2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文德育教育在小學(xué)英語中的滲透例談?wù)盒抡n標(biāo)指出：“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)”。我們的德育教育不僅體現(xiàn)在思想品德課堂上，同時(shí)還滲透在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，而在小學(xué)英語的課堂中，大多數(shù)的英語老師主要注重的是其工具性價(jià)值即四項(xiàng)基本技能“聽，說，讀，寫”的傳授。對(duì)其人文性價(jià)值，德育教育的滲透并不是很多，深入解讀英語教材，將德育教育融入日常的英語課堂教學(xué)中，在教學(xué)的過程中育人。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，德育教育，英語教材，滲透。引言：改革開放到今天，社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，在農(nóng)村很多年輕人，中年人外出務(wù)工，留下了老人和孩子。孩子們?cè)趯?duì)于親情的缺失，與父母的生疏，還有在老人的溺愛之下。多數(shù)孩子都比較以自我為中心，不能體會(huì)父母的辛苦。小學(xué)階段是一個(gè)價(jià)值觀尚未固定的時(shí)期，在這樣的環(huán)境下，學(xué)校的德育教育更加必要了。學(xué)校德育教育的處處滲透，更能完成我們教書育人的目的。這篇文章講述了如何將德育教育融入到小學(xué)英語的課堂之中的一些見解。一、讓孩子們感受到生活的美好雖然由于社會(huì)的變更，現(xiàn)在很多小學(xué)生不能和以前的80，90后一樣有更多的時(shí)間可以和父母在一起，感受父愛母愛。父母親由于工作原因陪伴孩子的時(shí)間減少，不像以前朝九晚五，為了讓家人過上更好的生活，現(xiàn)在的打工父母需要花費(fèi)更多的時(shí)間來加班，或者去更遠(yuǎn)的地方來找尋工作。在這樣的大環(huán)境下，一些孩子特別是農(nóng)村孩子的父愛母愛有所缺失，對(duì)世界對(duì)生活的認(rèn)知有所欠缺。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)又給我們的的青少年提供了很多曾經(jīng)的80，90所沒有的優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活，相對(duì)于缺吃少穿的父母一代，當(dāng)今的小學(xué)生衣食不缺，想要的玩具課本一應(yīng)俱全。隨著國家對(duì)教育的扶持和重視，學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量都得到了很大的提升，所以我們才能各方面全面發(fā)展，接受均衡的素質(zhì)教育，才能讓小學(xué)英語的課堂全面普及。在此基礎(chǔ)之上，英語學(xué)科的德育教育通過小學(xué)英語的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。二、抓住英語課本中的教學(xué)素材進(jìn)行德育教育 在人教pep小學(xué)英語的課本中，所學(xué)內(nèi)容涵蓋眾多方面，涉及國家，家庭，朋友，動(dòng)物等各個(gè)方面，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃夭模匀昙?jí)下冊(cè)課本前四個(gè)單元12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文為例，其話題都涉及到了人與自然，人與社會(huì)，人與自我三個(gè)方面的主要內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能的同時(shí)，也可以適當(dāng)發(fā)掘其中的育人價(jià)值，進(jìn)行德育教育。表1部分三年級(jí)下人教pep單元課題單元案例主題Unit1Welcomebacktoschool!人與社會(huì)：人際關(guān)系與民族文化Unit2loveanimals人與自我：家庭生活，熱愛家人Unit3Atthezoo!人與自然：愛護(hù)動(dòng)物Unit4Whereismycar?人與自我：收納品質(zhì)，幫助他人下面，我就這四個(gè)單元的內(nèi)容來談一談我覺得可以在其中進(jìn)行的德育教育。 1.培養(yǎng)文化自信

在Welcomebacktoschool!這個(gè)單元，MissWhite向同學(xué)們介紹了兩位新來的同學(xué)，新同學(xué)在對(duì)自己進(jìn)行自我介紹時(shí)介紹了姓名和自己的家鄉(xiāng)，從而引入了國家這一類單詞的學(xué)習(xí)，課本在教學(xué)國家時(shí)，課本中還出現(xiàn)了標(biāo)志性建筑物和代表性動(dòng)物，在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，教師可能會(huì)由大家對(duì)圖片的好奇引入，向?qū)W生介紹這些建筑物的名稱和這些代表性小動(dòng)物，但是對(duì)于中國的萬里長(zhǎng)城和大熊貓，由于我們覺得學(xué)生對(duì)這些因素比較熟悉反而會(huì)一筆帶過。一般在課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們學(xué)到China的時(shí)候，老師的ppt上會(huì)突然出現(xiàn)一句IloveChina，以此來進(jìn)行德育教育，但這樣達(dá)到的德育效果并不很好?？缥幕庾R(shí)包含兩個(gè)層次，一是對(duì)本國文化的理解，二是基于文化對(duì)比，增強(qiáng)民族文化自信1，兩者在小學(xué)英語的教學(xué)中都應(yīng)該得到重視。小學(xué)生處于價(jià)值觀世界觀并未完全形成的時(shí)期，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以多進(jìn)行一些歷史教學(xué)和政治導(dǎo)向的教學(xué)?？梢院蛯W(xué)生講一講長(zhǎng)城的由來，長(zhǎng)城的世界地位，象征意義等，讓我們的民族自豪感在對(duì)比學(xué)習(xí)中得到升華。外語課上我們不該只是對(duì)外國文化滿懷好奇，大講特講，而對(duì)自己本國文化一筆帶過。1張青：基于學(xué)科育人價(jià)值的小學(xué)英語閱讀現(xiàn)狀的分析

22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文圖1unit1課本插圖圖2unit1課本插圖2.培養(yǎng)感恩父母的情懷在第二單元的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了家庭成員相關(guān)的單詞,同時(shí)在單元導(dǎo)入圖中還設(shè)計(jì)了西方的復(fù)活節(jié)，這一單元中我們可以進(jìn)行的德育題材非常多，如家人之間互相幫助，愛護(hù)家人的兩首chant，只要稍加點(diǎn)撥，孩子就會(huì)迸發(fā)感恩之心，既有對(duì)父母親人的愛，也有對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)的感恩。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文圖3unit2課本插圖圖4unit2課本插圖如何讓孩子們能夠由心底感恩，而不是簡(jiǎn)單的喊口號(hào)“爸爸媽媽我愛你”呢。我們可以在教完相關(guān)單詞后啟發(fā)一下學(xué)生，如，讓同學(xué)們看一些父母親工作的圖片，或者說一說父母的工作，父母在家做了什么事情，為什么要做這些。讓學(xué)生從生活實(shí)例中體會(huì)到這種對(duì)父母的感恩和愛。也可以借助一些媒體視頻，這一課有一個(gè)非常好的央視公益廣告視頻我認(rèn)為可以在課堂中使用。通過看動(dòng)畫片，體會(huì)父母和自己在家庭中所處的地位和所要扮演的角色。體會(huì)父母的付出和自己的責(zé)任。這樣做讓感恩和愛的教育更加具42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文體深動(dòng)。圖5公益廣告family插圖這些年疫情反復(fù)，在疫情期間，更是有很多老師在上課時(shí)能夠?qū)⑦@種對(duì)于父母的愛擴(kuò)大到了對(duì)于家國社會(huì)之愛，我聽過一位老師的課，這位老師在教完單詞之后的小結(jié)環(huán)節(jié)中，用視頻向?qū)W生展示了無數(shù)個(gè)小家庭匯聚成祖國大家庭，而在疫情橫行的狀況下，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員社會(huì)工作者與之抗?fàn)幍膱D片呈現(xiàn)給學(xué)生，因?yàn)閻畚覀兊募?，愛我們的祖國。由此將?jiǎn)單的愛具體化，并且由小家升華到了對(duì)大家的愛。這節(jié)課就將德育與小學(xué)英語課堂進(jìn)行了緊密的結(jié)合，并不是喊口號(hào)式的口頭化的走過場(chǎng)，而是真正讓學(xué)生有所感觸，深受影響。 3.愛護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物

小學(xué)階段的英語課程在承受著著培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的同時(shí)，也承擔(dān)了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)。而環(huán)保意識(shí)是人文素養(yǎng)不可缺少的部分。在我們的小學(xué)英語教材中也出現(xiàn)了很多這樣的題材。在Atthezoo這個(gè)單元，我們要學(xué)習(xí)一些形容動(dòng)物外貌的名稱，如52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文thin,short,long,fat等，如何在教學(xué)這些單詞時(shí)滲透感恩教育呢，在這個(gè)單元的課本中我發(fā)現(xiàn)了一些可以直接使用的素材，如在單元導(dǎo)入頁，老師帶著孩子們?cè)趧?dòng)物園參觀，仔細(xì)看圖，就可以看到一個(gè)不要投喂動(dòng)物的警告標(biāo)語“Don'tfeedtheanimals”。圖6三年級(jí)下課本unit3插圖在帶領(lǐng)孩子們看這一頁的時(shí)候，老師就可以向?qū)W生介紹這個(gè)標(biāo)語的意思，然后問學(xué)生，為什么我們不能投喂動(dòng)物呢。引起學(xué)生的討論，學(xué)生可能會(huì)回答垃圾食品對(duì)動(dòng)物的身體不好，動(dòng)物糖吃多了會(huì)蛀牙，吃多了食物會(huì)變胖等。然后老師進(jìn)行總結(jié)，引出保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的必要。 4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

在unit4Whereismycar?這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了方位介詞on,in,under，以及如何詢問，表達(dá)物品在什么地方。除了表達(dá)物品方位之外，我們還可以拓展一些其他的內(nèi)容，如，課文中的小朋友總找不到自己的東西，什么都要問媽媽，這樣是好還是不好呢，放 62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文學(xué)時(shí)找不到自己的鉛筆書本，從這我們能看出小朋友有著什么不好的習(xí)慣呢，只要在講課文看課本時(shí)稍微進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)播，我們的學(xué)生就會(huì)受到啟發(fā)，應(yīng)該養(yǎng)成良好的收納擺放物品的習(xí)慣，要會(huì)收拾自己的房間，書包等。在做練習(xí)鞏固時(shí)，我們可以給學(xué)生看圖，讓他們來看圖說話，用這樣的句子來說一說“Put...in/on/under...”來造句，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生在此同時(shí)又學(xué)會(huì)了如何整理收納，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。圖7習(xí)題插圖三、老師在教學(xué)過程中滲透德育教育很多人認(rèn)為德育教育就是書本材料，其實(shí)在老師的上課過程中也體現(xiàn)了德育教育，老師在課堂教學(xué)中能否以平等的方式對(duì)待每一位學(xué)生，能否認(rèn)真傾聽每位學(xué)生的回答，能否認(rèn)真教學(xué)，在老師與學(xué)生的交互過程中，學(xué)生都能有所感知。教師通過自己的言傳身教，有意營造育人環(huán)境而產(chǎn)生的教育效果。還有老師在教學(xué)時(shí)的認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度習(xí)慣，老師對(duì)本學(xué)科的熱愛等都影響著學(xué)生。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文四、在口語交際中進(jìn)行德育教育在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，很多老師都意識(shí)到了要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，都會(huì)設(shè)計(jì)小組討論即pairwork這一環(huán)節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，在此過程中學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重傾聽，互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。并且在口語交際中，我們常使用一些禮貌用語，如“Goodmorning!”“Thankyou.”“Thanks.”“Youarewelcome.”在我們創(chuàng)設(shè)的語境中，學(xué)生學(xué)會(huì)了禮貌用語的使用，使其自然滲透。圖8三年級(jí)下課本插圖綜上所述，在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們要把德育融入到小學(xué)英語的課堂中，既要提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)，也要關(guān)注小學(xué)生的道德修養(yǎng)。在小學(xué)英語的教學(xué)中滲透德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，需要教師的不斷努力不斷思考。82022年安徽省