第頁2023初中教師教學方案初中老師教學安排范文7篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將學習新的學問，有新的感受，做好教學安排，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學安排都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的初中老師教學安排7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中老師教學安排篇1

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經(jīng)過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好；讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學內(nèi)容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結構，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出〞為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用；

3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

合作探究教學：

老師設計好導學案，學生自學探討。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

初中老師教學安排篇2

一、教學工作的安排

學生狀況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也根本上是上個學期選項時的根本狀況，對于學習時起到這個工程的連續(xù)性有肯定的幫助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣便利教學的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術難度與要求。

教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的'內(nèi)容與結構：這個學期采納2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習安排與支配，不用再教根本功，本學期本人安排在高一年的教學內(nèi)容是田徑與根本體操及初級長拳結合進行教學，高二選項支配校本課程“武術劍〞里的一個套路進行教學，再結合表演的方式協(xié)作進行的好用技能進行教學，這樣有利于學生的學習愛好，從內(nèi)容與結構上的支配是注意學生的學習過程，特殊是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，愛好比擬濃，對于學習過程比擬注意，便利學生的素養(yǎng)不同者的學習；重點在于武德，這是本個工程開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的根本意圖，也讓學生能自我限制；難點在于如何去駕馭套路的好用技能，提高學以致用，能有防身的本領。

③提出教學任務：在全面開展體能的根底上，進一步開展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武德的培育；引導學生學會合理駕馭練習與探討的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和勝利的過程中，表現(xiàn)出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；相識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會敬重和關切他人，將自身健康與社會須要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身工程去了解一些武術名人并能對他們進行簡潔的評價；加強探討性的學習，去探討與探討技能的好用性，加強同學之間的探討溝通的環(huán)節(jié)。

教學目標：

①總體目標：建立“健康第一〞的理念，培育學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的根底上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳〞、“劍〞的愛好，培育學生的終身體育意識，以學生身心健康開展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際狀況，設計本教學工作安排，以滿意學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修根底上再加上“長拳〞來引導男女生學習體育模塊的主動性，再結合高二年的“劍〞選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳〞以及“劍〞的根本套路，提升學習的的愛好，提升學生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細目標：

運動參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習慣。b依據(jù)科學熬煉的原那么，制定并實施個人熬煉安排。c學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能：a相識武術運動工程的價值，并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用實力。c學習并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕馭運動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑開展肌肉力氣和耐力。b了解一些疾病等有關學問，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲得體育與健康方面學問和方法的實力。

教學措施：

采納老師示范與講解，學生探討，練習，老師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最終進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培育學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，到達教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，，采納學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互探討、相互探討的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特殊是加強心理健康的教化，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與實力。

二、教學探討的安排

課題探討：加強校本課程“劍〞、“平山初級長拳〞的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校內(nèi)〞課題的開題打算。做為“青春期健康教化進入校內(nèi)〞課題組的成員，幫助課題組進行探討，開展活動。

校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研實力，做為備課組長的我與其他老師加強探討校本的探討與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍〞、“初級長拳〞、“把戲籃球〞三個工程上，有所側重。

論文撰寫：結合課題探討的內(nèi)容進行撰寫。

校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市兼職中學體育教研員及校際組成員，主動參與校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，幫助教研員開展教研活動；主動參與教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我安排是主動組織本組老師一起提高中學的課改力度與水平，集中老師的備課時間與探討在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。

初中老師教學安排篇3

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，變更落后的教學模式，促進學生全面的開展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作根底上，特訂下學期的教學工作安排，以期獲得教學利益最大化。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：?物理新課程標準?、?中學物理?、?老師心理學?、?教化心理學?與?學生心理指導?等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本〞的兩條教學主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新學問過程中，必定會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次覺察學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，剛好予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路〞是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路〞是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有實力自主構建學問。教學的“小思路〞是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，，進行比擬取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù)

老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公允、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預料每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。

(1)采納多媒體播放與動手試驗相結合;

(2)打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組探討;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

初中老師教學安排篇4

盼望著，期盼著，仰慕的xxxx年中考化學試題最終與我見面了，帶著新奇心，我仔細地做了這份試題。試題給我很多啟示：

一、接著夯實雙基，為化學學習打下根底。

試題對化學改變，化學用語，生活中的化學等根底內(nèi)容都做了考查，使全部學生都有會做的題，激發(fā)學生考試的自信念，獲得勝利感。促進了學生對化學學習的愛好，為學生接著學習化學做了打算。

二、再現(xiàn)重要結論，相識化學理論的實質。

試題對金屬活動性依次表的應用，元素周期表的應用，質量守恒定律的應用，等理論都做出了考查，學生學了一年的化學，應當明白哪些重要理論，也讓老師清晰，九年級化學教什么，給我一個很強的引領指示。

三、培育探討方法，幫助探究化學世界的奇妙。

試題通過分類、試驗、探究和猜測等方面的考查，潛移默化地教會學生學習化學的方法，使化學學問得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂，給學生學習化學種下了一粒種子。

四、重視流程問題，做好初中學內(nèi)容連接。

本次試題以教材中自然水凈化為自來水的流程為模本，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學生熟識的內(nèi)容還支配了學生較難理解的BoD計算內(nèi)容，讓試題進入了一個高度，有利地考查了學生的實力。為高一級學校選拔人才做了打算。啟示要落到下一年教學的每一節(jié)課，要仔細引領學生學會每一個學問點的同時，培育學生學習化學的方法實力，培育出真正意義上的人才。

初中老師教學安排篇5

時間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來了嶄新的一個學期。在這個學期，我們初二(i)部物理教研組工作，將接著以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學質量，教研組工作安排。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)

仔細學習新的?根底教化課程改革綱要?、?物理課程標準?、?學科標準解讀?和有關綜合實踐活動、探討性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學探討，提高課堂教學效益

1.設立新課程標準教學探討小組，共同探討，促使課程改革。本學期教學探討內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和探討式教學;⑵構建教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學。

2.加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細的溝通教學閱歷。努力創(chuàng)設：“預習〞、“展示〞和“反應〞課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制學生作業(yè)量，標準作業(yè)批改。

三、加強課題探討，提高老師的教科研水平

本學期接著加強江蘇省級教科研課題?初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐?和市級教科研課題?指導物理學習方法培育學生學習實力?的探討，進一步完善探討內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證探討質量。

四、加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來

1.接著組織青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2.加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學習，幫助青年老師熟識教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

五、加強根底年級物理教學工作，提高物理教學的質量

作為根底年級物理教學要把重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發(fā)式、探討式教學方法，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維實力培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。與此同時，擅長主動的溝通閱歷，不斷的改良自己的教學方式，以學生最簡單懂的方式去授予他們的學問。

以上就是我對于新學期工作的安排。總的來說，在這個學期里，我將認仔細真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。

初中老師教學安排篇6

八年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習愛好，才能總體提高學生的素養(yǎng)。所以本學期應留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面對全體學生，以學生的開展為宗旨，把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層次教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。

二、學生狀況簡要

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多;11班也是低分率較高，導致平均分沒知名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學總分值。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材根本狀況

?新目標英語?八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。

5、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

六、教學進度支配

Unit1第一周其次周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

期末復習第十九、二十周

初中老師教學安排篇7

第一，加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，把握新課程精神實質，全方位、多面、多角度解讀新課程理念，溝通觀點，提高對新課程的理解和應用水平。

2.選的理論書有：?物理新課程標準?，?中學物理?，?老師心理學?，?教化心理學?，?學生心理指導?等。從而帶動更高專業(yè)水平的教學工作。

3.明確新課程三維目標的依據(jù)和意義，牢牢把握“以學生開展為中心，以科學探究為根底〞兩條教學主線。

二、發(fā)揮打算作用，理清教學思路

1、定期學術分析。隨