春夏秋冬教案范文合集5篇

春夏秋冬教案篇1

活動(dòng)要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一)熟識旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。觀賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小伴侶在干些什么?

2、出示四張小路(四季的小路)，請幼兒依據(jù)顏色推斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜愛哪個(gè)季節(jié)?為什么?

簡潔爭論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?

3、在音樂的伴隨下，老師變換挨次出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

共享溝通自己的表現(xiàn)其次遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

(二)了解歌曲內(nèi)容

1、有個(gè)孩子唱歌讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)受的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)理解：歡暢(快樂)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、師生對對碰——老師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(留意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))(其次遍時(shí)相反)

4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞

春夏秋冬教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確拼讀“青草、紅花、游魚”等詞語，了解這些詞語的意思。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)會留心觀看四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉本課生字，正確讀寫會寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引入情境

1.出示兒歌，引入課文。

春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。

2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個(gè)季節(jié)?同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

(板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字)

3.跟老師讀一讀，背一背剛才的兒歌。

二、看圖識詞，感知春天

1.同學(xué)們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)覺春天都有哪些變化嗎?(同學(xué)舉手回答)

2.出示課文圖片，讓同學(xué)結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學(xué)們的回答是否正確。依據(jù)同學(xué)的回答，相繼出示課本中的詞語：

青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

3.老師引導(dǎo)同學(xué)讀詞語，讓同學(xué)找出詞語中的生字。

(游、池、花、飛、入)

4.指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)同學(xué)記憶“花、飛、入”三個(gè)生字。

5.指導(dǎo)同學(xué)齊讀詞語，點(diǎn)名讀詞語，舉手讀詞語。

6.詞語讀熟后，老師講解詞語所表示的春天的現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)觀看春天會有哪些變化，有哪些現(xiàn)象，并讓同學(xué)再次說一說他們所觀看到的現(xiàn)象，說說他們眼中的春天。

三、課堂練習(xí)

1.照樣子，寫出幾個(gè)春天消失的事物。

如：燕子、草芽

2.指導(dǎo)書寫生字“花、飛、入”。

3.請用“花”字組幾個(gè)詞語。

春夏秋冬教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂，熬煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性

能依據(jù)季節(jié)特征參加制定嬉戲規(guī)章，根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

活動(dòng)過程

一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

1、請幼兒說一說四季輪換的挨次問題：一年之中最開頭的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?

2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

提示：老師說前兩句，幼兒說后兩句

二、觀賞歌曲《四季童謠》

1、老師和幼兒共同觀賞歌曲《四季童謠》

2、請幼兒結(jié)合歌詞敘述四個(gè)季節(jié)的典型特征

三、嬉戲一年四季我知道

1、老師交待初步的嬉戲規(guī)章：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，老師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。

2、老師帶領(lǐng)幼兒熟識活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域

3、老師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征

4、老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)嬉戲規(guī)章中。

5、幼兒與老師一起按規(guī)章玩嬉戲提示：嬉戲進(jìn)行幾次之后，老師可請個(gè)別幼兒來指揮嬉戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的嬉戲規(guī)章，然后再連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

春夏秋冬教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，熟悉3個(gè)偏旁。

2、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，熟悉3個(gè)偏旁。

2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

3、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

教學(xué)預(yù)備：生字詞語卡片，課件。

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、問：一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫"春、冬"。

二、學(xué)習(xí)新詞

1、依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習(xí)說話：

我知道圖上畫的是()季節(jié)，由于我看到圖上畫的有()。

2、依次出示四個(gè)詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導(dǎo)認(rèn)讀。

3、出示：吹、落、降、飄，熟悉3個(gè)新偏旁，指導(dǎo)認(rèn)讀，溝通記字方法。

4、詞語搭配練習(xí)，練習(xí)朗讀短語。

春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪

吹、落、降、飄

5、拓展：還有哪些事物能用上"吹、落、降、飄"?

三、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀：風(fēng)、雪。組詞，造句。

2、指導(dǎo)書寫。

四、布置作業(yè)

觀看四季景色，并用自己的話說一說。

其次課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞卡片。

2、問：你喜愛哪個(gè)季節(jié)?為什么?

二、看圖學(xué)詞

1、出示課文圖畫，問：看圖的方法和挨次有哪些?

2、指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：

我看到圖上遠(yuǎn)處有()，近處有()，左面有()，右面有()。

3、出示新詞語，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。

4、用上新詞語說一句完整的話。

5、老師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么?

三、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀：游、池、入，組詞，造句。

2、指導(dǎo)書寫：飛、入。

四、布置作業(yè)

找一些描寫四季的詞語讀一讀。

春夏秋冬教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。

2.同學(xué)自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。

3.培育同學(xué)能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具預(yù)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?

生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。

師：今日我們就來熟悉春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

二、初讀課文，整體感知

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思索謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個(gè)生字:“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)課文

(一)熟悉春、夏、秋、冬。

1、同學(xué)們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。

2、誰能說出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象?

(老師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)

3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

師：誰能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容?(老師適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作提示

生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

同學(xué)齊讀、男女生讀。

(二)看圖學(xué)習(xí)

1.出示課本第3頁的圖

師：在圖中你發(fā)覺了什么?

生：草、花、魚、鳥?

師：能不能形容一下你發(fā)覺的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?

生：青草、紅花、游魚、飛鳥。

同學(xué)齊讀、分組讀。

2、認(rèn)真觀看，詳細(xì)形容草、花、魚、鳥。

師：同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，詳細(xì)來形容一下我們發(fā)覺的草、花、魚、鳥?(老師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)

生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

全班齊讀。

總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象

3、板書設(shè)計(jì)：

課后反思

由于同學(xué)已初步具備認(rèn)讀生字的力量，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)識字的樂觀性和制造性，培育同學(xué)識字的力量。再者，我嚴(yán)格要求同學(xué)根據(jù)筆畫挨次來書寫，同時(shí)還留意充分