1.認(rèn)數(shù):、、、、、、7、、、。2.學(xué)數(shù)數(shù)的法按小到大順序數(shù)圖中物的個(gè)用1~10這個(gè)數(shù)字中某一個(gè)數(shù)來表示3.同多當(dāng)兩物體一對(duì)應(yīng)有剩余,就說這種體同樣。4.比少當(dāng)兩物體一對(duì)應(yīng)其中一物體剩余我就說剩余那種物,沒有剩的那種體少。1.通過數(shù),初了解數(shù)的情學(xué)會(huì)數(shù)的方。2.了學(xué)校生,激發(fā)生學(xué)習(xí)學(xué)的興,透想品教育。3.通操,初了解多的方法較體的多。1.注培養(yǎng)學(xué)觀察的趣。生剛剛束幼兒生,進(jìn)學(xué)校對(duì)課堂學(xué)還適,容易疲勞,中注力的間比較,觀察力有限在觀教材插,往只對(duì)其的色彩人物等興趣。,老師從學(xué)的興趣激學(xué)生察的興。如在師示插圖后,要急給出數(shù)的任,而是學(xué)生一的時(shí)觀察自感興趣內(nèi),讓他們說說自己都到了什。當(dāng)學(xué)的好心得到足,老再讓生帶著務(wù)去數(shù)一人和的數(shù)量也可以插圖制多媒課件,逐出示一一組人和。老師以一邊放一表述:這是所美麗學(xué),今是開的第一,們迎新學(xué)的到。你們細(xì)看這里有什么呢2.應(yīng)分利用材的資。教提供的校種量事物都止一,教材只抽取一種作每種數(shù)的代。數(shù)數(shù),要分用教材供的讓生仔細(xì)觀察認(rèn)地去數(shù),要只一種3.提合作、流的學(xué)方式觀察、數(shù)的活,都可采取小合作方式進(jìn)?？梢韵茸屔约翰?、數(shù),然后小組里使家都發(fā)表自意見的最全班交。4.應(yīng)面了解生數(shù)數(shù)能力不僅要解學(xué)生否會(huì)頭數(shù),要了每個(gè)學(xué)是否能正確數(shù)出物的個(gè)數(shù)要盡能讓每學(xué)生都,以做到全的了。發(fā)現(xiàn)習(xí)有困的學(xué)生可適當(dāng)以幫,不花過多時(shí),在后的學(xué)中,繼續(xù)給以幫。

5.在習(xí)中主要是過操作探索進(jìn)行的老師應(yīng)學(xué)生造條,放讓生去察、操、嘗試要讓生積極動(dòng)腦,他們做,在中理知識(shí)小學(xué)生齡小觀能力有,通過組合,以互啟發(fā)互補(bǔ),對(duì)問題有比清晰、面的認(rèn)。6.要合學(xué)習(xí)透思想德教。本單蘊(yùn)含的想品教育的素很,師要時(shí)地加以滲透,當(dāng)學(xué)觀察有老師有同學(xué),師以直引我要尊老,同之間團(tuán)結(jié)友愛,講文,禮。1數(shù)數(shù)????????????????????????????????時(shí)2比少????????????????????????????????時(shí)數(shù)一教材2~5頁(yè)內(nèi)容及習(xí)一第、2題。1.通數(shù),初了解學(xué)的數(shù)情,初教會(huì)生數(shù)的方法2.幫學(xué)生了學(xué)校生,發(fā)生的學(xué)興趣3.初培養(yǎng)學(xué)愛學(xué)校愛學(xué)、愛科和團(tuán)結(jié)愛的想品質(zhì)了解數(shù)、認(rèn)的情況掌數(shù)的方法滲透思品德育。的校園或媒體課,1~10的數(shù)字片。們你們從1數(shù)到10嗎數(shù)數(shù)看。同桌人一組相數(shù)數(shù)集體流先請(qǐng)個(gè)會(huì)數(shù)的同數(shù)給同們,再不會(huì)數(shù)的同試著數(shù)次。

1.激學(xué)生觀的興趣多媒課(或圖顯示一所麗的校。先出一位老,再出兩位學(xué)(生好!敬禮老師:好。著陸續(xù)出一組一的學(xué)生可讓生說說們都干什么然后出從天飛來7只(伴哨音鳥叫聲及美麗的園。老師發(fā)提問么?”。”是所麗的小。今是開學(xué)第一,學(xué)們高高興地上來了。你們仔細(xì)看看,里有么數(shù)是多?”先讓生自由觀察。再讓桌之間相說說到了么。最后班交流指讓生說一,學(xué)每說完種時(shí)老啟發(fā):么”2.數(shù)中事物數(shù)量。老師學(xué)生隨說的基,引導(dǎo)學(xué)生有序地,數(shù)從小到數(shù)出圖人和的數(shù)量。(1)數(shù)數(shù)是1的人和物提問有幾老師”回答老師”配合生的回,課件示一位師并加圈。還有些物體數(shù)量是引導(dǎo)生答出旗一個(gè)花壇,一足球??”老師出像這,一面國(guó),一位老師都以用字課件時(shí)在圖左邊出數(shù)字讀,認(rèn)識(shí)字(2)數(shù)其數(shù)量人和。數(shù)到量是3以的人或時(shí)可讓學(xué)說說怎么知的。學(xué)可能回答的”或的可讓數(shù)出的同到前邊給大家。數(shù)可以全班學(xué)發(fā)表,說說數(shù)得對(duì)對(duì)。然讓學(xué)自己再一個(gè)數(shù),重一遍。意口手要一才能數(shù)。(3)認(rèn)讀1~10各。10個(gè)數(shù)數(shù)完后,老師一板書1~10各。先讓生自由這些數(shù)同桌讀。集體流先找生從1讀10,再?gòu)?0讀1。戲結(jié)后老師一個(gè)學(xué)生讀個(gè)數(shù)。還可拿1~1010張字卡玩讀數(shù)把卡片面朝拿,然翻一,看誰很快出是幾這張卡片先歸,后得的卡,誰就是獲勝。游結(jié)束后卡片歸。

3.數(shù)邊的實(shí)。剛才幅圖中數(shù)量是1的是2是3的??你身的人和哪些是些數(shù)請(qǐng)仔觀察看說得多。老師導(dǎo)幾扇?幾扇窗幾盞燈幾支鉛?一組有幾名學(xué)??可引學(xué)生這敘:我支,用3來表示一有5同學(xué)用5來表??1.練一的第1題。先讓生仔細(xì)察,再真數(shù)2.練一的第2題。先讓生數(shù)一上面四圖中動(dòng)物的再一數(shù)下四幅圖小圓的個(gè),后把、下相個(gè)數(shù)的片連起。1.看圖,一涂●eq\o\ac(○,●)○○○○○○○○○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,○)2.觀察下,操上大家在做么活動(dòng)?幾個(gè)學(xué)在?3.找律接著。課堂業(yè)新設(shè)1.572.上一排圖,第幅中有5松鼠第幅圖有4母雞第4幅圖有6只蚪。下面排圖中第1幅中有個(gè),第3幅圖中有6個(gè),第4圖有4個(gè)圓。把同數(shù)字連即可思維練

1.2.踢子、跳、踢足。2個(gè)3.分畫個(gè)和。數(shù)一數(shù)1、2、、、、、7、、9、。根據(jù)體的個(gè),按一的順序,到后一個(gè),就是幾可用1~10這10個(gè)數(shù)中某一數(shù)字來示。1.創(chuàng)情,給生充分觀察交流時(shí)。展校園,先讓生隨看、意說自發(fā)言充分調(diào)動(dòng)生積極性再指定,讓學(xué)生說說了解畫面的,并把敬老師愛護(hù)同等思品德內(nèi)滲入其。然讓學(xué)生數(shù)畫上物體數(shù)身邊實(shí)物體生活中處要到,對(duì)學(xué)產(chǎn)親切感在活動(dòng)注意愛每個(gè),及時(shí)予鼓勵(lì)讓學(xué)生感獲得成的體驗(yàn),養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)的興和信心2.培學(xué)生良的學(xué)習(xí)慣。,也入學(xué)育課。師應(yīng)分利用校園資源指導(dǎo)學(xué)生圖數(shù)。由生自由察數(shù)數(shù)有序察數(shù),讓學(xué)生領(lǐng)觀察方法。老師反提問么生明要真、仔地觀察把良學(xué)習(xí)習(xí)的培養(yǎng)入到數(shù)的活動(dòng),使學(xué)在掌數(shù)數(shù)方的同,到好行為慣的教。教材擇了一校園情的主圖對(duì)學(xué)進(jìn)行入教育在學(xué)生察圖、述圖老師可掌其數(shù)數(shù),做到中有,同時(shí)學(xué)生初學(xué)會(huì)數(shù)的方,學(xué)正式學(xué)數(shù)學(xué)知做準(zhǔn)備教材的4、第5頁(yè)出各,并配合出了相數(shù)量的和事物集合,些集圈中的和事物是從題圖中取出來使學(xué)看到知前后聯(lián),將生的數(shù)和認(rèn)情況有地結(jié)合一起1.將題圖制多媒體,依次出現(xiàn)一組的或,引導(dǎo)學(xué)生說說、一;吸學(xué)生的興趣,導(dǎo)學(xué)觀察使生初步學(xué)會(huì)數(shù)的方。

2.在學(xué)中可充分利教材資,讓生仔細(xì)觀察認(rèn)真地。在充利用主題圖以后可讓學(xué)數(shù)一身邊的例數(shù)一數(shù)室里板、門、燈管數(shù);文盒里種文具數(shù),讓生在數(shù)的活初學(xué)會(huì)數(shù)的方。3.注結(jié)合教,滲透想品德育。教中有多滲透想品德育的材。例在這幅主圖:出國(guó)旗學(xué)生進(jìn)愛國(guó)主教;學(xué)向老師敬禮教育學(xué)要有;現(xiàn)圾桶用培養(yǎng)學(xué)的環(huán)保;跳繩、踢足等場(chǎng)教育學(xué)要堅(jiān)持煉身等。老可以充利用教中提供這些素對(duì)學(xué)進(jìn)行思品德教。總之這分內(nèi)雖然單但很對(duì)面有針性地學(xué)將非有幫助老師全面了解每個(gè)學(xué)生數(shù)的能,不僅了解學(xué)是否口頭數(shù),還要了每一學(xué)生否能正地?cái)?shù)出體的個(gè)來。比多教材、第7頁(yè)的內(nèi)容練習(xí)的第3第題1.通操,初了解多2.學(xué)用一一應(yīng)的方比較體的多。3.培學(xué)生的察、操和語(yǔ)表達(dá)能。掌握較的方,會(huì)正地比較物的多。主題或多媒課件eq\o\ac(○,,)△等圖。1.數(shù)數(shù),數(shù)10,從數(shù)到1。2.認(rèn)。老師數(shù)字卡讓學(xué)老師數(shù)學(xué)拿卡。

1.學(xué)多(1)設(shè)置人入的故情,引新課老師講故事出示主圖或媒體課。在一蜿蜒的河,小們正幫小兔們蓋子。他有的搬,的木頭。里的小魚這熱鬧場(chǎng)面吸住了禁住跳水面瞪眼睛想看個(gè)竟。熱的小子還在子前的子上擺了水果蔬菜招待客。(2)讓學(xué)自己同互相說圖意(3)提問圖中幾只小?讓學(xué)生拿出eq\o\ac(○,具)替小兔擺出,師將中的4小兔子復(fù)下來放圖的下(或把4只兔圖片在黑板)(4)再問兔子幾塊磚學(xué)生回,逐一將圖的4塊磚復(fù)制來與兔子一對(duì)應(yīng),復(fù)制1塊磚都對(duì)應(yīng)線把小子和磚起,表只兔子塊磚(5)讓學(xué)用學(xué)△代磚照此法擺。老師明1只小子搬1塊磚正都對(duì)上了,沒多余小兔子,也沒有余的磚,時(shí)我們就小兔子磚的數(shù)同樣。板書同多(6)讓學(xué)說說兔子磚怎樣小子和磚,1只兔子磚都有余的我們說小兔和磚的量同)(7)學(xué)生一擺說一說。拿出2個(gè)○擺好再擺eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,要)eq\o\ac(□,)和同樣多擺好同桌交,再集交流。學(xué)生到型上,大,重點(diǎn)流擺方法并述出來。你是樣比較eq\o\ac(○,)eq\o\ac(□,的)eq\o\ac(□,)?我是數(shù)來的○個(gè)eq\o\ac(□,,)有2個(gè),那eq\o\ac(○,么)eq\o\ac(○,)同樣多我是擺的1個(gè)eq\o\ac(□,)著1eq\o\ac(○,,)eq\o\ac(○,)沒多余eq\o\ac(○,,)eq\o\ac(○,)也有多余eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)我就eq\o\ac(□,和)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(○,同)eq\o\ac(○,)樣多2.學(xué)少(1)提問小豬在干什有幾小豬,有根木頭引導(dǎo)答小豬在扛,有3只豬有4根頭。提問小和木的數(shù)怎樣比?己想法比比。在自比的基上同交流比方法。(2)集體流。在學(xué)發(fā)表意的基礎(chǔ),師小豬和頭一對(duì)應(yīng)起,木頭多。老師導(dǎo)說明1只小豬應(yīng)1根木,小沒有余,而頭有余的,就木頭,豬少。們就說頭的根比小的只數(shù),小的數(shù)比木的根少。同桌相說說(小豬只數(shù)比頭的根,木的根比小豬只數(shù))板書多少

3.仔觀察圖看可將誰和相比。(1)提問圖中幾個(gè)蘋?只小吃個(gè),夠?兩人作用學(xué)擺一擺得答。(2)還可誰和?小組作看看中還什,用具擺來(每擺一并表述)(3)集體流。鼓勵(lì)眾不同比較方?？梢膺M(jìn)行可是動(dòng)物的比較小豬和小,小和小魚,也以是物與水或其物品的較。通這些,學(xué)清楚理解的含義,時(shí)體到學(xué)數(shù)學(xué)的趣。1.教第頁(yè)做題學(xué)拿出自喜歡兩種學(xué)擺一,得這種學(xué)同樣多比完后說比較結(jié),先桌說再指名說2.教第頁(yè)做題(1)兩人組隨并說比的結(jié)果(2)集體流。不同的比較△和比eq\o\ac(△,,)。同類:

和

比較前的比邊的。你是樣比較?用一對(duì)應(yīng)方法可是數(shù)來,也以是直覺,等)3.教第頁(yè)做題根圖中的應(yīng)關(guān),讓學(xué)生說結(jié)。再學(xué)生說,還有沒有他的比方法。4.練一的第3題。先看兩種動(dòng)是不是樣多再讓生用不的比較法進(jìn)檢驗(yàn)。最后師訂正可能有的生用對(duì)應(yīng)線方法,的生用數(shù)的方法,管什么方,只要對(duì),老都要以鼓勵(lì)5.練一的第4題。先讓生自己立完成老巡指導(dǎo)。再集交,主交流較的方和表述否正。1.畫eq\o\ac(○,,)eq\o\ac(○,)數(shù)比少1。△△△△

2.把量同樣的用線起來課堂業(yè)新設(shè)1、2.略3.在蜂和小后面畫4.雞5.紅少思維練1.○○○2.略比多少同樣:兩種體一對(duì)應(yīng)沒剩余,說這種物同樣多多和:兩種體一對(duì)應(yīng)后,中一物體有我就說有余的種物體多,有剩的那物體少1.關(guān)學(xué)生已的知識(shí),運(yùn)用知識(shí)遷的規(guī),顧知引入知。過主題一步一地將學(xué)引向?qū)W內(nèi)容教自然妙有到渠之,充體現(xiàn)新的教理念。過豐富情,引學(xué)生關(guān)系,讓學(xué)生松自地參與教學(xué)中能動(dòng)地?cái)?shù)學(xué)學(xué)生的察能力比較析能力得以提建立較強(qiáng)的感。2.尊學(xué),給語(yǔ)言的,學(xué)用詞當(dāng)時(shí)委糾正讓學(xué)生表不同,尊重生合理的給學(xué)一個(gè)松的學(xué)空,學(xué)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣油而,自而然會(huì)用數(shù)的眼光觀察生,出學(xué)問題,進(jìn)而用