洋娃娃和小熊跳舞教案洋娃娃和小熊跳舞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)流程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今日老師給小伴侶請(qǐng)來了兩位客人，聽！它們?cè)谡f什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜愛我嗎？）出示小熊：（你們好！小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽——）

三、學(xué)唱歌曲

1、集體觀賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段歡樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們肯定要讓小熊滿足哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

三、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別溝通：老師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

五、聽音樂跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)熟識(shí)歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動(dòng)，讓同學(xué)充分的融入課堂，鼓舞樂觀參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小仆人。

“音樂是傾聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡潔的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的傾聽中，同學(xué)漸漸熟識(shí)了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以同學(xué)為主體、老師為輔”的教學(xué)原則，采納小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)唱歌的樂觀性，在這一過程中同學(xué)很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識(shí)歌曲旋律，從而感受歌曲的心情。最終引導(dǎo)同學(xué)給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。當(dāng)他們靠自己的力氣完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了勝利和自信。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇2

教材與幼兒狀況分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們嬉戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，簡單記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡潔的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒狀況分析：

本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)力量都較好，有較強(qiáng)的仿照力量，還有簡潔創(chuàng)編的力量，但是其中一名沒有語言力量。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其仿照力量和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠仿照簡潔的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。

我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的心情。

3.培育邀請(qǐng)的禮儀。

（二）技能目標(biāo)：

能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編。

（三）情感目標(biāo)：

1.通過集體舞，培育幼兒整體協(xié)作的意識(shí)，增進(jìn)和伴侶之間的友情。

2.從音樂中感受，感受人類和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的心情。

2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡潔的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的拓展和動(dòng)作的簡潔創(chuàng)編。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。

第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。

其次步通過嘉獎(jiǎng)幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的協(xié)作示范。

第五步是讓全部小熊去邀請(qǐng)全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小伴侶”設(shè)計(jì)成來參與我的森林音樂會(huì)的一位特別的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好伴侶”的方式，引起幼兒的留意，讓幼兒心情高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的'溝通互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教“小伴侶”唱歌和教“小伴侶”跳舞。

首先是教“伴侶”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：

第一步，讓“小伴侶”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。

其次步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小伴侶”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小伴侶跳舞，跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小伴侶小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈?！?/p>

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小伴侶”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來。

第四步，我問小伴侶“小伴侶，你學(xué)會(huì)唱歌了嗎？”讓“小伴侶”出來唱歌給大家聽，表示小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。

在教會(huì)“小伴侶”唱歌之后，接下來就是教“小伴侶”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小伴侶”跳舞，和小伴侶一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小伴侶初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

其次步，請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小伴侶”跳，進(jìn)一步讓小伴侶學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培育了洋娃娃的創(chuàng)編力量。

第三步，在“小伴侶”學(xué)會(huì)跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請(qǐng)“小伴侶”跳舞，培育其仿照力量。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會(huì)了“小伴侶”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小伴侶”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)伙伴跳舞，可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“，也可以去邀請(qǐng)“小伴侶”。想邀請(qǐng)誰就邀請(qǐng)誰，賜予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請(qǐng)的時(shí)候我時(shí)刻提示幼兒要留意邀請(qǐng)語。大家在歡快的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

四是總結(jié)。

這節(jié)活動(dòng)我們通過森林音樂會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會(huì)中，我們還教會(huì)了“小伴侶”唱歌跳舞。訓(xùn)練幼兒要愛惜小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。

教學(xué)策略：

1.勝利的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一開頭上活動(dòng)，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會(huì)”這個(gè)主題，幼兒覺得很新穎很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參加到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的心情高漲，“良好的開端是勝利的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，我轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自辦法識(shí)，使活動(dòng)堂布滿生氣與活力。

2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

在活動(dòng)堂上制造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒公平相處，協(xié)作特別默契。在學(xué)習(xí)過程中，我賜予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演樂觀性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)唱詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，準(zhǔn)時(shí)賜予孩子們充分的表揚(yáng)和確定，關(guān)心幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注意幼兒的語言滲透，培育孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還賜予適時(shí)的矯正，既熬煉了孩子們的口頭表達(dá)力量，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以仆人翁的身份，真正的參加到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中進(jìn)展他們的思維，豐富他們的學(xué)問和技能。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠關(guān)心幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培育幼兒的合作意識(shí)、合作力量、制造力量、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠熬煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕愉快潑，易吸引幼兒留意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏簡單把握，在樂器配樂與演奏過程中，在培育幼兒的樂感與熬煉幼兒的演奏力量的同時(shí)又能帶給幼兒歡樂的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲輕愉快潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，把握XXX節(jié)奏音型。

2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動(dòng)鏈接

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂觀賞

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確讀譜，把握學(xué)唱歌詞;

2、把握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜敏捷地使用樂器。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒愛好。

(小伴侶們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今日呀，咱們的好伴侶洋娃娃和小熊要參與舞會(huì)，但是，他們告知我說，跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參與舞會(huì)一起跳舞。(恩，小伴侶們說得特別好，看來，小伴侶們都很喜愛洋娃娃和小熊，都情愿幫忙是不是呀?那我們就要更加熟識(shí)歌曲了，然后為我們的好伴侶伴奏!)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論。(他們跳得快樂嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂訓(xùn)練2/2讓幼兒深化體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，爭論編配方案。

1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最終為其次部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)老師分段播放音樂，讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏，理解分段緣由。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)唱曲深化了解，對(duì)唱詞也能把握。

2、把握XXX節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展現(xiàn)板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏，其次段分組演奏)。(2)提問有沒有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小伴侶跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)好玩。)(4)請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、爭論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、依據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。

1、老師指揮，小伴侶嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、老師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何協(xié)作才好聽，并著請(qǐng)小伴侶們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提示小伴侶們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六、參與舞會(huì)

排練了這么久，小伴侶們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參與舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伴侶們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小伴侶們拿好自己的樂器，選擇自己喜愛的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開頭啦!老師播放音樂，指揮小伴侶伴奏，一部分小伴侶則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動(dòng)

小伴侶們都玩得好快樂?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動(dòng)延長

1、讓幼兒仿照老師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由安排樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇4

洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動(dòng)的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師：那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？請(qǐng)幼兒說說你喜愛那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由爭論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師：洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的制定。

③師請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開頭啦三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、老師講評(píng)。

3、師：今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)愛好

主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù)：兩人一組，商議?一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來告知大家。

兩個(gè)伴侶交換一下角色，我們?cè)賮硖琛?/p>

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

三、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感愛好。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指仿照人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作愛好。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、把握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

3、培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的歡樂

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和十六分音符節(jié)奏的把握

教學(xué)用具：

多媒體課件，鋼琴

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)

（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小伴侶們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里進(jìn)行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給全部的伴侶們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的：我友愛的伴侶，今晚我將在城堡里進(jìn)行一場盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，真誠的邀請(qǐng)您前來參與，您的伴侶小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的伴侶----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學(xué)(約25分鐘)

（一）音階練習(xí)

（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小伴侶們大致把握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）

小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟識(shí)的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別奇妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧

(1,2,3,4,5,6)

（二）歌曲教學(xué)

1、傾聽范唱，感受心情，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復(fù)傾聽，使小伴侶們大致熟識(shí)歌曲旋律。聽前出示問題，要求小伴侶們帶著問題邊聽邊思索，他們會(huì)更加仔細(xì)的去傾聽歌曲。）

①你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂心情？

(興奮的,歡樂的,興奮的,活潑的,快樂的……)

②整個(gè)歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳）

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀看并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小伴侶們把握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小伴侶們你們觀看歌譜之后，發(fā)覺歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同，最終一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最終一小節(jié)不同）

（2）在這里消失了一個(gè)音樂小符號(hào)，你們熟悉它嗎？

（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小伴侶們練xx節(jié)奏

（4）老師彈奏旋律，小伴侶們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）老師彈奏旋律，小伴侶們唱譜，固定音準(zhǔn)，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟識(shí)后，進(jìn)行歌譜接龍嬉戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小伴侶們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對(duì)于小伴侶還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小伴侶們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把奇妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小伴侶們加入到舞會(huì)中來了，請(qǐng)小伴侶們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。

三、創(chuàng)編活動(dòng)（約7分鐘）

（請(qǐng)小伴侶們?yōu)楦枨幣藕啙嵉奈璧?，在編舞過程中，要求小伴侶們根據(jù)歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培育同學(xué)的動(dòng)手力量、肢體協(xié)調(diào)力量，激發(fā)同學(xué)的想象力，給力量較強(qiáng)的同學(xué)一個(gè)拓展的空間，使同學(xué)體會(huì)到合作的歡快）

小熊今日特殊快樂，由于有那么多的小伴侶來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。

四，課堂小結(jié)（約1分鐘）

小伴侶們，今日的舞會(huì)你們玩得快樂嗎？生：快樂……

小伴侶們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請(qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)！

五、教學(xué)反思：

本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我制造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓同學(xué)在感受、體驗(yàn)、參加、合作、溝通的過程中學(xué)習(xí)。

本堂課整體看來，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清楚，環(huán)節(jié)之間的連接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、好玩的情景，利用簡潔的多媒體課件以及我的布滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，形成了主動(dòng)參加的意識(shí)。同學(xué)能夠有愛好的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了仆人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到勝利的喜悅時(shí)便能夠自然地、布滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最終，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的狀況下，我為同學(xué)制造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將同學(xué)的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。

本課也有很多不足之處，在教學(xué)過程中，我的語言不夠精煉，總是有很多的語氣助詞；有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不夠強(qiáng)；在教學(xué)過程中，總是站在講臺(tái)上，與小伴侶們的互動(dòng)不夠多；小伴侶們?cè)诨卮鹜陠栴}之后，要多多表揚(yáng)他們等等。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、同學(xué)用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，培育同學(xué)樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)唱歌表演，培育同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培育同學(xué)創(chuàng)作的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dms和dmd處的歌詞

【教具預(yù)備】

多媒體課件、小樂器若干

【教學(xué)過程】

一、律動(dòng)

師：今日洋娃娃家開生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。ㄍ瑢W(xué)聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）

二、聽辨旋律：dms和dmd

1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱dms

師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還熟悉它們嗎？

2、聽辨dms和dmd（同學(xué)聽辨出以后出示媒體dms和dmd）

（1）師：很多小動(dòng)物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好伴侶，聽它唱什么？（聽辨：dms）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dmd）

（2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓瑁琩ms，同學(xué)唱：dms，小鴨子也來唱，dmd，同學(xué)唱：dmd。

（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的同學(xué)唱dms），小鴨子的歌（另一半同學(xué)唱dmd）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3、模唱dms和dmd

師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，其次次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（同學(xué)辨別老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dms的一三樂句，男生唱含有dmd的二四樂句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以訂正，再唱一唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的心情是怎樣的？（歡愉快潑的）

3、分析歌曲：

師：旋律特別熟識(shí)，剛剛我們已經(jīng)唱過，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很快樂？

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來個(gè)歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dms”的歌詞唱什么？“dmd”的歌詞唱什么？（同學(xué)單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，其次段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dms”、“dmd”的歌詞）

（3）女生第一段，男生其次段

（4）老師關(guān)心同學(xué)找出唱的不足的地方，訂正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂演唱一遍，留意心情與韻律的表現(xiàn)

5、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出辦法，先請(qǐng)誰呀？怎么唱？（請(qǐng)一力量強(qiáng)的同學(xué)示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、還請(qǐng)誰啊？（請(qǐng)一組同學(xué)依據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺(tái)

師：其它小伴侶想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）

1、分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)

2、聯(lián)合演出

3、評(píng)價(jià)

七、小結(jié)

師：今日我們很興奮參與了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保ㄍ瑢W(xué)唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在開心的音樂聲中離開教室）

洋娃娃和小熊跳舞教案篇8

目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，感受樂曲的歡快心情，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

預(yù)備：小熊和洋娃娃一個(gè)。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟識(shí)樂曲的旋律，感受樂曲歡快的心情。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、把握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組，老師指揮幼兒一句隔一句輪番演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸漸增大。

分三組，每組一句，最終一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好伴侶》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小伴侶之間一起說說做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動(dòng)的歡樂。在幼兒對(duì)唱曲旋律較熟識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增加幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習(xí)新閱歷，在嬉戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培育幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握學(xué)問，又能達(dá)到進(jìn)展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清晰、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的開心心情，體驗(yàn)并享受與同伴唱歌、跳舞的樂趣；

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（興奮、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今日森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小伴侶到森林參與小動(dòng)物們的舞會(huì)，小伴侶們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。確定是小動(dòng)物們?cè)谕骀覒颉?/p>

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小伴侶們，剛才都聽到了誰在玩嬉戲？

（老師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（老師扮演）：小伴侶們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伴侶，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小伴侶們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小伴侶們玩嬉戲，可是小伴侶們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小伴侶們都聽到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃觀察小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（老師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小伴侶玩一個(gè)好玩的嬉戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伴侶用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小伴侶們，唱得真好聽，要是小伴侶們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定很快樂。小伴侶們有沒有信念把歌詞唱出來？

（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)覺小伴侶剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛小伴侶用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并關(guān)心幼兒找出唱的不足的地方，訂正錯(cuò)誤，幼兒基本把握歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，鞏固歌曲。）

師：小伴侶們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩嬉戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小伴侶們開動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由爭論，這時(shí)候老師走到幼兒身邊，參加、指導(dǎo)幼兒的爭論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己制造的動(dòng)作。）

師：小伴侶們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戲吧。

（老師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小伴侶，歡迎你們跟我們一起玩嬉戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今日跟小伴侶玩得真快樂，我要去找我的好伴侶小雞和小鴨一起玩嬉戲，小伴侶，你們情愿跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小伴侶們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好伴侶過來一起玩嬉戲。

師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩嬉戲，小伴侶們是不是應(yīng)當(dāng)唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小伴侶們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么改呢？誰想好了，我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小伴侶思索2分鐘）

（老師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伴侶等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小伴侶們要將這首好聽的唱歌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小伴侶們好！我和小鴨是洋娃娃的好伴侶，我想跟你們一起玩嬉戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小伴侶們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，安排好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教幫助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小伴侶你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個(gè)幼兒都參加嬉戲）

5、活動(dòng)延長

師：小伴侶們玩得快樂嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參與我們的舞會(huì)吧。（幼兒在老師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有閱歷和進(jìn)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑，節(jié)奏鮮亮的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的忠厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡潔而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的訓(xùn)練初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的預(yù)備，為幼兒供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間和相宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的樂觀互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒留意力的集中與參加的愛好，我還預(yù)備了許多的小禮物，嘉獎(jiǎng)能干的幼兒。雖然根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)很簡潔，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（興奮、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動(dòng)的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、老師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師：那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗?請(qǐng)幼兒說說你喜愛那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由爭論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師：洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?

①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么?

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的制定。

③師請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開頭啦

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、老師講評(píng)。

3、師：今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)熟識(shí)歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

洋娃娃和小熊跳舞教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱