有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的優(yōu)秀總結(jié)三篇

為了寫(xiě)出一份詳細(xì)的學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)，謹(jǐn)慎回憶工作狀況是幸免不了的，總結(jié)出對(duì)自己有用的工作經(jīng)歷，你是否學(xué)會(huì)寫(xiě)總結(jié)了呢？以下是和大家共享的有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的優(yōu)秀總結(jié)三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的優(yōu)秀總結(jié)1

這次有幸參與了橋口區(qū)校本研修骨干培訓(xùn)，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使我們得以靜下來(lái)好好思索、學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)學(xué)問(wèn)。在教校的細(xì)心支配下，我們比擬系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了校本研修的有關(guān)理論，也參加了一些詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動(dòng)，細(xì)心支配表示誠(chéng)心的感謝!感謝班主任教師給我這次溝通的時(shí)機(jī)。使我能將在這次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)與感受向大家做個(gè)匯報(bào)，與大家共同共享、探討，更盼望得到大家的指導(dǎo)和協(xié)助。

我校位于橋口區(qū)北部的城鄉(xiāng)結(jié)合部，是橋口區(qū)北部的一所薄弱學(xué)校，建校時(shí)間不長(zhǎng)，底子薄，加之學(xué)生多，教師少，大家工作都特別勞碌，所以教師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱。然而當(dāng)我們?cè)谂撕Ｑ嘟淌谥笇?dǎo)下以“自修——反思”的培訓(xùn)模式進(jìn)展校本培訓(xùn)后，如同一股春風(fēng)，吹動(dòng)了老師人心思進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的熱忱，帶動(dòng)了全校自我學(xué)習(xí)、自我反思的熱潮，引動(dòng)了家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注常小、認(rèn)同常小的熱流，使學(xué)校更加充溢朝氣與活力。湖北省“老師科研素養(yǎng)提高”課題組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在橋口區(qū)舉辦，常碼頭小學(xué)作為橋口區(qū)參與課題探究的學(xué)校代表，在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了經(jīng)歷溝通和資料匯報(bào)，得到與會(huì)專(zhuān)家，領(lǐng)導(dǎo)和教師的相同好評(píng)。會(huì)后，不少省內(nèi)參加課題的學(xué)校又先后來(lái)我校學(xué)習(xí)溝通，前不久，潘教授還帶著湖南省的幾個(gè)參與課題組的兄弟學(xué)校又一次來(lái)到我校，介紹這一培訓(xùn)模式和我校開(kāi)展活動(dòng)的詳細(xì)狀況。成果的取得，讓我們反思，學(xué)校的進(jìn)步與開(kāi)展，靠的是什么?假如還要進(jìn)一步開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)怎么做?

記得那是20__年的一天，區(qū)教校的張獨(dú)立主任來(lái)到學(xué)校，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓(xùn)模式，他指出，新課改的實(shí)施，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到它的前提是老師教學(xué)方式的變革，因此老師素養(yǎng)的提高是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，“講教育故事”的敘事探究，要求廣闊老師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育，教學(xué)問(wèn)題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程‘表達(dá)’出來(lái)，并且加以自己的反思”。他的介紹既給了我們以專(zhuān)業(yè)的指引，又給了我們以詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們真正感到“解惑、解困、解渴”，對(duì)于去除舊“三論”(無(wú)用論、無(wú)關(guān)論、無(wú)法論)極具有鼓舞，我們忽然心中萌動(dòng)著在“教育敘事”探究中一展身手的欲望，空氣中充滿(mǎn)著大家力圖以這一新的探究方式取得新的探究成果的渴望。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們正式從理論上了解到校本探究是以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進(jìn)老師變革教學(xué)方式，邁向?qū)I(yè)化開(kāi)展的必由之路。如此看來(lái)，這次的邂逅，可以看做是我們學(xué)校校本培訓(xùn)拉開(kāi)序幕的日子了。特別感謝張主任，感謝橋口教校引進(jìn)的先進(jìn)理念。

有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的優(yōu)秀總結(jié)2

通過(guò)本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了許多體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。在培訓(xùn)中，教師們都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比擬陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：第一，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的。老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的開(kāi)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克制的問(wèn)題上，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)教師都強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，我們必須要謹(jǐn)慎地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位教師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師應(yīng)當(dāng)好好地汲取和接受。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活看法。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的教師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的機(jī)靈和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉溺在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克制困難的信念，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

人們都用這樣的字眼來(lái)形容老師：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后老師們付出了多少辛勤的汗水。許很多多老師都在靜默地奉獻(xiàn)著。作為一名新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。培訓(xùn)中，我感慨每一位教師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，以及他們對(duì)自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)自己人生幻想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參與這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己學(xué)問(wèn)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明白方向。

一路走來(lái)，我們傾聽(tīng)著，我們學(xué)習(xí)著，我們思索著，我們也在收獲著。我們收獲了學(xué)問(wèn)，收獲了思想，我們還收獲了歡樂(lè)，收獲了成就。我們將華蜜地帶著這些滿(mǎn)載而歸。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，成果只屬于過(guò)去，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。作為老師，我們必須要接著努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己;以更加飽滿(mǎn)的熱忱，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭(zhēng)做一名讓社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿(mǎn)足、讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行觀賞的老師，做一名讓孩子敬佩、敬愛(ài)的老師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命!

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都須要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=艱辛的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為老師的人生價(jià)值。

有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的優(yōu)秀總結(jié)3

今年，我參與了國(guó)培打算四川網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工程培訓(xùn)，回憶培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我進(jìn)一步相識(shí)了校本研修的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和沖突。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修，真是收獲多多，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)本次研修的主要收獲總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中收獲，在反思中提高。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)教育是須要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家教授給我們做精彩的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)科學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例探究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之激昂。為以后的教育教學(xué)奠定了理論根底，造就了教育教學(xué)技能，從而使我的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。

二、在教學(xué)中優(yōu)化，在實(shí)施中有效。

在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)過(guò)程各步驟的用時(shí)和取舍可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓學(xué)生踴躍有效的參加到課堂教學(xué)中來(lái)，就要把學(xué)生分成假設(shè)干小組，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，探討，溝通，展示和評(píng)價(jià)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。課型模式是指詳細(xì)操作過(guò)程，即通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用合理的課型模式，科學(xué)的教學(xué)方法使課堂教學(xué)更加優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效益。

三.在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，在轉(zhuǎn)變中提升。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成局部。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評(píng)價(jià)、家訪(fǎng)也是評(píng)價(jià)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己原有學(xué)生觀進(jìn)展了反思，對(duì)心目中的“差生”有了重新的相識(shí)，沒(méi)有差生，只有差異，我堅(jiān)信這種新的學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變將對(duì)我今后的教學(xué)有著確定性