◆Unit5Whosedog◆PartB第一課時◆教材分教材內(nèi)容是人教社出版的PEP新教材五年級下冊Unit5Whose要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時，內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生較為感興趣?！艚虒W(xué)目【知識目標(biāo)】掌個動詞的ing形，，，playing。運(yùn)用句子“aredoing?做么并回答“Theywith【能力目標(biāo)】能用現(xiàn)在進(jìn)行時描述某人或某物在做什么。【情感目標(biāo)】體驗學(xué)習(xí)英語的的快樂，激發(fā)學(xué)語的興趣?！艚虒W(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌個動詞的ing形，，，playing。運(yùn)用句子“aredoing?做什么并回答“Theywith【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及表示的意義◆課前準(zhǔn)◆教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、詞、圖片◆教學(xué)過◆教學(xué)過1.Warm-up學(xué)賞歌曲，animals教二次播放，全班跟著錄唱。2.Preview1

教師依次出示下面的動詞，全班生大聲說出這些動詞的漢語意思并做相應(yīng)的動作。playclimbdrinkeatjumpsleep3.學(xué)習(xí)’slearn生對話。T:Everybody,pleaselookatme.CanyouguesswhatISs:aT:Yes.Iam此句說幾遍，并板書，whatam出寫字的狀態(tài)）Ss:Write.T:Yeah.Iam反此句說幾遍，并板書）教師要求學(xué)生做出寫字狀態(tài)，說“Iamreading.師在PPT一一呈現(xiàn)課本頁掛如：第一幅，詢小狗在干嘛，學(xué)生用中文作答。（教師將單詞以形式呈現(xiàn)在PPT上并學(xué)生讀幾遍）以此種方式依次呈現(xiàn)學(xué)習(xí)eating,drinking,playing,形式的讀音）師播放錄音，學(xué)生跟讀。生對話。教師回放圖片，學(xué)生再次跟讀。時教師詢問Whatdog說出：Heisclimbing.教放對話錄音，學(xué)生模跟讀。4.&Extension活：’s接答。教師出示本部分的動詞卡片的ing形教師提“youam…S1接“Whatareyoudoing?“am…S3，快速地看卡片，做動作回答問題。5.Summary師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2

Keywords:climbing,drinking,playing,sleepingKeysentences:Aretheserabbitseating?Theyarewitheachother.Mikeissleepingatschool.6.Homework聽，背單詞。完關(guān)練習(xí)。預(yù)一課?！艚虒W(xué)反略。第二課時◆教學(xué)目【知識目標(biāo)】能運(yùn)用句“否正在做某事并能對疑問句作肯定或否定回答?！灸芰δ繕?biāo)】能懂Let述物在某的子能他人正在做的事情。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，鼓勵生與同學(xué)用英語交流?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】能在實際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時行交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行進(jìn)行交流。能他人正在做的事情?！粽n前準(zhǔn)◆教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、詞、圖片◆教學(xué)過3

1.Warm-upSingthesonganimalsareeverywhere.2.Preview看圖說話教師出示動物圖片，要求學(xué)生根圖片進(jìn)行描述。如：教師出示老虎在奔跑的圖片，要求學(xué)生說：The樣的方式復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)過的其它動詞ing形，如，，eating，。Thedogisclimbing/drinking/eating.Therabbitsareplaying/jumpingissleeping.3.學(xué)習(xí)’s師介紹聽力背景。T:Youlistentoaconversation.JieandSamaretalkingaboutFido.WherelivingInthekitchenortheYoucangettheanswerfromconversation.教放聽力錄音，學(xué)生選答案。第播放錄音師生核對答。學(xué)Let(1)Free教師展示課本51頁LetT:DoyouknowthelittleSs:HeisT:Yeah.HeisSarah’slittlebrother,Sam.OK,whereisSamnow?Ss:HeisatChenJieT:Whataretheyabout?Ss:TheyareaboutT:WhereisFido?WhatisFidoOK,let”.錄音列問題WhereisFido?WhatisFidoCanSamtothepark?師講解課文。生反復(fù)跟讀模仿，語音、語、句型熟悉后，兩人一組表演對話。4

4.&Extension教求幾名學(xué)生做出動作S1看，S2寫，S3球S4睡等。T:Ishe/sheS1提Ss:No,he/sheisnSheisS1:Ishe/sheplaying提問）Ss:No,he/sheisn’t.He/Sheis活動以此種方式進(jìn)行下去。讓兩人一組完成Lookand練，將創(chuàng)對下來。5.Summary師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Keywords:drinking,take,…Key—Ishedrinking’t.He’s6.Homework聽，背誦課文。完關(guān)練習(xí)。預(yù)一課?！艚虒W(xué)反略。第三課時◆教學(xué)目【知識目標(biāo)】1.聽、說、認(rèn)讀單詞”.2.聽懂“Read。【能力目標(biāo)】能聽懂“Let’s確的選項。能完成“Let’swrap詞物主代詞的用法?！厩楦心繕?biāo)】5

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容和句，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】能“Read能“Let’s詞物主代詞和名詞性物主代詞的用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸納形容詞性物主代詞和名詞性主代詞的用法?！粽n前準(zhǔn)◆教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、詞、圖片◆教學(xué)過1.Warm-upfreeWhatareyoudoing?2.Preview請學(xué)生上臺表演’stalk.舉三：教師出示動作圖片要求學(xué)生說出該動詞和動詞的ing式，然后用這個單詞造句衣服的圖學(xué)生說iswashingiswashingclothes.3.1．Readandwrite(1)DoyoulikeyouwantgotothezootoseetheanimalsNowgo.置閱讀中的任務(wù)。請學(xué)生認(rèn)真閱讀Robinatthe對話中談到幾種動物？各種動物各自在做什么？生閱讀的結(jié)果Howanimalsdoabout?Whatarethey?Whatisthemonkeydoing?WhatRobindoing?一反三。現(xiàn)句子：Ilookinga三。6

如：lookingthearabbit.又如：lookinglikeatiger.要求全班學(xué)生借助肢體語言一邊一邊用動作演繹。(5)Let要求學(xué)生邊拍手邊做動作邊說。如：，Ilookingat，Idancinglikea，Ilooking，Ieatinglike模句說一說?，F(xiàn)Doyouwanttoswimlikeabe請學(xué)生模仿例句說一說。如：Sl:DoyouwanttodanceaaSl:Doyouwanttoeatrabbit.Sl:DoyouwanttorunaSl:Doyouwanttoclimbaamonkey.最后學(xué)生Whatdoto抒己見說出自己的心聲如：Itobe師播放錄音，請全班跟讀。2.Answerthequestions.掌生根據(jù)文章內(nèi)容，回答書中兩問題。最后全班核對答案。Step4.Consolidation&Extension完成’s(1)Listenand教師PPT上呈現(xiàn)Let答T:isthecatdoing?Ss:Itclimbing.T:isAmydoing?Ss:Sheisriding…7

(2)Listenand教師播放聽力錄音，學(xué)生完成練。現(xiàn)完整聽力材料，學(xué)生仿跟讀，同桌之間對話表演。完成’swrap師提問。形容詞性物主代詞對應(yīng)的名性物主代詞形性物主代詞與名詞性物代詞用法區(qū)別成課本練習(xí)。生共同核對答案，進(jìn)一步強(qiáng)形容詞性和名詞性物主代詞的不同用法。。Keywords:look