《的倍數(shù)的特征教案教目、知識與技能理解并熟記3的倍數(shù)的特征能正確判一個數(shù)是不是3倍數(shù)養(yǎng)理解力和應(yīng)用知識的能力。、過程與方法經(jīng)歷自主實踐、合作交流探究的數(shù)的特征的過程，培的探究能力和合作意識。、情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識探究的條理性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，體驗合作的樂趣。教過一以引，賽入、請說出倍數(shù)的特征的數(shù)的特征。、下面各數(shù)哪些是2的數(shù)，哪些是倍數(shù)，哪些既是倍數(shù)又是倍數(shù)？651644122既是的倍數(shù)又是的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？能出幾個3的倍數(shù)嗎？上面這些中些倍數(shù)能迅速判斷出來嗎？、比一比。請學(xué)生任意報數(shù)，學(xué)生用計算器算，老師用口算，判斷它是不的數(shù)看誰的數(shù)度快！、設(shè)疑導(dǎo)入：你們想知道其中的奧秘嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)的倍數(shù)的特征。我相信：通過這節(jié)課的探索大家也一定能準(zhǔn)確迅速地判斷出一個數(shù)是不是的數(shù)。（揭示課題）二猜探，納證、大膽猜想：猜一猜3倍數(shù)有什么特征？（1交流猜想。（有的說個位上是、6、9的是3的數(shù)，有的同學(xué)舉出反例加以否定）（2整理認識。只觀察個位上的數(shù)不能確定它是不是3倍數(shù)，那么3的數(shù)到底有什么特征呢？、觀察探索：出示第10表格。（1圈一圈。上表中哪些是3的數(shù)，把它們?nèi)ζ饋?。?議一議。觀察的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。（學(xué)交

流）（3交流看起的前個數(shù)上的數(shù)字有什么規(guī)律十位上的數(shù)字呢？判斷一個數(shù)是不是3的數(shù)，只看個位行嗎？（4問題啟發(fā)：大家再仔細看一看，的數(shù)在表中排列有什么規(guī)律？從上往下看，每條斜線上的數(shù)有什么規(guī)律(個位數(shù)字依次減，十位數(shù)字依次)個位數(shù)字減1十位數(shù)字加成的數(shù)與原來的數(shù)有什么相同的地方？（和相等）每條斜線的數(shù)各上數(shù)字之和別是多少們有什么共同特征（各位上數(shù)字之和都是3的數(shù)。）、歸納概括：現(xiàn)在你能自己的話概括3的倍數(shù)有什么特征嗎？倍數(shù)的特征：一個數(shù)各位上的數(shù)的和的數(shù)，這個數(shù)就是3的數(shù)。、驗證結(jié)論大家真了不起自探索發(fā)現(xiàn)了倍數(shù)的特征但果是三位數(shù)或更大的數(shù)們的發(fā)現(xiàn)還成立嗎？請大家寫幾個更大的數(shù)試試看。（1嘗試驗證。（生寫數(shù)，然后判斷、交流、得出結(jié)論。）（2集體交流。教師說一個數(shù)。如，學(xué)生先用特征判斷，再計算器檢驗。一個更大的數(shù)。，學(xué)生先用特征判斷，再用計算器檢驗。鞏固提高面數(shù)字卡片擺出的數(shù)中哪些是3的數(shù)？在每個數(shù)后加一張卡片，使新的三位數(shù)成為3的數(shù)。三、梯度練習(xí)，內(nèi)化新知我們已經(jīng)理解了3的倍數(shù)的特征，下面請運用特征來檢驗我們的實踐能力!、圈出的倍數(shù)。3665305199999655131、在下面各數(shù)的□里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的數(shù)，各有幾填法？□7eq\o\ac(□,4)、□、、1、用數(shù)字、3、5、能組成幾個三位數(shù)？哪些三位數(shù)的倍數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)？、將下面這些數(shù)進行分類。

、15、、118、、507、210、450倍數(shù)：（）的數(shù)：（）倍數(shù)：（）時是和5的數(shù)：（）同時是和倍數(shù)：（）同時是、3、的倍數(shù)：、從下面四張數(shù)字卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。奇數(shù)________

偶數(shù)__________的倍數(shù)______5的倍______

的倍數(shù)_____

既是的倍數(shù)，又是3的數(shù)_6、現(xiàn)在有學(xué)生22人每3個分成一組，至少再來幾個人才能正好分完？7、（1）既是2和的倍，又是的倍的最小兩位數(shù)是（）。（2）既是2的倍數(shù)，又是3的數(shù)的最小三位數(shù)是（），最大三位數(shù)是（）。四梳歸，顧結(jié)、這節(jié)課你有什么收獲？知道了倍數(shù)的特征，一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的數(shù)，這個數(shù)就是3的數(shù)、通過什么方法獲得了這些知識？我們運用了數(shù)學(xué)上