案例分析讓孩子小有信讓孩子從小具有自信——大一班支陸葉每年“六一”節(jié)，幼園總會(huì)在個(gè)班中讓老師或小朋友推薦兩名幼兒作為幼園的好兒童。大班幼兒已有了強(qiáng)烈的民主權(quán)萌芽，并且在養(yǎng)幼兒具有強(qiáng)烈的自信心方面初見端倪。一天午餐前看圖書活幼兒的表現(xiàn)不是很好，結(jié)合六一節(jié)的好兒童評比。我問孩子們：“六一節(jié)馬上到了，你們都想成為好兒童，那能自己站出來，讓我們大家看看，自己認(rèn)為自己能成為好童？”孩子們你看我我看你，都啞口無言，我又鼓勵(lì)他們“不要怕難為情，只要自己認(rèn)為自己能夠勝任好兒童自己大膽的站出來?！蔽矣盅a(bǔ)充了一句：“平時(shí)上課、吃飯、睡、游戲都很好的……”這時(shí)一位幼兒站了起來是董詩悅朋友，她十分的自信。其他孩子又左看右看起來一會(huì)兒宇藍(lán)錢龍潘薏雯三個(gè)也站起來，但是自信心明顯沒有詩悅來得強(qiáng)烈，因?yàn)閺乃麄冋鞠?，又想站又想坐的猶豫模，我就察覺了這一點(diǎn)。還有許多沒有站起來的孩子還是你我我看你，不知道在想些什么？后來我問了幾個(gè)沒有站起的孩子的說怕別的小朋友說。有的說：自己平時(shí)很地方不足，所以就不站起來。還有的

說：其他小朋友都不自己也就不站起來。分析：曾經(jīng)有一位哲人說的：“誰擁有自信誰就成功了一半。自信是孩子生長過程中的精核心，是促進(jìn)孩子充滿自信地努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和想的動(dòng)力。在我們班，有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信，認(rèn)為己在某方面甚至在很多方面不如別的孩子，自己批評“很、不能干、很差“等等這些孩子在集體場合不敢主動(dòng)地要參加活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議。不敢在眾人前大膽表現(xiàn)自己。在交往中，有些孩子總是跟在能力強(qiáng)的子后面，聽從他人的安排，而不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。而面對困難挫折，一些孩子常害怕退縮，懼怕嘗試新事物，包括未玩的游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等。這很大程度上是因?yàn)樽釉谟變簣@及家中缺少這方面的教育，在幼兒園我的老師沒有將幼兒的自信放在一個(gè)重要的位置進(jìn)行教育，些孩子老師要進(jìn)行個(gè)別的教育，而不是在集體面前進(jìn)行批，而有些孩子因?yàn)轭B皮自己又克制不住自己所以經(jīng)常的犯，以至于連同伴都不喜歡與他玩，脫離了集體，還有些孩則因?yàn)榧彝ソ逃氖д`：過度溺愛，包辦代替、父母過于厲，過多的否定、或者是相反的過高的期望，過高的要求父母在平時(shí)經(jīng)常將孩子與別人的孩子進(jìn)行橫向的比較，消的評價(jià)、孩子沒有合適的環(huán)境，缺乏

鍛煉。因