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教師教課。議論其實不在于關(guān)注學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果在于關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。采納多樣化的議論方式理利用議論結(jié)果揮議論的激勵作用護學(xué)生的自尊心和自信心。過議論所獲得的信息以認(rèn)識學(xué)生達(dá)到的水平易存在的問題，幫助教師進行總結(jié)與反思，調(diào)整和改進教課內(nèi)容和教課過程。 年月日自己同伴老師家長總自己同伴老師家長總評

.3學(xué)生的發(fā)言響亮、清楚學(xué)生主動參加的時間長（＞70），投身在自主研究、著學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真觀察以主動發(fā)現(xiàn)和提出問題條

踴躍參加小組學(xué)習(xí)活動工明確，主動與同學(xué)合作

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