初一英語學習感受總結(jié)精選8篇初一英語學習感受總結(jié)精選8篇

由于文化差異，西方人的思維方式與中國人迥然不同。英語文章，尤其是談?wù)撐?，說明文，規(guī)律性很強，假如不能夠理解文章的主題，抓住文章進展的線路并且清晰段落之間的規(guī)律關(guān)系，下面我?guī)淼某跻挥⒄Z學習感受總結(jié)，希望大家喜歡！

初一英語學習感受總結(jié)篇1

在此期間，我專心傾聽了很多專家的精彩講座，專心做好學習筆記，樂觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一.反復(fù)學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地根據(jù)上級的要求，學習有關(guān)文件精神，正確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠進展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、盡量采納任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獵取、處理和使用信息，用英語與他人溝通，進展用英語解決實際問題的能力，同時，樂觀激勵學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。

四、老師必須提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

老師的綜合語言運用能力的凹凸，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，老師還必須學習新的知識，進展新的教學策略，討論如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生樂觀的情感和價值觀的形成。

五、留意教學方法的生動性與合理度。

初中英語老師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動手操作，多留意教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的愛好和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動溝通，達到預(yù)期的教學效果。在七班級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設(shè)計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設(shè)計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學目的和較好的教學效果。

此次培訓(xùn)，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的老師孜孜不倦的教誨也對悄悄無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最真誠的謝意。正由于有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

初一英語學習感受總結(jié)篇2

提起筆，最先浮現(xiàn)在腦海的就是感謝：感謝學校領(lǐng)導(dǎo)把這次難得的學習機會給了我，感謝輕工職業(yè)技術(shù)學院給我們提供了如此良好的學習環(huán)境，其次要感謝遠道而來的北美老師，你們不遠萬里給我們帶來了新奇制造性的英語教學方法。再次要感謝我們一班的全部學員，你們的真誠，你們的努力，讓我度過了一個意義非凡的夏天。最后要感謝貴州省教育廳國際溝通中心，是你們給我們提供了這樣的學習機會，讓我們的專業(yè)教學能夠得到進展訓(xùn)練。

時間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼四個星期的課程就已結(jié)束。報道的第一天，心里很懷疑，我來這里到底能夠?qū)W到什么？現(xiàn)在四個星期過去了，懷疑已然變成了滿滿的收獲。

首先，深深的被北美外教的工作態(tài)度所感動。

此次來的四個外教，除Melody以外，其余三個外教平均年紀都已超過六十。但是他們上課從來都是精神飽滿，面帶微笑。他們的每一堂課都是靈活多樣的，生動活潑。要把課堂氣氛調(diào)動成這樣，課下下的功夫可想而知。

其次，教學活動安排緊湊但卻放松。

一開頭，想著培訓(xùn)嘛，肯定就是聽聽報告講座。正真開頭了，我們才體會到了此次培訓(xùn)的與眾不同。外教把他們在美國的課堂，真實地重現(xiàn)在我們?nèi)繉W員的面前，我們就是他們的學生，他們所用的方法就是他們在他們自己課堂上用的方法，而我們所參加的活動就是他們的學生所參加的活動。整個培訓(xùn)過程就感覺自己是一個參加者。另外，我們早上是在學習知識，學習方法，而下午的活動就是讓我們在學員之間運用自己的所學到的方法，去實踐。這樣的安排，不會讓學員覺得枯燥乏味。還有一點，外教不僅教我們教學方法，還教我們外國文化。語言是文化的一個載體，想要學習好一門語言，那就必須了解該語言背后的文化。在這一點上，每日下午的文化介紹就顯得尤為重要。通過該活動，我們不僅學習美國的歌曲舞蹈，還對美國的重要節(jié)日有了更進一步的了解。同樣，我們中國學員也會把中國舞蹈和傳統(tǒng)節(jié)日介紹給外教，這使得兩種文化得到了更好的溝通。另外，每日下午的一對一談話，我們可以把自己感愛好的話題和外教進行交談，這不僅使我們的口語得到了熬煉，也使我們的眼界得已開闊。

再次，教學內(nèi)容豐富多彩。

此次培訓(xùn)，早上上課的內(nèi)容是Bridges:BringTeachersTogether,通過對該書的學習，我們不僅是語言能力，而且老師專業(yè)技能都得到了提高。由于書中有很多的教學方法是我們可以再自己的課堂教學中運用的。下午的教材為TeachingResourceHandbook1-2.教學資源手冊一：北美文化，主要是介紹北美文化，教材內(nèi)容翔實，寓教于樂，客觀生動，很好的幫助我們提高了教學能力和英語能力：而教學資源手冊二：課堂活動，向我們提供了66個簡潔有用的英語教學活動。通過這些活動，學生可以在游戲中把握新的語言知識，這樣他們的學習愛好就會大大提高，英語課堂也不會再枯燥乏味。還有，每日下午的一對一談話，我們可以把自己感愛好的話題和外教進行交談，這不僅使我們的口語得到了熬煉，也使我們的眼界得已開闊。

第四，體會到了新的教學模式

我們傳統(tǒng)的教學模式就是學生固定呆在一個教室里面，每日每個科目的老師都是固定的。而北美老師的教學模式卻不是這樣的，他們的教學模式更傾向與走班制。比如，在我們學習北美文化的時候，我們每日都在不同的班級由不同的教室給我們講解不同的節(jié)日，這樣做，每個老師的備課內(nèi)容就只有一個節(jié)日，備課量削減了，那他們有更多的時間把他們所備的這堂課備得更好，但是學生通過走班的形式，卻把全部的節(jié)日都了解了。這在中國的教學中特殊是初中和高中教學中是沒有的，學生每日都呆在同意個教室，面對同一個老師，老師的工作量大不說，關(guān)鍵是學生沒有機會吸取各個老師的教學所長。

最后，我們從各個老師那學到了不同的教學方法。

通過此次培訓(xùn)，來自全省各地州市八十個老師在一起共享了彼此的教學閱歷，大家把在教學中遇到的困惑拿出來一起談?wù)?，很多好的方法得到了共享，信任這對我以后的教學是有很大的幫組的。在最后一周，我們?nèi)繉W員進行了一次期末匯報，那就是使用我們新學的互動教學方法為大家展現(xiàn)一堂10分鐘左右的英語課，講課的內(nèi)容必須是我們中學英語教材的內(nèi)容。剛開頭學習的時候我對我所學的內(nèi)容是持保留態(tài)度的，我覺得這些方法在國外適用，但是對于我們來說，我們的班額遠遠超過二十個人，想要把這些活動開展好幾乎是不行能的。但是在最后一周的微課教學環(huán)節(jié)，我看到了什么叫做把不行能變?yōu)榭赡?。我們來自全省各地的老師，把他們在課堂上學到的知識進行調(diào)整，讓西方的教學方法和中國的英語教學幾乎完善的融合在了一起。這些微課，包含了我們中國英語課堂的全部課型，聽說，閱讀，寫作，單詞教學等。通過這些課，我最大的感受就是，其實英語課堂可以有很多可能，學生可以在游戲中去學習，而且這種課堂更為高效。雖然這種課堂要求老師要在課前做大量的打算工作，但是在課上老師卻可以放手，把課堂歸還給學生，讓學生成為課堂教學正真的主人。而且他們會學得更輕松，學得更好，學的更快。

就像領(lǐng)隊Shirly在開班儀式上講的那樣，這是一次為期四面的旅行，在這四面時間里我們的所學所感就是這一路上我們所看到的風景。四面過去了，我們從起點走到了終點。但是我們即將開頭另一段旅行--------把我們在這里所學到的一切更好的運用到我們的日常教學之中。

初一英語學習感受總結(jié)篇3

英語不算太好，除了口語能蒙騙一下別人。別的神馬spelling，writing最差了，詞匯量也小得可憐。

盲聽：

我從高一開頭無意中在一個有短波功能的復(fù)讀機上收到了廣播，雖然信號很差很差，但是在十一點多的時候有一段時間特殊清晰，然后我就聽那個電臺的節(jié)目，他們會講一些很小很短的故事，語速竟然也不快，我能聽懂的部分大概也就30%左右，后來才知道，我聽到的是著名的VOA里的specialenglish廣播，專門給我們這些學習英語的人聽的，詞匯量在兩千多，語速也比正常的慢許多。雖然是盲聽，但是我的耳朵得到了極大的熬煉，估計就這個原因，現(xiàn)在發(fā)音比較準一點。

然后就是大學時候在圖書館聽英語歌，有的歌比較慢，喜歡聽寫出歌詞來。這個時候發(fā)現(xiàn)，連讀其實是聽力當中很大的問題，于是跑到新東方網(wǎng)站上面去，有老師在上邊講課，講連讀規(guī)章什么的，然后費了很多功夫下載，然后學習。

背誦聽寫：其實背誦文章是高中的時候英語老師強制要求的，現(xiàn)在想想遇到這樣一個老師是多么的幸福。從開頭的很小的詞匯量開頭，他就毅然丟棄了垃圾的課本，拿許多課外的文章讓我們閱讀，甚至每個星期都要背誦文章讓他檢查。在那個時段里，詞匯量的增長飛速……惋惜后來上了大學我沒再堅持了。

然后轉(zhuǎn)戰(zhàn)普特網(wǎng)站，第一次遇到所謂的聽寫文章。然后我嘗試了幾篇，短短的幾分鐘的新聞，在聽寫的時候頗費功夫?？墒锹爩懴聛?，成就感不是一般的大。直到現(xiàn)在，我也覺得這是No.One的學習方法，只是懶了……

閱讀：

假如閱讀的是專業(yè)文章，語法反而不是那么重要，由于語法很簡潔而專業(yè)詞匯反復(fù)出現(xiàn)。其次是商業(yè)性文章，新聞等，會出現(xiàn)一些新的詞匯，而且更多的書面用語，這個需要用到的詞匯量就大了，但是也要堅持。最難的是詩歌散文什么的，非語言專業(yè)的還是放棄了。

我初中的時候買過一本全英文的書，《老人與?！纺莻€時候看，簡直就是熬煎，通篇查字典，痛苦無比，看了幾頁之后放棄了。再后來看chinadaily，最喜歡看的就是讀者回信部分，通俗易懂有內(nèi)容，不過對擴大詞匯沒什么幫助，只不過是不用抱字典看書感覺極好。最后是大學專業(yè)英語，看著那些化學氣象沉積之類的詞匯很乏味，不過意思倒是非常好理解的。

說：

這個對我來說是最快樂最容易的部分。還有什么比簡潔的動動嘴巴就能把事情完成更輕松的呢。很長時間里，我并不敢與人對話。我只是堅持在沒有英語課的時候也找東西來大聲朗讀，看到喜歡的電視對白的時候稍微仿照以便自己也能變得酷一點。我到英語角去過，然后被英語專業(yè)的同學告之我的發(fā)音不錯，于是信心大增。但是英語角真是雞肋。

我學的主要是美式發(fā)音，也就是在全部的單詞當中一旦出現(xiàn)了r這個字母就卷舌。有時候卷舌習慣了也會不當心把單詞念錯。上一家公司的老板是加拿大華裔，他說我發(fā)音不錯，但是給我訂正過兩個詞的發(fā)音，至今都讓人記憶深刻，raw和roll。

說最重要的東西，覺得是信心。假如能和外國人溝通，能做到makemyselfunderstood，絕對能挺直腰板，提高音量大聲說下去。有一陣子打了很多的歐洲國家電話，感覺溝通問題不大，然后在給美國那邊打的時候，極其痛苦，很多的自動選項之后才有人接電話，沒說個兩句，那邊就說icantunderstandyou，ihavetocut，連續(xù)兩個電話出現(xiàn)這樣的問題之后，我瞬間崩潰，

忽然抓狂了，莫非?我白學了這么久的`英語，這么簡潔的話他們竟然聽不懂！！直到后來有一通電話，那邊的接線員告知我thelineisverybad，icantunderstandyou的時候，我這才瞬間恍然大悟，重拾信心。

寫：

語法學得很爛，文章寫得很爛。不過回email沒問題，基本工作中就夠用了。spelling糟糕得一塌糊涂，這個時候感謝office軟件吧……

總結(jié)做完了，以后就要做計劃了，路漫漫兮，吾將上下而求索。

初一英語學習感受總結(jié)篇4

這次參加全國等級英語考試能夠取得比較好的成果主要歸結(jié)于任何一門學科都有一個科學的學習方法。我總結(jié)了一下，主要有這么幾點：

首先，愛好是學好英語的動力。以前純粹是由于知道英語在任何時候都是非常重要的，無論在哪個領(lǐng)域，都要學好英語，否則以后找工作就會很困難，而且英語又和畢業(yè)證書掛鉤，所以必須學好。有了這種心態(tài)，我在學的過程中都帶有一定的強迫性，學習起來效果不明顯，再加上每次考英語的心理壓力過大所以每次成果不理想。但是后來我參加了學校社團舉辦的英語一角，在參加的過程中我發(fā)現(xiàn)用簡潔的英語進行溝通，可以使自己的英語口語能力加強并且發(fā)現(xiàn)英語并不是想象的那么難學，通過與一些愛好英語的同學溝通。我還喜歡七一些英語雜志，逐漸培育了我對英語的愛好。

其次，要學好英語必須堅持不懈，持之以恒。學英語最重要的一點就是要反復(fù)練習，加強記憶，熟能生巧。學學停停，學了就忘，若能每日堅持，早晚各學一小時，每日背會5個單詞，直到記住記牢，一年就可記一千多個單詞，堅持不懈，累計起來，就會有想當大的甚至意想不到的收獲。最后，要學好英語必須有正確的學習方法它是一門語言課，與其他科目不同，有自身的規(guī)律和方法。要將聽力和閱讀結(jié)合起來，常常練習英語習作平常通過看些英語雜志來提高自己的閱讀能力?？偨Y(jié)成四個字就是看、讀、聽、寫相結(jié)合。

總之、只要想學好一門學問要尋找它的規(guī)律、培育對它的愛好最后把握正確的學習方法，持之以恒就會得到良好得學習效果。

初一英語學習感受總結(jié)篇5

一、中學生學習的正確方法

達爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要。

中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習，上課，課后復(fù)習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：

1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成果越好”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰慧、臨時突擊是學不好功課的。

2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、老師、同學、社會等等。但學生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今日該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己布滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的督促。

3、專心讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書專心，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人溝通，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學好了英語。要真正達到會用，會嫻熟使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。

4、準時總結(jié)，擅長向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們準時地總結(jié)學習方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的閱歷是擅長向別人學習，從別人的成功閱歷和失敗的教訓(xùn)中，獵取寶貴的財寶。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，惋惜那就有點兒晚了。聰慧的方法是從別人的成功與失敗中汲取于自己有益的東西。擅長向別人學習，準時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。

5、專心對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習要自覺，要力爭自己讀懂學會老師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明白的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要樂觀參加活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習要準時，可采納回想法，并擅長概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學習的有益補充。

二、中學英語學習的正確方法

1、堅持使用，敢于實踐。我們學習英語的目的，不是為了討論英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的把握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應(yīng)該趕緊拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的士氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開頭練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開頭階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的一般話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心把握地道的英語語音語調(diào)。中學生年齡小，是學習語音語調(diào)的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎(chǔ)，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人專心仿照外國人的讀音，他們反復(fù)聽錄機，一遍又一遍地訂正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里專心地鉆研語法規(guī)章，這真是本末倒置。須知語法規(guī)章以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理推斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對正確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一遇到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步熬煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是相互影響，相互制約的。寫的練習可以稍后進行，但高中生無論如何是應(yīng)該常常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開頭不要長篇大論，要從寫簡潔句練習起。先寫一兩句話，逐步進展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，漸漸地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡潔句。待有一定水平了，也可以適當用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等。還要練習用好連接詞語，由于連接詞語用好了，可以使意思表達更正確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應(yīng)以仿照為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容好玩，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時仿照英美人的句型打下基穿否則，你該如何說？如何寫呢？假如僅僅是從語法規(guī)章來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為將來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面對更高層次進展就困難了。

6、詞匯與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費勁氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不行能的。其次，語法學習假如得法，會使學生在應(yīng)用英語時更正確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

專心學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并常常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鉆研語法知識過細。由于英語畢竟是活的語言，任何規(guī)章都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關(guān)于詞匯的學習，應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應(yīng)首先把握好課本上所學的基本詞匯。當然對一些感愛好的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量。基礎(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。

學習詞匯可以采納“歸類”的方法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的方法。由于英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不行數(shù)名詞為：advice，weather，progress，news，information，furniture。名詞加了“s”意思不同的有：good（goods），sand（sands），thing（things），time（times），work（works），sky（skies），brain（brains）。歸類可以使我們對此類詞匯的特點有更清晰的熟悉，并對不同類別之間的差別有明晰的熟悉。

三、高三英語總復(fù)習的正確方法

高三英語總復(fù)習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、老師乃至全社會的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用閱歷、增強語感，使語言知識轉(zhuǎn)化為實際使用英語的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總復(fù)習，使學生更好地把握英語學習的方法，學會自學，改進綜合分析，觀察，推斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學生的全面素養(yǎng)。

初一英語學習感受總結(jié)篇6

遠程培訓(xùn)是我們老師的溝通平臺，我們每日翹首以待，做在電腦前做作業(yè)，談感想，抒評論，心中無限滿意。

每日，懷著憧憬與期待，我們打開電腦，登上網(wǎng)站，打開簡報，一位位專家精彩而熱忱洋溢的開頭語以及一些要求與建議，有用、布滿溫馨和暖意，讓原來覺得陌生的培訓(xùn)瞬間變得熟悉很多。

作為一名英語老師，這次培訓(xùn)活動，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對提高英語教學的愛好還是提升英語教學理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課，耐心的態(tài)度，整節(jié)課清晰地思維，好玩的活動，與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅，讓我領(lǐng)悟到了快樂教學的魅力。這其中，讓我感受最深的還是他那自然隨和的教學風格，讓學生在輕松愉快的壞境中，在不知不覺的溝通中領(lǐng)會了知識。這也使我重新批閱了自己的教學，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調(diào)吸引學生，也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進孩子們的生活，走進他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民老師，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。

研修的這幾天日子，無論作業(yè)還是教學視頻都讓我受益匪淺。首先，它讓我明白一位老師自身的素養(yǎng)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的將來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學目標的設(shè)計與實施這一話題，其實作為師范生，早在大學時就有中學英語教學法這門課專門進行了講授，那時理論知識確實是學習了不少，但實踐甚少，通過這次培訓(xùn)以及過去一年的英語教學閱歷，我對新課改對中學英語教學目標的要求有了更新更深的熟悉，并且逐漸摸索到了適合自己的教學目標設(shè)計思路。通過研修，我熟悉到教學目標的設(shè)計，要體現(xiàn)分層次教學，要兼顧各層次學生的需求，并根據(jù)學生的不同需求制定切實可行的詳細目標，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計出適合本課的教學步驟。研修中我也學習到了許多導(dǎo)入新課的方式還有許多英語課上的小游戲，這些我會虛心采納，最將將成為我課堂上的一道風景。另外，在專心學習了專家推舉的優(yōu)秀作業(yè)后，我結(jié)合自己的作業(yè)情況，以及所學到的知識，將作業(yè)進行了整改，感覺煥然一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認可和推舉后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推舉后，我當時的心情激動地難以言表，是的，這些都將化成巨大動力，引領(lǐng)著我在以后的教學中更加努力專心。

古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”，這其中告知了我們?yōu)槿藥熣?，不但要重視教授知識，也要以德服人?，F(xiàn)代社會對傳道、授業(yè)、解惑的老師們有了更高的要求，老師既要有博學多才的才智又要不斷學習現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論熟悉，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會，讓我們在不斷的反思中逐漸成長。通過這次研修，我們熬煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，遠程研修為我們提供的這一教學者溝通的天堂，幫助我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺，由于有它,我們這個暑假不孤單，由于有它，我們的教育生涯將鮮花盛開，由于有它，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺拔俯下身，我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學中，我一定把學到的新理念，新教法，運用到我的教育教學工作中去。

初一英語學習感受總結(jié)篇7

國培計劃小學英語遠程培訓(xùn)學習結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以傾聽各位專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的閱歷之談，小學英語行動討論等等，很是透徹。

我收獲很多，我很快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽各位專家教授的講座，傾聽對小學英語教學的理解，我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和熟悉，這次培訓(xùn)學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學設(shè)計和寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的老師布滿了自信，解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學，為自己是一名小學英語老師而感動自豪，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學英語老師的幻想，為培育我們小學英語老師的專業(yè)能力指明白方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

一、學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要根據(jù)要求學習有關(guān)文件精神，正確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，討論英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，樂觀地和有制造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

二、關(guān)注學生的情感，重視小學英語教學中的“人文性”

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠進展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、采納適合我校學生學習的教學途徑即英語“四化”教學法，培育學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獵取、處理和使用信息，用英語與他人溝通，進展用英語解決實際問題的能力，同時，樂觀激勵學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。

四、老師必須提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師的綜合語