第四單元教學計劃內容：本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)“為話題，安排了三篇課文?！逗舆^的卵石說些什么話》運用了擬人的手法，采取卵石自述的方式訴說了自己的生命歷史?！镀婷畹奶锫荨芬砸粋€孩子的視角，敘述了”我“通過觀察田螺，獲得了田螺的外形特征、生活習性及生理特征等知識?！度绻祟愐灿形舶汀吩O想了人類尾巴的樣子，作用及其生理特征。教學重點：豐富學生的科學知識，激發(fā)學生觀察自然、探索科學奧秘的志趣。教學方法：應圍繞單元話題，分析本單元之間的內在聯(lián)系，要引導學生深入文本內部，圈點勾畫，提取住處，抓住關鍵語句去理解作品內容，感受作者情感。課時安排：12課時10．河邊的卵石說些什么2課時11．奇妙的田螺2課時12．如果人類也有尾巴2課時古詩誦讀1課時《語文樂園四》5課時10河邊的卵石說些什么話教學目標：

1、學會8個生字。

2、理解課文內容，了解卵石的有關知識。

3、了解說明文的特點，認識科學小品文的特點。

4、培養(yǎng)學生走進自然、觀察自然、探索自然奧秘的興趣和習慣。教學重點：學生用簡潔的語言進行概括。教學難點：了解說明文的特點。

課時：2課時

教學過程：第一課時一、情境導入：

1、出示圖片，引導說話：

同學們，看，這是什么？誰能挑你最喜歡的說一說它們的模樣？

2、出示句子，指導朗讀：

3、質疑導入：

這些卵石在蕩漾的浪花中不斷眨動著眼睛，向你訴說著自己生命的歷史呢！而這些故事必須用特殊的語言才能讀出來，今天我們就來卵石的語言?！鍟n題。

二、整體感知：

1、默讀課文，想一想，河邊的卵石向我們說了些什么？

2、指名交流：

我們是從西方流來的，我們還要和江水一同到東方去。

我們的母親是花崗巖大山。

我的媽媽是鐵礦，只要挨著咱們的兄弟一個個找去，就能在上游找到她。

卵石的形狀告訴我們它們到底走了多遠的路。

卵石的大小排列告訴我們它和水流的關系。

3、小結：

自述、轉述。

4、人們是怎么讀懂這些語言的呢？老師指導分段：全文一共分為三個部分：第一部分：概括地寫河邊的卵石在向人們訴說自己的生命歷史。第二部分：具體介紹卵石的生命歷史。第三部分：總結全文，照應開頭。第二課時一．學習第一至三自然段。1．這部分是怎樣描述卵石的？（從顏色和外形兩方面）2，你還知道了什么？二、學習第4至11自然段1．分角色朗讀這部分的內容。2．“特殊的語言”指的是什么？3．重點第六自然段：（1）學生默讀思考：（2）指名交流：

它們像是屋頂?shù)耐咂频?，層層疊疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把蹺起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據(jù)這種排列，來確定河流的方向的。

1）人們是根據(jù)河中卵石的排列從而知道它們來自何方。

2）是一種怎樣的排列？

看圖理解像屋頂瓦片似的。

那河中的卵石是怎樣排列的呢？

3）這種判斷你認為正確嗎？

4、分組讀這個自然段。

5、小結：這個自然段，我們抓住描寫卵石的句子去理解了卵石的訴說。文章在敘述的時候運用比喻的手法，形象生動說明卵石排列的方式，通俗自然，淺顯易懂。]三、簡介科