第頁2023初中工作方案初中工作安排3篇

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？以下是我為大家收集的初中工作安排3篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以申報(bào)試驗(yàn)性、示范性學(xué)校的規(guī)劃為綱領(lǐng)，進(jìn)一步推動(dòng)二期課改良程，緊密圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合語文學(xué)科年級(jí)特點(diǎn)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展。

二、課程與教學(xué)支配：

1必修課

中一年級(jí)：顧桂萍〔14節(jié)〕潘紅穎〔14節(jié)〕

中二年級(jí)：李瓊〔12節(jié)〕沈仁豪〔6節(jié)〕

中三年級(jí)：李秀梅〔12節(jié)〕廖曉寧(4節(jié))總安排上傳，教案上傳，點(diǎn)評(píng)上傳。(開學(xué)前兩周定主題定時(shí)間)。

5、教研組長(zhǎng)不定期聽課，老師之間相互聽課。加強(qiáng)網(wǎng)上評(píng)課溝通。每人聽課評(píng)課6—8節(jié)/學(xué)期。

6、建立考試試卷審核制度，把好試卷質(zhì)量關(guān)。完善跨校區(qū)、跨年級(jí)出卷評(píng)卷制度。

7、想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料；同時(shí)要主動(dòng)與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長(zhǎng)閱讀時(shí)間、增加借閱次數(shù)。

〔二〕加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作

1、制定切實(shí)的中三的工作安排。

2、做好中三年級(jí)小論文指導(dǎo)、評(píng)審和辯論工作。

3、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教研活動(dòng)，力求較高的教學(xué)質(zhì)量。

〔三〕注意老師專業(yè)開展

1上海市試驗(yàn)學(xué)校“第七屆青年老師展示課〞評(píng)比。

語文組參賽對(duì)象：李瓊

參賽老師提前做好各項(xiàng)打算。

2關(guān)切青年老師成長(zhǎng)。

關(guān)注網(wǎng)上新老師“博客〞溝通，主動(dòng)參加，發(fā)表看法。

幫助青年老師備課，平常隨堂聽課，加強(qiáng)評(píng)課溝通。老老師對(duì)新老師進(jìn)行傳幫帶。

帶著青年老師從事教化科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)。資源共享，把個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體才智。

3老師防止專業(yè)退化，尋求特性開展，提高每位老師的學(xué)科素養(yǎng)。建議：仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，通讀一、二本理論專著。每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊。

〔四〕接著進(jìn)行學(xué)科開展月探討

進(jìn)一步完善?語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)操作方案?。一邊實(shí)踐一邊修訂。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將內(nèi)容成果化。以單元模塊教學(xué)為特色，各年級(jí)有重點(diǎn)地開展單元模塊教學(xué)。每學(xué)期一項(xiàng)。

開課時(shí)間：顧桂萍、潘紅穎、李瓊、沈仁豪、李秀梅、廖曉寧12周—15周

〔五〕主動(dòng)參與學(xué)科競(jìng)賽：

加強(qiáng)寫作教學(xué)探討與實(shí)踐，爭(zhēng)取各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、教化科研工作

1、將?語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)操作方案?的實(shí)施作為20xx學(xué)年科研課題來做，全組老師人人參加，爭(zhēng)取做得有成效，形成一種標(biāo)準(zhǔn)。

2、新中一運(yùn)用初中語文新教材，留意科學(xué)性，逐步提出修改看法。

3、編寫與教材配套的系列課外閱讀材料。

4、辦好初中學(xué)合辦的?沐雨藤?雜志。語文老師共同關(guān)切，出謀劃策,按期出版。

五、教研組活動(dòng)

1、時(shí)間根本固定，單周組內(nèi)，雙周區(qū)里，適當(dāng)敏捷機(jī)動(dòng)。

2、內(nèi)容爭(zhēng)取做到以“老師專業(yè)開展〞為中心，以單元模塊教學(xué)為重點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)探討氣氛，提倡資源共享。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一，考試內(nèi)容統(tǒng)一。文印由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一看法。

4、建立年級(jí)之間、老師之間的和諧關(guān)系。

初中工作安排篇2

班級(jí)平安保護(hù)工作是做好學(xué)校教化工作的前提條件，是搞好班級(jí)教化教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)平安管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常性的平安教化及自我保護(hù)教化，才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)平安、穩(wěn)定的教化教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本學(xué)期，我將始終樹立平安第

一、預(yù)防為主的思想，依據(jù)孩子的特點(diǎn)，常常開展平安教化活動(dòng)，培育孩子的平安意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)實(shí)力。常常強(qiáng)調(diào)平安的重要性，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂以下安排：

一、指導(dǎo)思想

以校平安安排的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行各級(jí)教化平安工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)平安教化內(nèi)容，努力創(chuàng)立班級(jí)平安氣氛。

二、教化內(nèi)容支配：

1、交通平安教化：交通平安教化是平安教化重中之重的教化，要把交通平安教化擺在非常突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教化，平常留意隨時(shí)提示，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

2、防課間意外的教化：課間提倡文明休息，做嬉戲應(yīng)到操場(chǎng)上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危急性嬉戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的嬉戲。做播送操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課仔細(xì)聽取老師的要求，留意平安。

3、防溺水教化：盡管我們居住區(qū)域引起溺水的地方不多，但仍要進(jìn)行防溺水的教化，夏季不要到大井、河塘水庫、魚池、河道等地玩耍。開展以溺水后自救，溺水者的救援為主要內(nèi)容的教化。

4、防觸電的教化：對(duì)學(xué)生進(jìn)行電的根本學(xué)問講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用學(xué)問的了解和應(yīng)用。

5、防食物中毒的教化：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，不要買路邊的“三無〞零食。以杜絕學(xué)生食物中毒的事務(wù)發(fā)生。過期霉變

的食物不行入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，懂得病從口入的道理。

6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害的教化：重視同學(xué)身體健康教化，體育活動(dòng)應(yīng)重視平安保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，主動(dòng)做好運(yùn)動(dòng)前的打算，盡量避開運(yùn)動(dòng)損害事故的發(fā)生。

7、防火、防電、防煤氣中毒等的平安教化：常常排查班里的電力設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的平安學(xué)問宣揚(yáng)。不玩火，不在校內(nèi)內(nèi)外私自生火。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。在家中留意自家的火爐，煤氣爐的防火平安學(xué)問。

8、盡量不帶錢和珍貴物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，剛好報(bào)告老師。

9、教化學(xué)生不帶易燃、易爆、有毒物品進(jìn)校。

三、實(shí)施措施

1、常常分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)平安工作規(guī)章制度。

2、重視平安教化，要常常在班內(nèi)回憶總結(jié)平安上存在的隱患，提出引起留意和需改正的要求

3、要常常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為標(biāo)準(zhǔn)教化、法制教化、心理健康教化、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安、財(cái)產(chǎn)平安、平安預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教化，做到有安排、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。。

4、加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(zhǎng)〔特殊是三輪車、摩托車〕應(yīng)留意交通平安，給孩子做好典范。雨天路滑，請(qǐng)您多加留神！

5、通過看影碟和課堂講解并描述等渠道，增加學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

6、利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄教化學(xué)生加強(qiáng)平安防火意識(shí)。

7、檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。

8、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生平安事故報(bào)告制度，做到剛好、精確。妥當(dāng)處理各類突發(fā)事務(wù)。

初中工作安排篇3

新學(xué)期的起先，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最驚慌、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的'重要任務(wù)和課題。語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往確定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位語文老師來說，更肩負(fù)著榮耀而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的起先階段，經(jīng)過仔細(xì)回憶和思索，特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考安排：

一、學(xué)生存在的問題分析：

1、思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。古文學(xué)問駕馭不好。

2、閱讀理解實(shí)力、文字組織和表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力不強(qiáng)。

3、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細(xì)心，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)。

4、語文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上改變不大。試卷分為“積累運(yùn)用〞、“現(xiàn)代文閱讀〞、“文言文閱讀〞“綜合性學(xué)習(xí)〞和“作文〞五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新〞的命題思路。重視考查學(xué)生的學(xué)問積累，尤其是注意考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力。

三、指導(dǎo)思想

以?初中語文教學(xué)大綱?和?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?７―９年級(jí)“語文課程目標(biāo)〞以及我市制訂的?語文中考說明?為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。

五、復(fù)習(xí)原那么

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細(xì)探討?語文中考說明?，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，特殊是在當(dāng)前中學(xué)擴(kuò)招的形勢(shì)下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生〞身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放〞，中等生宜“引〞，后進(jìn)生需“扶〞。

3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求駕馭的語文學(xué)問和根本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲〞，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁〞，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文〞的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程見附表。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

六、復(fù)習(xí)方法和措施

分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)根本思路：

1、積累運(yùn)用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移〞。尤其是在平常默寫中常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故〞，明確地告知學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)〔每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止〕切記：一字出錯(cuò)，滿“盤〞皆輸。

2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點(diǎn)〞，駕馭答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情爭(zhēng)論的散文〔時(shí)文名文〕、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的爭(zhēng)論文。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時(shí)，在選文上盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。縱觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是根據(jù)“整體―局部―整體〞的依次進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中〞，無論在任何狀況下作答既要表達(dá)特性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主見。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么〞“為什么要寫〞這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙〞―在原文中找線索找答案。比方，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生答復(fù)“文章的主要內(nèi)容是什么〞或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么〞等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找爭(zhēng)論、抒情的語句。這些常用的方法和思路肯定要提示學(xué)生熟記于心。再比方，同學(xué)們認(rèn)為最難答復(fù)的“理解句子含義及作用〞這一類題目，可以教會(huì)學(xué)生這樣作答：先視察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

3、文言文閱讀。復(fù)習(xí)時(shí)肯定要抓好重點(diǎn)，撥正方向。依據(jù)考綱的