《日月潭》教學(xué)設(shè)計課題名稱日月潭課時一課時年級學(xué)科五年級教材版本人民教育出版作者倪德香學(xué)校尚志市特殊教育學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能知道日月潭名字的來歷。2學(xué)生能理解描寫日月潭的美麗景色的句子。3能用“一邊·······一邊·····”造句。4學(xué)生能看圖復(fù)述課文。教學(xué)重點難點理解課文內(nèi)容。說出日月潭名字的來歷。會用詞語造句?？磮D復(fù)述課文。學(xué)情分析我班有7名學(xué)生。輕度智障有3名，對課文基本理解。中度智障有一名。能朗讀課文，對課文不能理解。重度智障有3名，只能讀詞語，只能理解常用詞語的意思。不能朗讀課文。教學(xué)方法1直觀教學(xué)法。2引導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)過程一導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)了《日月潭》，了解了日月潭在我國的臺灣省。下面請同學(xué)們根據(jù)生活用“一邊·····一邊··”造句。生：教室的一邊是老師的辦公室，一邊是廁所。走廊的一邊是多功能教室，一邊是老師的辦公室。師：同學(xué)們對“一邊·····一邊······”理解了嗎？下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)日月潭這篇課文。板書：日月潭，并出示ppt二新授請同學(xué)們齊讀課文。指名讀課文第一自然段，告訴老師課文講了什么？生：回答。齊讀第一自然段。加深理解。指名讀第二自然段?；卮鸬诙匀欢斡袔讉€句子，每個句子寫了什么？生：回答。有兩個句子?？磒pt第一句有個小島，把潭分成兩半，一邊像太陽叫日潭，一邊像月亮叫月潭。指名讀第二句看ppt理解“碧綠”的意思，用圖片形象的展示碧綠這個詞的意思。師：日月潭美不美？兩潭湖水相連，像碧綠的（大玉盤）小島就像玉盤中的（明珠）。聽老師朗讀，同學(xué)們體會一下，日月潭的美。師：這一段寫了日月潭名字的來歷和美麗。上節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在實際環(huán)境中用“一邊····一邊····”造句。同學(xué)們理解了。還可以連接兩個同時進行的動作?？赐瑢W(xué)演示說句子。指名看圖復(fù)述課文。（兩名學(xué)生）5出示課文第三段。（學(xué)生齊讀）第三自然段是左右描述日月潭周圍美麗的景色的？（讓學(xué)生找出來，并解釋茂密和6出示課文第四自然段師：誰能說說，在這一自然段中，抒發(fā)了作者怎樣的情感？（熱愛祖國的河山，還要保護我們的周圍環(huán)境。并說出自己保護環(huán)境的事情。）三總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了日月潭在我國的臺灣省和它的美。有機會，我們一定去日月潭看看。欣賞它的美。我們還應(yīng)當(dāng)記住保護環(huán)境，保護環(huán)境要從我們做起。四作業(yè)背誦課文第二自然段。抄寫描寫景色的句子。板