物理教案力測(cè)量

物理教案力的測(cè)量1

教學(xué)要求：

1．知道力的單位是牛頓，對(duì)牛頓的大小形成詳細(xì)觀念。

2．知道彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的工具，知道它的構(gòu)造．會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。

教具：拉力器，彈簧測(cè)力計(jì)。

同學(xué)試驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)，木塊，長(zhǎng)木板，一根頭發(fā)、

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課(5分鐘)

請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)前，分別拉拉力器．要求其他同學(xué)觀看，然后回答：

1．彈簧為什么伸長(zhǎng)了？

2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)相同嗎？為什么不同？

3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？

歸納：拉力使彈簧伸長(zhǎng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(zhǎng)不同；拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越大．利用彈簧的伸長(zhǎng)可以測(cè)量力的大小。

本節(jié)學(xué)習(xí)力的測(cè)量．

二、力的單位(5分鐘)

國(guó)際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛．為紀(jì)念牛頓而命名。

板書(shū)：1．力的單位；牛頓。

拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1N。

提起質(zhì)量為1kg的物體的力約為10N。

舉起20kg的小孩的力約為200N。

三、彈簧測(cè)力計(jì)(10分鐘)

說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的工具．依據(jù)拉力越大彈簧伸得越長(zhǎng)制成。

讓同學(xué)拿起彈簧測(cè)力計(jì)，觀看它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。

介紹使用方法：

1．觀看刻度、零點(diǎn)——不用力拉秤鉤時(shí)，指針是否指在零刻度處？量程多大？分度值代表多少牛頓？

2．使用留意事項(xiàng)：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過(guò)量程、

3．爭(zhēng)論“想想議議”中的問(wèn)題．

四、同學(xué)試驗(yàn)：練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。(20分鐘)

讓同學(xué)先閱讀課本試驗(yàn)部分，然后按步驟進(jìn)行試驗(yàn)，并把數(shù)據(jù)記在筆記本上．試驗(yàn)中老師巡回檢查，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

彈簧測(cè)力計(jì)的量程：

分度值：

水平拉木塊的力：

在斜木板上拉木塊的力：

拉斷頭發(fā)的力：

五、小結(jié)。

物理教案力的測(cè)量2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問(wèn)與技能

(1)了解什么是彈力;

(2)知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理;

(3)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì);

(4)培育同學(xué)的觀看力量和初步分析概括力量以及實(shí)際動(dòng)手操作力量。

2.過(guò)程與方法

經(jīng)受試驗(yàn)分析過(guò)程。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

力的.測(cè)量原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

【教學(xué)過(guò)程】

老師活動(dòng)設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、彈力老師利用多媒體展現(xiàn)：跳水，蹦床，蹦極，射箭……同學(xué)觀看試驗(yàn)，對(duì)彈力有了初步熟悉。

引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)：

(1)鋼尺壓彎反彈;

(2)拉伸或壓縮彈簧。同學(xué)自己動(dòng)手做試驗(yàn)，對(duì)彈力進(jìn)一步了解。

老師引導(dǎo)同學(xué)得出彈力概念。

回憶力的作用效果，悟動(dòng)身生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。

二、測(cè)力計(jì)及其使用老師引導(dǎo)同學(xué)做試驗(yàn)。同學(xué)試驗(yàn)：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。

說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)原理：在肯定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。同學(xué)知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。

投影儀展現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)同學(xué)觀看，介紹彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)：

(1)最大刻度的意義;

(2)最小刻度的概念;

(3)零刻度的調(diào)整。同學(xué)了解彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)。

投影儀展現(xiàn)各種彈簧測(cè)力計(jì)。

老師講解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)及其留意事項(xiàng)：

(1)如何調(diào)零;

(2)測(cè)量范圍;

(3)測(cè)量方法(伸長(zhǎng)方向與測(cè)量方向全都，彈簧不要靠在刻度板上)。

老師引導(dǎo)同學(xué)做試驗(yàn)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，訂正。同學(xué)試驗(yàn)：

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼重量;

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學(xué)進(jìn)行比較。

三、試驗(yàn)探究老師用多媒體展現(xiàn)拔河，牛拉車……等圖片;

提問(wèn)：以上兩邊的力相等嗎?同學(xué)觀看錄像，思索。

引導(dǎo)同學(xué)做教材25頁(yè)圖8-3-8試驗(yàn)并填空。

同學(xué)做書(shū)上試驗(yàn)，補(bǔ)全結(jié)論。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)拔河、牛拉車進(jìn)行分析。同學(xué)分析爭(zhēng)論總結(jié)：只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過(guò)來(lái)也確定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。

四、課堂小結(jié)通過(guò)多媒體展現(xiàn)，老師講解，以及同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)，使同學(xué)知道了什么是彈力，把握了彈簧測(cè)力計(jì)的原理以及用法;通過(guò)試驗(yàn)探究對(duì)相互作用力的關(guān)系有肯定了解。

五、課堂作業(yè)課后進(jìn)展空間中的練習(xí)

【實(shí)踐活動(dòng)】

課后“進(jìn)展空間”中的自制橡皮筋測(cè)力計(jì)。

【教學(xué)反饋