二年級下《語文園地》教學設計教材分析《語文園地五》共設五個板塊“字加油站”以認識含偏旁“廠、穴”字為學習內容，引導學生認字“字詞句運用”引導學生累并運用幾個表示“笑”的詞語，教會學生用不同的語氣句子“我的發(fā)現”讓學生認識幾個由兩個意思相近的字成的詞語“積月累”安排了《弟子規(guī)》中的四句話，育學生養(yǎng)成良好的生活習慣；重視自身品德、學問等的提，不要在意生活條件不如他人“我愛閱讀”通過老奶奶老爺爺對天氣的不同看法，初步懂得看問題時，從不同的度思考，就會有不同的看法和見解。教學目標【知識與技能】1、會認9生字。2、積累并運用幾個示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。3、積累由兩個意思近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。4、讀背《弟子規(guī)》選部分?！具^程與方法】運用合作探究的方法導學生自學自悟?！厩楦?、態(tài)度與價值】1

1、培養(yǎng)學生的觀察歸納能力。2、懂得從不同的角看問題，初步具有辯證思維。教學重點1、會認9生字。2、積累并運用幾個示“笑”的詞語。教學難點1、能用不同的語氣句子。2、明白《弟子規(guī)》選內容的道理。3、初步具有辯證思。教學準備教師：多媒體課件，卡。學生：讀讀《弟子規(guī)課時安排課時第一課時一、課時標1、會認9生字。2、積累并運用幾個示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。二、識字油站1、出示教材所給詞，學生齊讀。2、出示詞語相應的片，請學生認一認。2

3、識字。(1)出示生字：廚廁

廂廈

穴

窟

窿

窯

窄(2)自讀生字。(3)交流識字方法：前四個字都含“廠五個字都含“穴(4)“開火車”讀生。(5)認字比賽。教師機出示生字卡片，看誰先讀準字音。3、小結。(1)指名讀詞語，小比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。出示與詞語對應的圖片，學生說詞語(3)分組討論：借助片，想想廠字頭的字與什么有關，穴寶蓋的字與什么有關“廚、廁、廂、廈”是廠字頭的字，它們大多與房屋有關；“穴窟窯都是穴寶蓋的字它們大多與洞穴、房屋有關(4)思考：你還知道些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學生自由)(廠字頭：廳、原、等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。三、字詞運用1、讀一讀，再選擇兩個詞語演一演。(1)出示不同的笑臉請學生用不同的詞語來形容。3

(2)出示詞語，指名。微笑

狂笑

傻笑

笑瞇瞇

笑呵呵

眉開眼笑

破涕為笑哈哈大笑

捧腹大笑(3)同學們，這些詞都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不聲地笑。狂笑：毫無顧忌、放地大笑。傻笑：無意義地一個兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣。眉開眼笑：眉頭舒展眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭，露出了笑容。哈哈大笑：形容開懷大笑起來。捧腹大笑：用手捂住子大笑。(4)同學們，現在你了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內演演嗎？(5)全班表演交流。2、讀句子，注意加的部分，試試怎樣讀更好。(1)出示句子：

小馬連蹦帶跳地說么能？我很愿意幫您做事

小馬難為情地說河住了去路我……我過不去

老師和顏悅色地說看角度不同，楊桃的樣子也就不4

一樣(2)指導學生感受加部分的意思。做一做“連蹦帶跳”動作情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是…(3)指導學生從加點分中體會說話人此時的心情?！斑B蹦帶跳”說明小很高興；“難為情”說明小馬得不好意思；“和顏悅色”說明老很有耐心。(4)學生自由發(fā)言，出讀每句話時應用什么語調和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共。四、板書計語文園地廚

廁

廂

廈

穴

窟

窿

窯

窄第二課時一、課時標1、積累幾個由意思近的字組成的詞語。2、讀背《弟子規(guī)》選部分，感悟其中的道理。3、朗讀《好天氣和天氣文中懂得一定的道理。二、我的現1、出示詞語，讓學找找這些詞語有什么特點。5

(引導學生通過泡泡中的提示來發(fā)現。)2、學生自主回答，些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。3、指名學生回答每詞語中每個字的大體意思。4、你還能說出這種構的詞語有哪些嗎？(如：寒冷、彎曲、怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。三、日積累1、學生自讀這四句，根據拼音讀準字音。2、指名讀。3、教師說說每句話意思。4、學生齊讀。5、說說從這幾句話明白了什么道理。6、學生自由發(fā)言。結合生活實際談7、學生再讀，嘗試誦。四、我愛讀1、自讀短文，讀準音。2、學生針對短文中懂的地方提出問題。3、教師質疑：(1)老奶奶為什么哭(2)老爺爺為什么笑4、學生回答問題。5結合生活實際談一自己眼中好天氣壞天氣6

6、教師小結。同學們，還記得《玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，學會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。五、板書計語文園地收拾

尋找

伙伴

街巷

驕傲

奔跑多角度看題六、教學思：在這次的語文園地教中，我給予學生自主權，引導他們發(fā)現詞語的特點，散思維，用多種方法為動物分類。指導他們讀句子時，教們通過