有一定的速度，10分鐘內寫字不少于30個。第9頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲、母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

復習鞏固漢語拼音。能夠準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

1）借助漢語拼音認讀漢字。

2）借助漢語拼音閱讀課外讀物。

3）繼續(xù)借助漢語拼音表情達意。但寫完話后盡量查字典，將音節(jié)改成漢字。第10頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六例：在寫話時遇到沒有學寫的漢字，用音節(jié)代替。

4）會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，學習獨立識字。例：用部首查字法查字填空。要查的字部首除去部首有幾畫在字典的哪一頁讀音鑼箭闊第11頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

5）繼續(xù)用自己喜歡的方式識記生字。例：根據漢字的構成與特點識字（象形字、會意字、形聲字；偏旁歸類、換偏旁、加偏旁、去偏旁；加一筆、去一筆……）；語境中識字（組詞語說話……）；結合生活實際識字（想象、觀察……）等。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1）對閱讀感興趣，有主動讀書的愿望和行為。用猜讀、跳讀等方式了解讀物大意，從中感受閱讀的樂趣。第12頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

2）能夠用圈-圈，畫-畫的方法來讀書。

3）能主動閱讀自己感興趣的讀物。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

1）正確：讀準字音，不錯字、不丟（漏）字、不加（添）字、不倒詞、不倒句、不跳句。注意輕聲、變調、兒化等。

2）流利：朗讀時努力做到不復讀，不斷讀，不讀破詞句，停頓間歇清楚，語氣連貫。

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3）有感情：能夠根據自己對課文內容的理解，選擇自己覺得合適的語氣、語調和語速來朗讀。初步學習根據課文體裁的不同，選擇不同的的語氣、語調和語速來朗讀。初步注意到詩歌、散文、童話故事和科普文章的不同讀法。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。初步學習默讀，努力做到默讀時小聲或不出聲。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。例：《黃山奇石》（人教版《語文》二年級上冊中第2課）一文中有好多圖畫，我能借助圖畫說出"仙桃石"、"猴子觀海"、"仙人指路"的樣子第14頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

1）學習對課文中不理解的地方提出疑問。例1："企盼"是什么意思？（《清澈的湖水》人教版《語文》二年級上冊第27課）例2：王寧為什么要自己選自己？（《我選我》人教版《語文》二年級上冊第6課）

2）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。①結合上下文和生活實際了解難懂詞句在課文中的本義。例："企盼"在課文里的意思就是盼望。第15頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

②結合上下文和生活實際了詞句在課文中言外之意。例1：《"紅領巾"真好》（人教版《語文》二年級上冊第26課）一文中"紅領巾"是指什么？例2："我真高興，父親不是獵人。"（《父親和鳥》人教版《語文》二年級上冊第29課）這句話的意思是……

3）在學習課文時能夠用自己喜歡的方式主動積累好詞好句。例：讀《北京》（人教版《語文》二年級上冊中第10課），我積累了很多好詞語，如：綠樹成陰、川流不息、……第16頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

1）學習整體感知讀物。①了解讀物的大致內容。例1：《我要的是葫蘆》（人教版《語文》二年級上冊第14課）一文主要寫了誰？主要寫了什么事？例2：《黃山奇石》（人教版《語文》二年級上冊第2課）介紹了哪些奇石？②初步學習感知課文所表達的思想感情。例：從小潔"企盼的目光"（人教版《語文》二年級上冊第27課）中你能體會到什么？第17頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

2）學習運用自己原有知識和讀物提供的信息，對讀物內容進行合理的補充。例1：讀完《坐井觀天》（人教版《語文》二年級上冊第13課），想一想，青蛙如果跳出井口會看到什么？會說些什么？

3）向往美好的情境，關心自然和生命。通過讀一讀、畫一畫、想一想、說一說、寫一寫等方式表達這些情感。例：看到小動物受傷了你會在乎嗎？你會怎么做呢？（《淺水洼里的小魚》人教版《語文》二年級上冊第28課）第18頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

4）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。例：讀了《藍色的樹葉》（人教版《語文》二年級上冊第19課），我想對林園園說……

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

1）誦讀兒歌、童謠和淺近古詩，根據自己對詩的理解讀出詩的節(jié)奏和韻律，注意停頓、重音和語調。

2）誦讀兒歌、童謠和淺近古詩，學習一邊誦讀一邊想象。

3）通過朗讀和背誦體驗詩歌的情感，感受詩歌語言的優(yōu)美。第19頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

1）在閱讀中繼續(xù)體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣，并通過朗讀把它傳達出來。例：讀一讀，體會不同的語氣。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

2)在閱讀中注意讀物對句號、問號、感嘆號的使用。例：嘗試給下面的一句話填上合適的標點。黑夜終于過去了，太陽升起來了（）第20頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇段，課外閱讀總量不少于5萬字。

1）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、詩詞和格言警句。例1：你知道哪些帶數字的四字詞語？例2：填空。春種一粒粟，

。

2）學習使用積累的語句例：讀句子，在括號里填上恰當的詞語。小鳥在枝頭叫著。（）小鳥在（）枝頭（）叫著。第21頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

3）背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。其中要能背誦上冊中指定背誦的詩文17篇（段），包括現(xiàn)代詩8篇，古詩4篇，文章1篇，段落4段。

4）課外閱讀量不少于1.5萬字，累計閱讀量不少于3萬字。

10.喜愛圖書，愛護圖書。

1）喜歡跟隨家長到書店選書買書。

2）喜歡到圖書館或閱覽室挑書看書。

3）愛護圖書，不隨意在書上亂涂亂畫。第22頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

(三)寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

1)對寫話有興趣，樂于用文字與人交流（不會寫的字查字典、向別人請教或用音節(jié)代替）。

2）樂于寫自己想說的話。例1：我想寫個建議，請老師領我們去參觀博物館。

3)寫出自己對周圍事物的認識和感想。例1：我要把我看到的“冬天”寫下來。例2：我要把今天我值日的事寫下來。第23頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

4）寫想象的事物。例：假如你有一支馬良的神筆，你想做些什么？想一想，把它寫下來。

5)學習寫日記。了解日記的格式,嘗試寫幾句話的日記。

6)學習把話寫完整、寫通順，寫話時不丟字、不添字、不重復，寫完后讀一讀、改一改。

2.在寫話中能夠有意識地運用閱讀和生活中學到的詞語。例：金秋時節(jié)，山里景色宜人。第24頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。根據表達的需要，有意識地使用逗號、句號、問號、感嘆號。其中問號、感嘆號的使用能達到基本正確。學習使用逗號、句號。

（四）口語交際

1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

1）學習用普通話來與人溝通交流，努力糾正地方音。

2）在課堂及其他公眾場合要盡量講普通話。第25頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

1）聽別人說話后，能大致說出主要內容。

2）在交際過程中聽懂對方的話，能自然對話。

3）對別人說的話有不明白的地方，能主動提問。

3.聽故事、看音像作品，嘗試復述大意和精彩情節(jié)。

1）聽淺顯的小故事，能把聽到的內容大致說清楚。例：口語交際內容：聽老師或同學講一個故事，然后嘗試把故事講給同學聽。第26頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

2）看簡短的音像作品，能把所看音像作品的大致內容用口頭語言表達出來。例：口語交際內容：看一個短片或者一個卡通故事，然后把它的大意講給同學聽。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（1）學習把話說完整，說清楚，說通順。（2）學習較完整地講述小故事。盡量把故事的來龍去脈說明白。例：把自己讀過的有趣的故事講給同學聽。第27頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

（3）學習簡要講述自己感興趣的見聞。盡量不重復羅嗦。例：把你看到或了解到的有趣的動物、植物講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流……（《有趣的動物、植物》人教版二年級《語文》上冊165頁）（4）圍繞一個話題，發(fā)揮想象，把想象的內容和別人交流。例：口語交際內容：如果你當萬獸之王,時間只有一個月，你想做些什么？把它編成故事說一說。第28頁，共34頁，2023年，2月20日，星期六

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

1）逐步地學會與別人自然地進行口頭交流。

2）與別人交談時，要抬起頭，眼睛看著對方，說話的聲音要讓對方能聽清楚。

6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

1）喜歡與人交流。努力通過與人經常談話，增強自己口頭表達的自信心。

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2）積極參加學校各式各樣的討論，對感興趣的話題、問題發(fā)表自己的意見和看法。

例1：口語交際《我的想法》（人教版二年級《語文》上冊第41頁）：王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。例2：人教版二年級《語文》上冊82頁，口語交際《應該聽誰的》：讓學生讀故事《應該聽誰的》后，想想你覺得老爺爺應該聽誰的，要是你遇到這種事會怎樣做？第30頁，共34頁，2023年，