教師學(xué)習(xí)心得體會范文六篇

老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友情，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都特別重要。禮儀就是敬重自己、敬重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡潔層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。

每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣，有人說這是不能轉(zhuǎn)變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒有信念去改，我想為了提高國民素養(yǎng)，每個人都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)，努力轉(zhuǎn)變自己的不良習(xí)慣和行為。老師是同學(xué)的良好表率。我身為老師，禮儀尤為重要，孩子天性好仿照，他們學(xué)習(xí)說話，待人接物，往往都是從仿照開頭的。作為孩子的老師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。首先是老師的形象禮儀。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師，首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自身的要求。

首先是發(fā)型，簡潔利落。其次是衣著，保持得潔凈干凈，另外，服裝的式樣做到樸實大方，協(xié)調(diào)得體。其次是老師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習(xí)慣等。假如老師注意了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是特別難看的。好的教

師不僅通過在課堂上講課實施訓(xùn)練，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施訓(xùn)練，通過自己的存在，自己的人格，對同學(xué)發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，要求同學(xué)信任的，自己必需堅信不移；不允許同學(xué)做的，自己堅決不做；在同學(xué)面前做到的，在同學(xué)不在時也必需做到。再次是老師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達(dá)意的工具，是老師在訓(xùn)練活動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、溝通的完善與否。

老師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求老師的語言要規(guī)范純凈，精確?????鮮亮，生動幽默，要擅長運用語言的力氣啟動同學(xué)的求知欲。

老師的語言還要情理結(jié)合。讓同學(xué)知曉做人的基本道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素養(yǎng)。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切“修辭立其誠”。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才簡單使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。我堅信：從今以后，肯定給同學(xué)樹立一個良好的楷模；在不同的場合用不同的禮儀行為，讓自身良好形象影響著我身邊的每個人，我們的校內(nèi)將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美妙！

老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

初來到大契幼兒園，又作為一名新老師，聽說帶的是新小班，我心里不免有一點擔(dān)憂，新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關(guān)系嗎能得到孩子和家長們的信任嗎通過暑期的師德培訓(xùn)，宋老師的話給了我信念。

于是從8月底開頭，我就和搭班的老師一起細(xì)心地布置教室，迎接孩子們的到來。家長們抱著，哄著孩子來園了，對我的考驗也就真正開頭了。看著他們竭盡全力地哭喊著："我要回家，我要媽媽。"我用在班級組里學(xué)來的方法急躁地與他們溝通，組織好玩的嬉戲，用各種方法吸引他們的留意。后來與他們熟了，漸漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿意和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何快樂的時候都要甜美。時間在漸漸地過去，小伴侶們哭得次數(shù)少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會快樂地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內(nèi)心還是滿意。"老師你好，老師再見"聽著孩子們專心的呼喊聲，是一種滿意；每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰快樂地笑時，我體會到的又是一種滿意。

專心地觀看，我發(fā)覺孩子們每天都在進(jìn)步，課堂上任憑走動的現(xiàn)象不見了，飯菜處處亂丟的現(xiàn)象少了，"老師好"的問候聲多了，相互關(guān)心的小伴侶多了，勸慰小伴侶不哭得多了。我知道，急躁換來的是孩子們的懂事，孩子們的成長，孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。

俗話說："知足常樂！"孩子們賜予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感暖和的一聲"老師好"，或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡潔，樸實，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有急躁，愛心，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

我是一名音樂老師，真是由于我愛音樂，我選擇這樣一個職業(yè)。在教學(xué)的日子里，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正傾聽、去感受音樂，去思索如何才能做好同學(xué)心目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過6年時間的學(xué)習(xí)、反思、探究、悟出了一些點滴熟悉。想成為一名合格的音樂老師，我個人認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)做到以下三點：

一、擁有良好的音樂素養(yǎng)

在音樂的訓(xùn)練中，我覺得音樂老師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂老師是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。音樂老師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂老師則尤為重要。在音樂訓(xùn)練中，音樂老師作為美的使者主要是通過音樂中的訓(xùn)練審美的作用來實現(xiàn)的。我們的同學(xué)在音樂課堂中應(yīng)當(dāng)是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對音樂的理解也是需要老師這個“美”的使者去傳遞的。如何吸引同學(xué)?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵?只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去制造、進(jìn)展;能夠去發(fā)覺音樂中的美，并且傳遞給同學(xué)，讓同學(xué)為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!

二、擁有過硬的專業(yè)基本功

作為一名音樂老師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在同學(xué)面前提高威信、樹立形象，才能在工作中運用自如、如魚得水。如：課堂中，老師的范唱要布滿情感、要具備肯定的演唱力量，才能打動同學(xué)。老師的彈奏要嫻熟、要有技巧，才能穩(wěn)住同學(xué)心情。老師的舞蹈要有特點，才能吸引同學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。這就要求我們音樂老師要堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新學(xué)問充實自己，要能跟上時代進(jìn)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，太陽每天都是新的，我們面對的是一每天成長的同學(xué)，他們具有劇烈的求知欲，渴望得到更多更新的學(xué)問，假如我們以不變得“面孔”去面對渴望變化，新奇的同學(xué)，結(jié)果會怎樣?同學(xué)會枯萎的，由于我們不能給她們成長最需要的養(yǎng)分。所以，我們要不斷地“美容”不斷吸取新學(xué)問充實自己。每天站在同學(xué)面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

三、擁有扎實的教學(xué)組織力量

很多同學(xué)認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中常常有厭學(xué)的同學(xué)干擾課堂教學(xué)。此時，音樂老師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控力量，即課堂管理力量;原來設(shè)計好的音樂課由于淘氣的同學(xué)搗亂，不能連續(xù)進(jìn)行，這時老師就要用敏捷的訓(xùn)練機制及良好的心理素養(yǎng)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)大事。同時，老師要運用訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問，依據(jù)同學(xué)課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課連續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參與音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的留意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓同學(xué)感到音樂老師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)厲?有紀(jì)律的。同學(xué)能否對音樂產(chǎn)生愛好，往往受音樂老師的影響。假如老師對音樂愛之如癡，對音樂訓(xùn)練事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的同學(xué)也會對音樂有愛好。相反，音樂老師對音樂若即若離，對音樂訓(xùn)練事業(yè)冷漠處之，他的同學(xué)就很難喜愛上音樂。所以，音樂老師必需具有高尚的情操來吸引同學(xué)、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

這三點都是自己這幾年對音樂教學(xué)的`一點總結(jié)，音樂訓(xùn)練者必需具備過硬的自身素養(yǎng)，這一方面是由訓(xùn)練本身的特別需要所打算的;另一方面，老師的良好風(fēng)范能增加對同學(xué)的吸引力，有了這個吸引力，同學(xué)才愿意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂老師。在學(xué)校，老師是同學(xué)的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋熥钪匾乃仞B(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地訓(xùn)練和影響同學(xué)。師愛是師德的靈魂，“誰愛同學(xué)，同學(xué)就愛他，只有愛同學(xué)的人，他才能訓(xùn)練同學(xué)?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位同學(xué)，老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)。

每一位同學(xué)有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也盼望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和同學(xué)溝通，用愛去和同學(xué)溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響同學(xué)心靈深處的琴弦，引起同學(xué)情感的共鳴，讓同學(xué)接受你的教導(dǎo)。因此，我們對同學(xué)要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、關(guān)心他們，用師愛去換取同學(xué)的敬重與理解;用師愛去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，在開心的情感體驗中接受訓(xùn)練。

教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。同學(xué)都應(yīng)有同等受訓(xùn)練的權(quán)利，我們應(yīng)公平的對待每一個同學(xué)，不卑視差生。愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀掉一個同學(xué)。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近同學(xué)的心靈，更能取得訓(xùn)練的實效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響同學(xué)的言行舉止，去照亮同學(xué)的心靈，去培育好每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)適應(yīng)時代進(jìn)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的同學(xué)。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

德高為范，老師是人類靈魂的工程師，一個老師最宏大的是師德，它是最珍貴的訓(xùn)練資源，更會影響到同學(xué)的一生。

我國聞名訓(xùn)練家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼米约旱膶嶋H行動詮釋著何為真正的老師：就要做一個樂于奉獻(xiàn)的老師。

老師的勞動無法用時間來簡潔計算的，更不能用“8小時”為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行作息的，老師的勞動有著太多太多的“夜以繼日”、“加班加點”。還記得那個烈日下，騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本，滿頭大汗地裝載著“精神食糧”，面對賣舊書的小孩露出天真的笑容的27歲女老師李靈嗎？還記得中國的“蘇霍姆林斯基”之稱，在她從教的70余載中傾心訓(xùn)練事業(yè)，愛同學(xué)之愛，樂同學(xué)之樂，悲同學(xué)之悲，用愛心鑄就師魂，以責(zé)任投身訓(xùn)練，不斷提升訓(xùn)練的水平和本事，成為了我們學(xué)習(xí)的楷模，讓很多后人仰慕不已的斯霞老師嗎？還記得堅守在訓(xùn)練第一線心平氣和地向老師、同學(xué)傳遞要求、點撥方法、做出詳細(xì)指導(dǎo)，鼓舞缺啥補啥，以關(guān)心老師、同學(xué)不斷實現(xiàn)自身水平進(jìn)展價值的蘇苑試驗學(xué)校的特級老師高本大校長嗎？

這些老師的赤忱追究告知我們，奉獻(xiàn)是老師的一種職業(yè)精神，選擇老師就是選擇奉獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇5

通過學(xué)習(xí)十佳老師的工作閱歷，對老師工作的重要意義有了更加深刻地熟悉，同時也被十佳老師的優(yōu)秀事跡深深地感動著，向十佳老師看齊，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度、方法對我今后的工作有著深刻的意義。堅守“以生為本”的信念，信任同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，走出一條勝利的班主任之路。對于一個班主任來說，要管理好整個班集體，讓同學(xué)感受到被信任，那是一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過：“對人的熱忱，對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛行的空氣?！边@句話對老師而言，無疑可作為職業(yè)的信條之一。面對缺少社會錘煉而略顯稚嫩、心靈純凈的同學(xué)，給以適度的熱忱和信任，能使“愛撫、溫存的翅膀”飛得更高!

用愛招呼同學(xué)，和諧的師生關(guān)系源于老師的人格魅力。只有老師具有完備高尚的人格，同學(xué)才會從心理上接納，從心底里鄙視，師生關(guān)系才會更加融洽。班主任的職責(zé)不是口頭說教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為同學(xué)效仿的榜樣、推崇的模范，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用和善、慈祥、才智澆灌每一朵小花，關(guān)注“弱苗”的成長。

對訓(xùn)練喜愛，對同學(xué)關(guān)懷，滲透出在教學(xué)中不斷求實，與實俱進(jìn)的精神。新課標(biāo)的要求，采納合作探究、活動探究等方式讓同學(xué)在玩中學(xué)，做中學(xué)，取得了很好的效果。探究性學(xué)習(xí)有利于進(jìn)展同學(xué)的主體性，有利于同學(xué)自主地學(xué)習(xí)共性進(jìn)展所需要的學(xué)問，有利于培育同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展的力量，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，培育健康的社會情感，培育同學(xué)的制造精神。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習(xí)社會所必需的。用進(jìn)展的眼光來培育同學(xué)是每個老師都該做的。

盡職盡責(zé)、敢于挑戰(zhàn)、勇于克服困難。指教的點點滴滴，有困惑、有收獲、有付出、有回報。言語之間透露出老師的真情和信念。是的，教學(xué)就是一門藝術(shù)，它有永久有討論不完的課題，它永久磁石般地吸引著廣闊老師去學(xué)習(xí)，去探究，去實踐，去為之獻(xiàn)身。

作為老師必需具有足夠的急躁和責(zé)任心，不僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動態(tài)，不放棄一個差生，對每一個同學(xué)都要進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練。時時到處觀看同學(xué)，了解同學(xué)，對消失的問題準(zhǔn)時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。

通過學(xué)習(xí)十佳老師的工作閱歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自己的工作很有關(guān)心?！袄蠋煟仁情_拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息;一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長進(jìn)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生氣。訓(xùn)練，是人類最具抱負(fù)，最具熱忱，最具才智的勞作和耕耘;給良種一片沃土，給孩子一片天空?！弊鳛橛?xùn)練者我感到無尚光榮，這是一項神圣而宏大的事業(yè)。

總之，從十佳老師的身上，我們看到了訓(xùn)練的盼望，看到了自己努力的方向，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！崩蠋熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著群雁的的美妙心靈，引導(dǎo)著雁群飛過千山萬水，最終順當(dāng)?shù)竭_(dá)抱負(fù)的目的地。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，向十佳老師看齊：傾盡心血為訓(xùn)練，塑造人格育新人。用自己的誠意，熱心，恒心為創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練的和諧氛圍，培育同學(xué)成為人格健全、富有抱負(fù)、全面進(jìn)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇6

老師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在漂亮鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不簡單！

觀看最美鄉(xiāng)村老師紀(jì)錄片之后，感受頗深，從他們身上看到了榜樣的力氣，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

一、育好人，教好書。

一班級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著非常重要的位置，老師應(yīng)當(dāng)培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確熟悉自己，才能在人生道路上越走越精彩。

二、為人師表，以身作則

做好孩子們的榜樣作用，一班級的孩子仿照力量比較強，作為一名人民老師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必需先做到，己所不欲勿施于人。

三、既來之，則安之

既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)做好本職工作，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、急躁做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的訓(xùn)練。不是由于班里的孩子可愛才喜愛，而是由于喜愛，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和逆境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心布滿孤獨、性格孤僻，沒有平安感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅決信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。樂觀參與各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的學(xué)問運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用急躁解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾，傾聽他們心靈深處的召喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

四、終身學(xué)習(xí)

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。假如今日的老師連續(xù)用昨天的學(xué)問教今日的同學(xué)，那明天的同學(xué)必將生活在過去，所以，我們今日的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必需要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不行遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

將來，我盼望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年老師社會公益方案網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀老師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。

從教以來，我始終堅守著自己的訓(xùn)練理念，我們不應(yīng)當(dāng)急功近利，要對同學(xué)心靈的成長負(fù)責(zé)；永久對同學(xué)保持微笑，不要把自己的不良心情傳染給同學(xué)，他們是一湖漂亮的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅持看書、學(xué)習(xí)，由于我知道只有自己有一桶水，才能給同學(xué)一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，老師和同學(xué)都是人，