編號預期完成2013年12時間月黃埔區(qū)教育科學計劃課題申報評審書課題名稱 小學數(shù)學小組合作學習內容的研究課題負責人李文明 負責人所在單位濟南市黃埔區(qū)中心小學聯(lián)系電話電子信箱填表日期2012年12月黃埔區(qū)教育科學計劃領導小組辦公室制申報人的許諾與功效利用授權我保證如實填寫本表各項內容。若是獲準立項，我許諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守《濟南市教育科學研究課題管理暫行辦法》和黃埔區(qū)教育科學計劃領導小組辦公室的其它有關規(guī)定和要求。固守學術道德，保護學術尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意濟南市教育科學計劃領導小組辦公室利用本課題研究功效及資料。申報人（簽章）：年月日填表說明一、本表請利用運算機如實準確填寫各項內容。二、本表報送一式3份，請用A4復印紙雙面打?。ǚ饷鎲蚊娲蛴。?，于左側裝訂。三、封面左上角編號框不填，其他欄目由申報人填寫。申報人簽章處不得用打印字和印刷體代替。四、申報表各項內容要實事求是填寫，論證要嚴謹、充分，表達要明白、準確，文字一般要求打印，書寫部份則要清楚、工整。五、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項”的要求，準確、清楚地填寫數(shù)據(jù)表各欄內容；如有不明問題，請與區(qū)教育科學計劃領導小組辦公室或市教育科學計劃領導小組辦公室聯(lián)系咨詢。六、本表須經(jīng)課題負責人所在單位審核，簽署明確意見，承擔信用保證和管理職責并加蓋公章后方可上報。一、課題大體信息數(shù)據(jù)表課題名稱小學數(shù)學小組合作學習內容的研究負責人李文明行政職務工作單位課員題組成姓名年齡專業(yè)職務研究專長學歷工作單位預期最終成果人專著8論文，6研究報告D工具書E其它預計完成時間2013年12月、負責人和課題組成員“十一五”計劃以來承擔的研究課課題名稱課題級別批準時間批準單位完成情況培養(yǎng)學生良好的學習習慣區(qū)級濟南市黃埔區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室結題三、課題設計論證（一）本課題研究目的、選題意義小組合作學習的研究很多，但大多數(shù)面廣點多，而且對小組如何分工以及小組合作學習的流程研究較多，而對學習內容的選擇研究較少。本課題研究重點著眼于數(shù)學小組合作學習的內容的選擇，尋找適合學生進行合作學習的內容，通過聽名師專家的課例，從中發(fā)現(xiàn)每節(jié)課有效的合作內容，再加上自己的實踐，發(fā)現(xiàn)小組合作學習在內容上過濾，從而為小組合作學習理論增磚添瓦。（二）本課題國內外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破研究的方法合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系。它在20世紀70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得了實質性進展。我國自20世紀80年代末、90年代初也開始出現(xiàn)了合作學習的研究與實驗，并取得了較好的效果。《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中專門提及合作學習，指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長?！庇纱丝梢妵覜Q策部門對合作學習的重視。鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長已經(jīng)成為我國教育實踐的目標之一。精心營造的合作性學習能讓學生在認知、生理、感情及心理上主動地投入到學習中去，并且這也是改變許多課堂中的被動學習和非人際性學習現(xiàn)狀的重要步驟。綜上所述，各地在小學生合作學習方面有較多的研究，但大多在小組組建、小組分工以及交流的模式上，而較少關注合作的內容等。本研究主要在小學數(shù)學學習內容上進行研究，在實踐中發(fā)現(xiàn)什么內容適合小學生自主學習，并對學習內容優(yōu)化，使之適合小學生進行合作學習。四、課題研究計劃（實驗方案）（三）課題研究的主要理論依據(jù).“群體動力”理論個體的力量是有限的，群體的力量才是無限的。教學活動光有還學生學習主動權的目標體現(xiàn)——自主探究，還不夠，更重要的是要有還學生學習主動權的具體實施過程——小組合作學習。只有這樣，才能促使小組同學之間的互學、互幫、互檢、互比、互勵，通過學生之間的群體智力互補，不僅使用學生學會了關心和友愛，而且促進了學生的自我發(fā)展，有利于小組學生以及全班學生整體素質的提高，更重要的是學生在加強合作的同時，還享受了成功的喜悅。.“以人為本”教育理論學校教育要“以人為本”，也就是說要以發(fā)展學生全面素質作為的根本目的。馬克思曾說過“每個人的自由發(fā)展是整個社會健康發(fā)展的前提。"我們實施素質教育必須注重學生的自重發(fā)展，因為學校教育過程既是學生的學習認知過程，更是學生的生命活動過程。學校教育必須著力培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們自主確定學習目標，自主參與學習活動，實現(xiàn)自主探究、自主發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自重的人格，學會對自己的學習行為不斷地進行評價與自我調節(jié)，從而主動地獲得全面和諧的發(fā)展。四）研究目標和主要內容研究的目標：.小學數(shù)學小組合作學習的內容上選擇的特點，提高小組合作學習的針對性以及小組合作學習的有效性。.培養(yǎng)學生的自主意識和合作精神。.通過研究，培養(yǎng)一批會學習、會交際、會競爭合作的學生。.通過對小學數(shù)學小組合作學習的內容探尋，提高小組合作學習的效率。研究的內容：.小學生合作學習現(xiàn)狀的研究。.尋求小學數(shù)學小組合作學習的內容上選擇的特點。.教師在合作學習中起引導、指導、調控的作用研究。（五）研究的方法本課題研究采用文獻法、行動研究法以及經(jīng)驗總結法等方法。（1）文獻法：上網(wǎng)下載或閱讀有關研究合作學習的文章資料，借鑒引用。（2）行動研究法：聽課時以及平時上課時注意觀察學生在合作學習的情況，并作結合自己的教學進行實踐。（3）對比法：為了全面掌握學生的變化，每半年舉行一次教學法調查，要與對比班進行對比。這樣分段分期對比，發(fā)現(xiàn)差距，及時找出原因，尋找對策。（4）經(jīng)驗總結法：及時總結聽課上課中的感悟，并上升到理論高度。研究思路：以行動研究法為主，采用觀察量表做記錄，及時實踐，并做好記錄總結。把學習與實踐提高相結合，注重實效，解決合作學生學習中內容次數(shù)時間的問題，為教學服務。（六）課題研究實施步驟第一步：課題申報、準備階段（一）（1）申報課題，撰寫課題申報評審書。（2）搜集課題研究的有關資料（3）分析學?，F(xiàn)有的合作學習情況，形成課題研究方案。第二步：實施階段（一）（1）學習課題相關文獻資料。（2）對我校學生小組合作學習的現(xiàn)狀分析，制定小組合作學習內容的觀察量表.（3）利用聽課活動對學生進行觀察，撰寫觀察報告。（4）備課時設計小組合作學習內容的選擇，上課時進行實踐。（5）及時總結經(jīng)驗，積極撰寫課題相關的論文案例，參與上級組織的各種評選活動。第三步：總結階段（一）（1）收集整理各種課題資料，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。（2）對課題實驗進行全面的總結，撰寫報告。（3）進一步完善實驗資料，準備申請課題鑒定。五、預期研究功效

主要成果序研究階段（起止時間）成果名稱成果形式負責1課題研究報告研究報告李文明23六、課題負責人所在單位意見

八、評審組評審意見評審要點要求優(yōu)秀良好般較差備注課題選題具有理論或實踐價值概念界定準確清晰、操作性強理論依據(jù)科學、針對性強研究目標體現(xiàn)科研性切合教育教學實際研究內容內容設計符合主題科學合理、有創(chuàng)新性實踐操作性強研究方法科學、適用研究步驟規(guī)劃周密、安排適當整體印象科學規(guī)范（ ） 價值較大（ ） 富有新意（ ）邏輯嚴謹（ ） 可行性強（ ）評審意見及建議評審組長簽章