Understandyourselfaccordingtoyourownmeaning,anddon'tunderestimateyourselfandbeledastrayby

otherpeople'sopinions.（頁眉可刪）

識字教案合集8篇

識字教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。

2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。

3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識三個(gè)字。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)

讓我們一起來活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

2、復(fù)習(xí)

師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡

片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字

卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）

3、新課

我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶

的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它

們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問

題一起來聽故事（課件）

①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？

（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？

（紅花）

師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”

紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？

②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎

么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的

呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。

黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵生活中什么水果是黃顏色的？

⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片

師：我還帶來了一些水果（實(shí)物），我們在幼兒園也經(jīng)常吃

這些水果，這些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一

會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？

有沒有找到避雨的地方呢？（課件）

③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵你能說出帶有白字的成語嗎？

⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）

師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小

米飯是黃顏色的）

④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最后會(huì)是誰幫助

他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）

4、鞏固

我們今天認(rèn)識了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、

三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要

團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

5、延伸

師：你想來表演一下這個(gè)故事嗎？

⑴情景表演

⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡?/p>

菇。

6、結(jié)束

律動(dòng)：《郊游》。

識字教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。

2、認(rèn)讀詞語：森林、聰明

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、大字掛圖、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入師：小朋友都聽過《小兔乖乖》

的故事吧，（請個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似

的新劇《狼和七只小羊》

二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞、細(xì)細(xì)

的聲音（教師指導(dǎo)朗讀）

3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計(jì)呢？

三、認(rèn)讀新詞：森林、聰明（集體、小組、個(gè)別）

四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

1、教師示范讀

2、幼兒分角色朗讀

3、幼兒互換角色朗讀

4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人

來敲門你要怎么做？

五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)

六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見了？

將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼

睛，然后老師抽出一個(gè)，請小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了。

開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車

開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車

七、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是孩子們的表演一方面培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情

操，讓孩子們在活動(dòng)中找到快樂，更重要的是培養(yǎng)孩子們遇到事

情主動(dòng)思考的習(xí)慣和一般情況下如何處理安全的保護(hù)自己。

1、劇目表演能極大的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和參與性，讓孩

子們在表演過程中從分的表現(xiàn)自身的特點(diǎn)，讓孩子們享受重視表

演過程而非注重表演技術(shù)和結(jié)果；同時(shí)不同于一般的藝術(shù)形式，

情景劇能加深孩子對教學(xué)內(nèi)容的映像，與其起到相輔相成的作

用。

2、在孩子們表演的過程中，教師應(yīng)該適時(shí)的對活動(dòng)目的做

理論化的講授，點(diǎn)出活動(dòng)的主旨，讓孩子們在玩兒的同時(shí)學(xué)到知

識；

3、在講述故事的時(shí)候可以針對故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，

引發(fā)孩子思考；

4、活動(dòng)效果：活動(dòng)的成功在于選用了比較適合的教學(xué)方式，

情景劇表演能綜合的鍛煉孩子各方面的素質(zhì)和能力，同時(shí)在活動(dòng)

過程中將安全常識交給了孩子；可以改善的地方在于應(yīng)該針對孩

子的心理特點(diǎn)，適時(shí)的穿插活動(dòng)主旨，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以免舍

本逐末。

識字教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：認(rèn)識１４個(gè)生字。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)

字。認(rèn)識３個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。擴(kuò)

展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識面。

２、能力目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解

兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地

朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

３、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文

字和大自然的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、

流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識記生字、寫好心、風(fēng)是難

點(diǎn)。

【主要教法、學(xué)法】

１、教法：從本課集中歸類識字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出

發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方

法綜合運(yùn)用。

２、學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理

特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自

主認(rèn)字，四人小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、

摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫

幫的學(xué)習(xí)過程中，牢固地識記生字，提高識字效率。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃

瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜

旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜

分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片

（數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同）。

２、多媒體課件一組。

３、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的

名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫的字可以

請家長幫忙。）

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件

圖，提問：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當(dāng)堂板書：菜

園里）誰來讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)

識它們呢？

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字

菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，

載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了。下面就請同學(xué)們分組

自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的

名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到

把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。

１、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片

中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得

快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。

２、老師再出示生字卡片，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生

字的練習(xí)。

３、讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些

同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)

菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)?/p>

迷。

１、借助拼音，自讀兒歌：

課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對生詞或不

理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。讓識字這一訓(xùn)練重

點(diǎn)不脫離課文語境。

２、小組啟思，合作識字：

把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫

幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。

３、師生討論，擴(kuò)展詞語：

先讓學(xué)生說說認(rèn)識屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識的，再讓小

組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，

就可爭得小紅星。

４、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律：

這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出草字頭、走字

底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么

呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律）

５、抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，

可讓學(xué)生先說說是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上的有關(guān)句子。

告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜

地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟

我們玩捉迷藏呢！接著問一個(gè)問題：你還知道哪些蔬菜在和我們

捉迷藏？讓大家各抒己見，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。

６、運(yùn)用游戲，鞏固生字：

出示生字課件，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。火

車沒停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營

造展示成功的機(jī)會(huì)。

７、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功：

先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動(dòng)作，

把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

四人小組請每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做

動(dòng)作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字

音、讀通句子。注意重音和停頓，其他人練習(xí)表演，通過手勢、

動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。

朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之

處，并讓大家評議：說說哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。

最后評出最佳朗誦能手、最佳合作小組。

四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識字

１、小組交流：

每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)

小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)

得多。

２、成功展示：

學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫

貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?？凑l認(rèn)得多，

評出識字大王。

五、作業(yè)

放學(xué)后隨父母去菜市場，認(rèn)識更多的蔬菜瓜果

把新認(rèn)識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，寫上名稱，然后貼在教

室里的展板上，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、運(yùn)用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。

２、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)

會(huì)。用多種形式進(jìn)行評價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評價(jià)）。

⑴你喜歡讀哪里？請向大家展示。

⑵你覺得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說說理由。

⑶你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？

⑷誰還想讀，站起來一起讀。

二、體驗(yàn)交流，展示評比

１、在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜

果的體驗(yàn)，把自己的畫展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。

２、各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由講解員把各

組的墻報(bào)向大家介紹。

３、全班同學(xué)參與評價(jià)，評出優(yōu)秀板報(bào)。

三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)

１、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格

里的位置，說說怎樣才能寫好每個(gè)字。

２、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰

還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊在黑板上的四字格里范寫。）

３、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好心、鳳。

⑴心字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識這個(gè)筆

畫？（隨機(jī)出現(xiàn)臥鉤）

整體觀察這個(gè)心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么

不同？

再看臥鈞，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在

鍛煉身體呢。）

怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)：起筆輕，

運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）

學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫心字的要領(lǐng)。

⑵再看鳳字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）

寫好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范

寫：撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面的撇時(shí)要

像柳葉輕拂，寫點(diǎn)要注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較。）

４、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

識字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、

運(yùn)、網(wǎng)”

3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6

個(gè)字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認(rèn)識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天

帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的'生字和

“展、運(yùn)、網(wǎng)”

3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6

個(gè)字。

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

夏天就要到了小小動(dòng)物們在干什么吧？

二、認(rèn)識動(dòng)物，看圖說話。

1、出示動(dòng)物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動(dòng)物？生

活中看到過這些些動(dòng)物嗎？

2、動(dòng)物們在干什么？

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，

并大聲多讀幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

四、自由讀兒歌

開火車讀兒歌

讀詞

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qīng）蜓（tíng）

2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它

們又從兒歌里

跑出來了，還認(rèn)識他們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）

4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組合作，識記這些蟲字旁的生字。

檢查

1.自由讀兒歌。

2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感

情和小動(dòng)物的快快樂。

4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

（1）（出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。

（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一

做等）。

五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀兒歌。

2、認(rèn)識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天

帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字。

（1）我會(huì)認(rèn)。

1、抽讀生字卡片。

2、“我說你找”教師說，學(xué)生在自己的卡片中找。

（2）我會(huì)說

1、“我和動(dòng)物做朋友”

（出示圖卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺(tái)讀一讀。）

2、“我讓生字交朋友”

（出示所以的生字，說詞語）

3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？

二、指導(dǎo)背誦

1、齊讀全文。

2、看課件說一說。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我

們來說幾種吧！

2、小組討論。

識字教案篇5

教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊

課前透視

《識字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物

們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大

事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗

讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。

二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也

可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的

經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想

想、賽賽、說說的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識字，積累語言。同時(shí)

感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)

保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡

的句子。

3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂

于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書寫

準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

信息資料

1、生字詞語卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。

2、收集拍手歌

切入舉偶

1、游戲：同學(xué)們，以前我們都做過對對子、拍手歌這樣的

游戲，你們喜歡嗎？哪些同學(xué)能為大家

表演一下？（學(xué)生表演）今天我又是給大家?guī)砹艘皇着?/p>

手歌，你們愿意學(xué)一學(xué)嗎？

（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營造樂學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過渡。）1/2

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2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課

前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說話。）今天我們來一起學(xué)習(xí)一

首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過今天的學(xué)習(xí)誰的收獲最多。

（啟發(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語言。）

對話平臺(tái)

自讀

1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。

2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。

3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。

4、小組互助認(rèn)讀生字。

（識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教

學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識

字，合作識字，促進(jìn)學(xué)生識字能力提高。）

指讀

1、開火車認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：牢、

鸝的聲母是邊音；鷹、靈的韻母是后鼻音；護(hù)不能讀成fu；叢

字是平舌音等。

2、學(xué)生搶讀生字，并給生字找朋友，交流識字方法。教師

可以利用詞語卡片，組織學(xué)生鞏固識字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找

出與這個(gè)相關(guān)的字來，如：形近字，同音字等。或者通過組詞幫

助理解字義。）

（抓住識字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識字的高效。交流識

字方法，促進(jìn)識字經(jīng)驗(yàn)的積累。）

朗讀

1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)

奏感。

2、學(xué)生齊讀，感悟拍手歌字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。

（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是拍手歌的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分

利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，

讀出歌的韻味。）

演讀

分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。

（抓住兒童愛玩、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激

發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。）

寫字

1、出示要寫的字叢、牢、拍、護(hù)認(rèn)讀，說說這幾個(gè)字應(yīng)該

怎樣寫，書空。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫法。抓結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。

3、教師范寫難點(diǎn)字。如：叢字下面的橫一定要拉長，把上

面的從字拖住。

4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢的指導(dǎo)。)

5、組內(nèi)評議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書寫

習(xí)慣。）

識字教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識漢字“飛”的基礎(chǔ)上認(rèn)識詞：飛機(jī)

認(rèn)讀并初步理解詞語“飛機(jī)”。

了解各式各樣的飛機(jī)。

材料準(zhǔn)備

飛機(jī)的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片

活動(dòng)過程

1、小朋友，你們看老師畫的是什么呀？（繪畫簡筆畫一架

“飛機(jī)”）你們喜不喜飛機(jī)？今天，老師帶你們到機(jī)場去看看各

式各樣的飛機(jī)，好嗎？

2、放映幻燈片，逐個(gè)點(diǎn)擊圖片，幼兒欣賞。

3、剛才我們看到了各式各樣的什么？（飛機(jī)）它們的名字

叫飛機(jī)。認(rèn)識詞寶寶“飛機(jī)”，同時(shí)出示字卡。幼兒指讀“飛機(jī)”，

每個(gè)幼兒逐一點(diǎn)讀詞卡。“飛機(jī)”還有一個(gè)好聽的英文名字

“plane”。

4、游戲：小魔術(shù)，認(rèn)讀字詞卡片。

5、模仿繡：飛機(jī)飛飛。

6、送詞寶寶回家。

7、小結(jié)。

活動(dòng)延伸

在爸爸媽媽的陪同下去機(jī)場看飛機(jī)。

識字教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得要維護(hù)動(dòng)物。

2、認(rèn)識本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有維護(hù)動(dòng)物的

意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、動(dòng)物圖片

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們

一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？（打開書）

（二）初讀課文：

1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

3、游戲：你指我讀，你說我猜。

4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）

護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈

指名讀，開火車讀，齊讀。

5、再讀課文，鞏固字音。

（三）學(xué)習(xí)課文：

1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請你默讀課文，畫出

動(dòng)物的名字。

3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們愿意向大家介紹介紹

嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請

你在大家面前展示一下自身好嗎？

（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。

（2）各小組推薦展示。

4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？

5、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它

們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介

紹）

6、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）

課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個(gè)

人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

8、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）

（四）總結(jié)：

地球是人類與動(dòng)物一起的家園，動(dòng)物與人類互相依存，維護(hù)

動(dòng)物是我們的責(zé)任。

（五）實(shí)踐活動(dòng)：

根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組

為單位自編拍手歌在全班展示。

（六）板書設(shè)計(jì)：

識字七

維護(hù)動(dòng)物要牢記大小動(dòng)物都有家

人和動(dòng)物是朋友維護(hù)動(dòng)物是大事

識字教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．有觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

2．通過閱讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中識字。

3．通過兒歌，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，注意觀察夏天的景物與

氣候。

教學(xué)難點(diǎn)

1．在具體的語言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來識字

的方法。

2．通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、看圖識字，引出生字

1．夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜歡干什么呢？（學(xué)

生自由發(fā)言）

2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖

上都有什么呢？（出示彩圖）

出示生詞卡