UNIT1A

Liu:howdoyougotoschool,Sarah?

Sarah:Myhomeisnear.usuallyigotoschoolonfoot.sometimesIgobybike.whataboutyou?

Liu:usuallygotoschoolbybus.

Zhang:Sarah,let`sgototheparkthisafternoon.

Sarah:Great!Buthowdowegotothepark?

Zhang:It`seasy.Cometomyhomebybike.Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.

Sarah:OK.Butwhereisyourhome?

Zhang:Myhomeisnearthepostoffice.

Sarch:Whichfloor?Zhang:Thefifthfloor,Room5A.

Sarah:OK!Thisafternoon.Seeyouat2o`clock.Zhang:Seeyouthen!

Jim:HowcanigettoZhongshanPark?

Chen:YoucangobytheNo.15bus.

Jim:Canigoonfoot?

Chen:Sure,ifyoulike.It`snotfar.

Thetrafficlightsarethesameineverycountry.therearealwaysthreelights:red,yellowandgreen.Redmeans"Stop".Yellowmeans"Wait",andgreenmeans"Go".InChina,driversdriveontherightsideoftheroad.IntheUS,driveontherightside,too.InEnglandandAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad.Ifyougobycar,bybikeoronfoot,youmustknowthetrafficrules.

UNIT2

Liu:Excuseme,isthereacinemanearhere?

Policeman:Yes,thereis.

Liu:Whereisthecinema,please?

Policeman:It`snexttothehospital.

Liu;Isitfarfromhere?

Policeman:No,it`snotfar.Liu:Thankyou.

Policeman:You`rewelcome.

Chen:Whatareyougoingtodoafterschool?

Mike:Iwanttobuyapairofshoes.Whereistheshoestore?

Chen:It`snexttothehospital.

Mike:Howcanigettothehospital?Chen:YoucangobytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthereminutes.

Thehospitalisontheleft.

Mike:Thankyou.

Chen:Youarewelcome.

Amy:Excuseme.Whereisthepostoffice?

Wu:It`seastofthecinema.Amy:Andthen?

Wu:Turnleftatthecinema,thengostraight.It`sontheleft.

Amy:Thankyou!

Dearamy:

Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmonSaturday.Nowletmetellyouhowtocome:

1.Startfromthebusstopinfrontofourschool.TaketheNo.17bus

3.Getoffatthepostoffice.

4.Walkeastforthreeminutes.

5.Findthewhitebuildingontheleft.Lookformenearthedoor.

Yours,

Sarah

UNIT3

Wu:Whatareyougoingtodoontheweekend?

John;I`mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

Wu:Isitfar?

John:Yes,soiamgoingbytrain.

Hi,thisisLiuYun.I`mgoingtohaveabusyweekend!OnSaturday,iamgoingtothebookstorebysubway.I`mgoingtobuyanewCDandsomestory-books.Then,iamgoingtogohomeandreadthenewbooks.OnSunday,iamgoingtothesupermarketwithmymother.We`regoingafterlunch.Then,intheevening,iamgoingtovisitmyaunt.WearegoingtowatchTVtogether.Thatwillbefun!Whataboutyou?Whatareyougoingtodoontheweekend?

Amy:Whereareyougoingthisafternoon?

Chen:I`mgoingtothebookstore.

Amy:Whatareyougoingtobuy?

Chen:I`mgoingtobuyacomicbook.

Amy:Whenareyougoing?

Chen:Iamgoingat3o`clock.

Chen:Whatareyougoingtodothisweekend?

Sarah:I`mgoingtoplanttrees.

Chen:Planttrees?

Sarah:Yes.Ineedsomeplants.Soiamgoingtotheplantshop.Whatelse?Letmesee.....

Chen:Areyougoingtouseanybooks?

Sarah:Yes.I`mgoingtothebookstore.I`mgotobuyamagazineaboutplants.

Chen:That`sgreat!

Sarah:Iwanttobeascienceteacheroneday!

Amy:Wowdowegotothepark?

Chen:Wecangobybike!Gostraightfromhere.Thenturnright.It'snexttothehospital.Comeon!Let'sgo!

Amy:No!Waitaminute.It'saredlight.

Chen:Hereitis,thenorthgateofthepark.

Amy:Thenorthgate?Iwanttogotothepetshopatthesouthgate.Thereisabigice-skatingarea.

Chen:It'snotfarfromhere.wecangotothepetshopfirst.Then,we'regoingtoice-skatetogether!

Amy:Yeah!

Mike:Whatareyougoingtodothisafternoon?

Zhang:I`mgoingtovisitmygrandparents.

Mike:Howdoyougetthere?

Zhang:Igettherebysubway.

Mike:wheredoyoulive?

Zhang:TheirhomeisnexttotheScienceBookstore.Iturnleftatthetrafficlightsinfrontofthesubwaystation,thengostraight.Theirhomeisontheleft.

Mike:I`mgoingtotheScienceBookstorethisafternoon!Iwanttobuyanewbook.

Zhang:Let`sgotogetherafterlunch.

UNIT4Wu:What`syourhobby?

John:Ilikecollectingstamps.Whataboutyou?

Wu:Metoo.ThereisastampshowonSunday.Let`sgotogether.

John:Ihaveafriend.Helikescollectingstamps,too.Canhegowithus?Wu:Sure!

To:LiuYun@

From:Alice@

DearLiuYun,

Iamhappytohaveanewpenpal.IliveinAustralia.Ilikeswimming,diving,andridingmybike.MytwinsisterAnnlikesdrawingpicturesandmakingkites.Ilikessports,butshelikesart.Welookthesame,butwedon`tlikethesamethings.Tellmesomething

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。