第頁2023初中化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)初中化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

初中化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)〔一〕

今年我擔(dān)當(dāng)初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)實(shí)力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對(duì)接受實(shí)力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會(huì)漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

初中化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)〔二〕

本人酷愛黨、酷愛祖國、酷愛教化事業(yè)。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵遵守法律律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從學(xué)校領(lǐng)籌支配，主開工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生的成長。堅(jiān)持廉潔從教，堅(jiān)持勤儉教學(xué)。工作中、生活中，到處嚴(yán)格要求自己，以一名稱職的黨員老師行為做好師生的表率。

上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔(dān)當(dāng)初中生物學(xué)科備課組長。

工作中我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，提倡活動(dòng)，注意聯(lián)系實(shí)際。

拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握學(xué)問的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀全局，處理好前后學(xué)問間的關(guān)系，把零散的學(xué)問聯(lián)系起來，形成完整的學(xué)問體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么支配?采納什么教學(xué)方法、什么組織形式?打算哪些教具、試驗(yàn)儀器、材料、掛圖?有疑問的，剛好向同行請(qǐng)教，或查閱有關(guān)書籍，或上網(wǎng)查詢。探討學(xué)生，分析學(xué)情。預(yù)設(shè)符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問題。上課時(shí)，用簡潔清楚的語言聲情并茂地講授新學(xué)問;用多樣的教學(xué)方法演繹學(xué)問產(chǎn)生的過程;用不同的教學(xué)組織形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中。分層次設(shè)計(jì)作業(yè)。涉及根底學(xué)問再現(xiàn)、根底學(xué)問應(yīng)用、拓展延長、實(shí)力提升等局部。學(xué)困生可以只完成根底題。剛好批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反應(yīng)剛好。訂正作業(yè)有二次批改。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評(píng)講試卷，檢測教學(xué)效果。

我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀性很強(qiáng)的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，必需通過多樣的活動(dòng)來完成。始終以來，我總是想法設(shè)法開展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷學(xué)問產(chǎn)生的過程，從感性認(rèn)知入手，再通過比擬、分析、概括，得出理性學(xué)問。活動(dòng)方式有視察、試驗(yàn)、探討、嬉戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競賽、分析等?；顒?dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)思索、大膽探究、主動(dòng)參加、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，熬煉了實(shí)力，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

把所學(xué)的學(xué)問與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)以致用，學(xué)生們能相識(shí)到生物、化學(xué)科學(xué)學(xué)問的價(jià)值，能幫助他們相識(shí)自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱忱，激發(fā)他們酷愛大自然、酷愛科學(xué)的情感。

我任教的化學(xué)學(xué)科在中考中成果優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成果;學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱忱深厚，能自覺學(xué)以致用。

仔細(xì)踐行終身學(xué)習(xí)的理念。主動(dòng)參與了南通市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)，成果優(yōu)秀;參與了南通市專業(yè)技術(shù)人員接著教化公需科目培訓(xùn)，成果合格;參與了江蘇省教化廳組織，江蘇教化網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)老師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓(xùn)，考核優(yōu)秀;參與了通州區(qū)教化局、裝備室組織的初中化學(xué)試驗(yàn)技能培訓(xùn)，成果合格。

要給學(xué)生一杯水，老師必需要有一桶水，我會(huì)不斷學(xué)