有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案錦集9篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜愛參加嬉戲，體驗。

培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的嬉戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？

1、前幾天小伴侶都玩了吹泡泡的嬉戲，而且你們還發(fā)覺吹出來的泡泡都是圓形的，今日老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、老師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開頭吹泡泡。

2共享溝通：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？

（2）究竟用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伴侶看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀看，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么外形，回家以后小伴侶可以去找找，以后我們再來試。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

1．溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富閱歷

(1)請小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動正式開頭前，老師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a．觀看孩子們使用材料的狀況；

b．準(zhǔn)時依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和關(guān)心；

c．在留意平安的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結(jié)果；

d．發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，準(zhǔn)時讓其他幼兒共享這些信息。

4．溝通共享，體驗歡樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計意圖：

在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了關(guān)心幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有肯定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預(yù)備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)力量的進展，體現(xiàn)了活動的綜合訓(xùn)練過程。

活動目的：

1、通過探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后發(fā)出的不同聲音；3、鼓舞幼兒樂觀參加活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探究不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪???、好問、樂于嘗試和敢于表達等樂觀情感。

活動預(yù)備：

（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

（2）不透亮?????的瓶子兩個，透亮?????的瓶子兩個。

活動過程：

（一）、激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①老師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

--"請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。"②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"

小結(jié)：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小伴侶的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。

（二）幼兒探究、操作。

1、老師用語言激發(fā)幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

交代留意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒溝通共享。

2、組織幼兒集中溝通共享。

（四）幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

（2）老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮?????的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

（4）老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透亮?????瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

（五）結(jié)束：

層次清楚，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達溝通自己的發(fā)覺

２、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學(xué)具預(yù)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。

師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動室里多了些什么東西？

你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜愛的帽子，找個舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）

你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風(fēng)光前敘述）

２、在孩子敘述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺帽子有許多的用處……小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分？

組織幼兒相互爭論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，敘述自己的記錄方法。

三、擴展有關(guān)帽子的學(xué)問和閱歷。

師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小伴侶閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、敘述，進一步拓展孩子對帽子的熟悉。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒制造設(shè)計的欲望。

師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、制造）

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、依據(jù)顏色和味道辨別不同水果飲料。

2、體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

【活動預(yù)備】

不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。

【活動過程】

一、猜影子。

出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？

你還熟悉哪些水果？

總結(jié)：水果寶寶是很有養(yǎng)分的，對我們的身體有關(guān)心。

二、找出隱身的水果寶寶

1、出示飲料（橙色），你能觀察是哪種水果寶寶藏在里面呢？

引導(dǎo)幼兒運用多種感官找出隱身的水果。

首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？

其次，我們可以聞聞水果的味道。

我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？

再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。

現(xiàn)在請小伴侶喝一下。

出示瓶體圖片驗證答案。

2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？

運用感官驗證

出示瓶體圖片驗證答案。

3、出示果珍

出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀看果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜想是哪種果味的果珍粉。

老師示范調(diào)制過程。

三、幼兒調(diào)制果珍。

幼兒自選果珍

請幼兒看看聞聞?wù)f說自己的果珍里有什么水果？

請幼兒放水?dāng)嚢?，品嘗。

說說自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，進行驗證。

四、拓展延長。

結(jié)合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6

目標(biāo)：

1、通過觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達。

2、培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物的情感。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、體驗解決問題的成就感。

重點、難點

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和進展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點是：通過觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來；難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

2、物質(zhì)預(yù)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、

烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

設(shè)計理念

以觀看方法來層層加深對烏龜?shù)牧私?，重在思索，發(fā)揮幼兒的主體作用，進展觀看力量和語言表達力量。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較熟識的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并進行了肯定程度的.加工，力求活動生動、好玩味性?？茖W(xué)活動肯定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要關(guān)心孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)男螤畹剿牧?xí)性，本次活動可借助：觀看、爭論、提問、再次觀看、嬉戲等形式來關(guān)心孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在觀看探究烏龜上。

活動過程：

（一）設(shè)置情境，通過查找、觀看烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

（2）師：認(rèn)真找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）

2、老師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。

（二）請出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

1、請出烏龜們。

師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?！留意玩的時候不要弄痛苦它們哦。

2、幼兒觀看。

（三）老師以提問的方式，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達對烏龜觀看結(jié)果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下挨次可依據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將學(xué)問點一個個突破。

1、對烏龜?shù)念^的觀看結(jié)果。

（它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動作）

老師對烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，假如遇到了還會這樣縮起來呢！

2、對烏龜?shù)臍さ挠^看結(jié)果。

（有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？

老師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以愛護我們的烏龜不受損害。

3、對烏龜?shù)耐鹊挠^看結(jié)果。

（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？

老師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，遇到了也會縮進殼里面。

4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^看結(jié)果。

（有條尾巴）長的短的？粗的細的？

老師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細的尾巴。

（四）再次觀看，重點引導(dǎo)觀看烏龜所在的三種環(huán)境。

師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下挨次也是依據(jù)幼兒的回答抽?。?/p>

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（地上）在干嗎？（爬）一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子里的烏龜。

（沙子里）它在干嗎？（睡覺）

4、老師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。

（五）了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

2、師小結(jié)：烏龜喜愛吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

（六）師幼一起嬉戲。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲）

附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，似乎歡樂的小伴侶。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）

反思

本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀看烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀看將烏龜?shù)男螤詈蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀看時幼兒只留意到烏龜?shù)男螤?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過老師引導(dǎo)性語言的其次次觀看，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動的最終，以嬉戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固學(xué)問點的作用。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。

活動預(yù)備：不同種類的蔬菜若干。

活動過程：

一、摸一摸，感知蔬菜形狀特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。

1.師：今日，陳老師給小伴侶們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小伴侶摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

師：這個摸上去很光滑的東西究竟是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰情愿來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜想）老師把它請出來，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，依據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。

師：今日陳老師給小伴侶們還預(yù)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小伴侶們摸一摸，和旁邊的小伴侶說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒！老師為小伴侶們預(yù)備了2種蔬菜，請小伴侶們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗潔凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充養(yǎng)分，小伴侶們要多吃蔬菜。現(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感知毛線松軟的特性及其多樣性，運用已有的生活閱歷隨便將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和制造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的奇怪???心小伴侶你們看，今日張老師給你們帶來了一個神奇的口袋，小伴侶猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小伴侶猜了這么多，你們想知道口袋里究竟是什么嗎？請小伴侶上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，老師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？老師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變1、今日張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小伴侶睜開眼睛看，老師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以依據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今日老師為大家預(yù)備了很多好玩的毛線，小伴侶也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，老師觀看指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數(shù)字的外形等）3、老師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思索探究1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西?？擅€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由敘述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今日老師也為小伴侶預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

2、老師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒觀賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，老師進行個別指導(dǎo)。

５、展現(xiàn)作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、在好玩的試驗活動中觀看感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗結(jié)果。

3、對科學(xué)活動感愛好，有探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆若干。

活動過程：

一、談話引起愛好。

1、出示鵪鶉蛋T：小伴侶看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）

2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師伴侶變了一個魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）

二、做試驗。

1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。

①T：究竟這個伴侶變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

②T：你們的掌聲真熱鬧，一下子就請來了兩個伴侶，可是，在這兩個伴侶中只有一個才是真正的魔術(shù)師伴侶。看看，這兩個伴侶住在哪里？長得是什么樣的？（透亮?????液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）

③T：告知你們，這里面一個是水，一個是醋。小伴侶你們有什么好方法可以推斷一下？（引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分水和醋）

④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標(biāo)志，并相互驗證看看是否貼對。

2、猜一猜。

①反饋幼兒推斷狀況。

T：你用了什么方法來推斷的？

T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，究竟誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師伴侶？見證奇跡的時候到了?。ㄊ峭?/p>