幼兒園老師教案200篇這是幼兒園老師教案200篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班音樂(lè)活動(dòng)老師再見(jiàn)了教案反思

活動(dòng)背景：

孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)老師的敬愛(ài)。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、回憶，討論幼兒園生活。

2、練習(xí)詩(shī)歌：《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。

2、復(fù)聽(tīng)，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

3、再聽(tīng)范唱，理解內(nèi)容。

4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。第2篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊當(dāng)老師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道上課要專心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道上課要專心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事、人手一套1——10數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》

1.聽(tīng)故事《小熊當(dāng)老師》

2.教師：故事里講了什么？你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

3.教師：剛開(kāi)始小猴、小兔、小豬分別說(shuō)1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？

二、再看故事，理解加法的意義

1.教師再次欣賞故事。

2.教師：你們覺(jué)得他們這樣上課對(duì)嗎，為什么？小豬為什么后來(lái)沒(méi)弄清楚1+1到底等于幾？你們今后做小學(xué)生，應(yīng)該怎樣上課？

三、加一加，算一算

1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。

2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第3篇、小班健康活動(dòng)保健老師好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。

2、PPT：《保健老師好》。

3、小紅花貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。

教師：“這位老師是誰(shuí)呀？她在干什么？”

引導(dǎo)幼兒向保健老師問(wèn)好，并觀察保健老師的工作。

教師：我們來(lái)看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的？

引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒(méi)有發(fā)燒；然后看看小朋友的眼睛是不是有精神；再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長(zhǎng)；最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒(méi)有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來(lái)，也要交給保健老師。

請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：為什么要晨檢？（讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家）

二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事？

請(qǐng)幼兒觀看《保健老師好》的PPT，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。

三、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意接受晨間檢查。

教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們?cè)绯恳?jiàn)到保健老師應(yīng)該怎么說(shuō)？保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了？現(xiàn)在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢？

教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查。

活動(dòng)反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。第4篇、小班主題活動(dòng)老師本領(lǐng)大教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。

剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

睡午覺(jué)了，是誰(shuí)幫你脫衣服的？

起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

……

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

活動(dòng)反思：

細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒?dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。第5篇、中班繪畫(huà)我的老師教案反思教學(xué)目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

2．初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

3．體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

二、展開(kāi)

1．老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?

2．觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)

3．教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。

4．布置作業(yè)，提出要求。

(1)在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。

(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。

(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

5．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。

(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫(huà)的像不像。

活動(dòng)延伸：拿著自己的作品，對(duì)老師說(shuō)說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。

活動(dòng)反思：

通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。第6篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)歌唱老師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、

2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言

3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)

4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：教師節(jié)

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”

（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話要完整。

2、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，

（1）“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說(shuō)話完整。

（2）“圖畫(huà)中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說(shuō)了什么？”

3、聽(tīng)詩(shī)歌

（1）教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩(shī)歌的題目是什么？”

（3）“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

（4）“老師好象誰(shuí)？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)語(yǔ)言……）

（5）“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)

4、欣賞、朗讀詩(shī)歌

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。第7篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)《老師的手》教案反思

設(shè)計(jì)思路：

老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。

（三）仿編詩(shī)歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。第8篇、大班美術(shù)我們班上的老師教案反思一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q呼她們？明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，送給老師好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

四、活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）。

教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)

效果。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫(huà)模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。

小百科：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員。第9篇、小班社會(huì)活動(dòng)我和老師做朋友教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。

2.能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。

3.知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

2.紙屑；插塑玩具。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒討論。

（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）（2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）

2.師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？

（3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？

3.師幼一起玩游戲。

（1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

（3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）

活動(dòng)建議與提示：

1.這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。第10篇、中班主題活動(dòng)說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)缺點(diǎn)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解喜歡自己的老師。

2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問(wèn)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)老師進(jìn)行調(diào)查的資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看有關(guān)老師的圖片資料

――你們想知道老師的秘密嗎？你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方？在干什么？也可以問(wèn)問(wèn)老師

幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己的老師。

二、問(wèn)問(wèn)有關(guān)老師的趣事：

1、教師引疑：――看了老師的照片，你們想知道什么？可以問(wèn)問(wèn)老師

2、幼兒提問(wèn)，教師回答。

三、說(shuō)說(shuō)教師的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：

――你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方？

2、幼兒發(fā)表自己的想法，教師記錄幼兒的建議和意見(jiàn)。

3、教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見(jiàn)和建議表示感謝。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。第11篇、小班音樂(lè)活動(dòng)我問(wèn)老師好(歌唱)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

7、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。第12篇、小班教師節(jié)老師，您真好教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。

3．初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：今天，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2．幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問(wèn)。

師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

3．幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

4．介紹教師節(jié)。

師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

5．幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。第13篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)跟著老師走走(韻律)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè)；布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如"看誰(shuí)先蹲下"，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō)）

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）

（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）

（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1、教師請(qǐng)幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮，唱的好，做的好的小朋友）

2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）

3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè)，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)）

4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

（四）教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先洗好手"。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小路彎彎

見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）第14篇、小班“三八婦女節(jié)”活動(dòng)我愛(ài)老師教案反思教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

2、要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)保育老師的工作。

2、學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛(ài)你。”

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）今天是什么節(jié)日？（三八婦女節(jié)）。三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（媽媽、老師等等）。你會(huì)對(duì)她們說(shuō)什么？

（2）幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會(huì)怎么做？會(huì)為老師做些什么？說(shuō)些什么？

（3）教師采用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的？老師是怎樣照顧你們的？教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛？你最喜歡老師什么？”這兩個(gè)話題討論。請(qǐng)幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

（2）接著，教師可用提問(wèn)的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問(wèn)題：老師和媽媽什么地方是一樣的？什么地方不一樣？小朋友可以怎樣幫助老師？可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語(yǔ)句?？稍谟變好媲爸貜?fù)一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

（3）教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛(ài)你”。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說(shuō)上好幾遍他才知道，總的來(lái)說(shuō)，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。第15篇、大班藝術(shù)蘋(píng)果送給老師嘗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風(fēng)格的樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲中附點(diǎn)及切分音的表現(xiàn)風(fēng)格，并能愉快的進(jìn)行演奏。

2、能傾聽(tīng)打擊樂(lè)器的演奏效果，體會(huì)協(xié)調(diào)配合的和諧感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉樂(lè)曲，邊欣賞音樂(lè)，邊看老師用手腕花動(dòng)作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂(lè)曲的附點(diǎn)及切分多音多的特點(diǎn)。

2、做整體模仿動(dòng)作。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣將四種樂(lè)器的音色的高低與四種手腕花的動(dòng)作的位置的順序結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)？

（2）、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂(lè)器的演奏方式。

（3）、分聲部聯(lián)系動(dòng)作：教師示范樂(lè)器演奏的動(dòng)作暗示下，幼兒跟隨樂(lè)曲做全部樂(lè)器演奏的模仿動(dòng)作。

（4）、提出力度表現(xiàn)要求：XXX

強(qiáng)弱弱3、樂(lè)器演奏。請(qǐng)幼兒變化多種形式進(jìn)行演奏。

活動(dòng)延伸：

在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)小指揮。

教學(xué)反思

1.第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始后，我就讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的中歡快和熱情，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉的，喜愛(ài)和樂(lè)于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒(méi)想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂(lè)意來(lái)創(chuàng)編，特別是愿意來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

2．第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂(lè)節(jié)奏?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂(lè)，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后，就開(kāi)始講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作，幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子自己來(lái)試著做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作。

總的來(lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中，我覺(jué)得目標(biāo)沒(méi)有很好的達(dá)成，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位。

教學(xué)反思：

今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的'。第16篇、大班音樂(lè)歌曲老師老師我愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？9月10日是誰(shuí)的節(jié)日？

2、教唱歌曲。

（1）、出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

（2）、教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。

（3）、教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么？

（4）、幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。第17篇、小班體育游戲紅花獻(xiàn)給好老師教案游戲內(nèi)容：紅花獻(xiàn)給好老師

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感

2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性

3、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

游戲準(zhǔn)備：紙花若干，小藍(lán)一個(gè)；活動(dòng)前教幼兒熟悉兒歌

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒排成一列橫隊(duì)，站在場(chǎng)地一邊，每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍(lán)站在場(chǎng)地中央。

2、游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：大紅化，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽。

3、"說(shuō)完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花，把花輕輕放進(jìn)小藍(lán)，然后小碎步走回原位站好。

4、最后媽媽舉起小藍(lán)說(shuō)：謝謝孩子們。"游戲結(jié)束。

5、第二遍和第三遍游戲可變換動(dòng)作為起踵走和起踵跑。

6、教師講評(píng)。收放教具，讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的游戲。第18篇、中班社會(huì)、語(yǔ)言保健老師本領(lǐng)大教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌

2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)

3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。

2.與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。

（1）、教師指著保健老師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？

（2）、小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

（1）、提問(wèn)：保健老師主要做些什么事情呢？

（2）、幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。

（3）、幼兒向保健老師咨詢、求證。

（4）、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。

（1）、提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？

（2）、幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。

（3）、提問(wèn)：保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢？當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？

（4）、幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。

4.教師小結(jié)：

幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。

活動(dòng)建議與提示

1.如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。

2.活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們

3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。第19篇、小班主題我愛(ài)老師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”?在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。第20篇、大班音樂(lè)老師再見(jiàn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么？"（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。第21篇、中班語(yǔ)言親親好老師教案一、活動(dòng)目的

1、喜歡用普通話與教師交談，或講悄悄話。

2、初步能聽(tīng)辨教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備班級(jí)教師的照片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師"，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認(rèn)教師的方法，向教師問(wèn)好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。

2、游戲：和老師講悄悄話引導(dǎo)幼兒用普通話以悄悄話的形式告訴教師：你喜歡哪位老師？為什么？你希望老師是什么樣的？怎么做？你想對(duì)老師說(shuō)什么心里話？第22篇、大班音樂(lè)老師老師我愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大紅花一朵活動(dòng)指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。第23篇、大班美術(shù)我愛(ài)老師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫(huà)出老師的正面頭像。

2、大膽作畫(huà)，并添畫(huà)有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

今天是教師節(jié)，為我們最親愛(ài)的老師畫(huà)一幅畫(huà)，祝老師節(jié)快樂(lè)。

2、講解示范。

教師示范畫(huà)兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫(huà)。

3、幼兒練習(xí)。

畫(huà)出自己所畫(huà)老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)有關(guān)景物。

4、講評(píng)。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的老師是誰(shuí)。

②教師肯定幼兒的敬師之情。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。第24篇、中班語(yǔ)言尊敬老師好品德教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛(ài)老師的？請(qǐng)聽(tīng)故事《河馬老師生病了》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？

故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。

3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語(yǔ)？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說(shuō)一說(shuō)。

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來(lái)，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問(wèn)好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，要做到聽(tīng)老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：制作賀卡準(zhǔn)備：卡紙，油畫(huà)棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

目的：用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。

1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫(huà)等）。

2)提示幼兒正確使用剪刀。

3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。

提問(wèn)：你要把賀卡送給誰(shuí)？你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么？

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見(jiàn)到老師要問(wèn)好，學(xué)會(huì)尊敬老師。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。第25篇、大班社會(huì)我愛(ài)老師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。第26篇、中班活動(dòng)我親愛(ài)的老師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)畫(huà)出人物臉部的特征。

3．激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。(見(jiàn)資料包)

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入。

(1)通過(guò)談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好。

請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好。

2．讓幼兒了解教師節(jié)。

教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?

3．觀察我的老師。

(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教師提問(wèn)。

老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

4．幼兒給老師畫(huà)幅畫(huà)。

(1)教師示范講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒在音樂(lè)中繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。

教師提出繪畫(huà)注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

5．幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

(2)幼兒將自己畫(huà)的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說(shuō)一句："老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!"

活動(dòng)反思：

此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!第27篇、小班安全老師我來(lái)救你們教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)消防演習(xí)，讓幼兒掌握火災(zāi)時(shí)的逃生方法，培養(yǎng)逃生技能。

2.初步了解消防知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一塊濕毛巾;確定好逃生路線。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)說(shuō)說(shuō)火災(zāi)和逃生方法

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火災(zāi)。怎么樣會(huì)引起火災(zāi)?知道不能玩火。

(二)消防演習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1.突然響起警報(bào)聲，師提醒聽(tīng)老師指揮行動(dòng)。

2.逃生過(guò)程：

(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;

(2)一個(gè)跟一個(gè)，聽(tīng)老師口令屈身靠墻走。

(3)走到指定位置排好隊(duì)。

3.請(qǐng)消防員叔叔講安全知識(shí)。

4.看滅火演習(xí)。

如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。

(三)排隊(duì)回教室教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鞏固安全知識(shí)。

活動(dòng)反思：

消防逃生演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒初步了解了消防安全知識(shí)。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽(tīng)老師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊(duì)，這樣一個(gè)過(guò)程中，幼兒初步掌握了在火災(zāi)時(shí)怎樣逃離的技能。因?yàn)樵谏洗螀⒓友萘?xí)時(shí)，有的孩子因?yàn)楹ε略诨顒?dòng)時(shí)哭了，因此，在這次活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火災(zāi)，并介紹了逃生方法，告訴幼兒不用害怕，有老師在。孩子們聽(tīng)懂了，在實(shí)際演習(xí)活動(dòng)中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，到指定的位置排好隊(duì)，表現(xiàn)的很好。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)，初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕，要用正確的方法逃離等等，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。第28篇、小班安全教育老師我有話要說(shuō)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓和大貓的木偶各一個(gè)2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)活動(dòng)重難點(diǎn)：

能主動(dòng)清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：（1）如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做？

（2）如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做？

（3）在幼兒園覺(jué)得口渴或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎么做？

2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景一--我想喝水。

1、木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友你們能幫助咪咪想象辦法嗎？

2、教師："告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？

3、教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

2、教師：，咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)和喝水的請(qǐng)求。

教師：1、我們看看圖上的小朋友在干什么？

2、明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢？

3、剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？

4、我們一起幫助明明說(shuō)：老師我渴了，我想喝水。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景二--我想上廁所。

1、木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想大便了，該怎么辦？

2、教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？

3、教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

3、教師：老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺(jué)怎么樣？

（4）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

教師：1、小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲?，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦？

2、我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。

（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景三--我這里疼。

1木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。

2、教師：小朋友們，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢？

3、老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

（6）老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

教師：1、你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？

2、他該怎么辦呢？她怎么告訴老師呢？

3、她可以學(xué)咪咪說(shuō)"老師，我腿疼"嗎？

4、他是腿疼嗎？他是肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？

5、覺(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。

6、如果覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"7、如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

（1）教師：1、我，我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？

2、告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！

（2）教師：1、吃飯的時(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)？

2、告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子寶寶的?/p>

3、教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢？

第29篇、大班教師節(jié)主題我愛(ài)老師教案反思一、主題介紹

我國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。為了發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)《關(guān)于教師節(jié)的決定》，決定每年9月10日為教師節(jié)。在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席李先念發(fā)出《致全國(guó)教師的信》，勉勵(lì)教師為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，首都召開(kāi)萬(wàn)人慶祝大會(huì)。此后，每年的教師節(jié)成為我國(guó)社會(huì)生活中的一件大事，尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才成為良好的社會(huì)風(fēng)尚。

大班幼兒具有強(qiáng)烈的觀察力和表現(xiàn)力，樂(lè)于用各種方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)贊美老師的文學(xué)作品使孩子們深深感受到老師無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。大班的孩子們?cè)谂c教師的長(zhǎng)期接觸中發(fā)現(xiàn)老師能唱會(huì)跳知識(shí)廣博，教會(huì)自己很多本領(lǐng)，從而使孩子們更加關(guān)心、崇拜和熱愛(ài)老師，在慶祝老師的節(jié)日活動(dòng)中孩子們能積極參與以此來(lái)表示對(duì)老師的感謝之情。因此，結(jié)合教師節(jié)的到來(lái)，我們開(kāi)展主題活動(dòng)"我愛(ài)老師"。在活動(dòng)中讓孩子充當(dāng)老師的小幫手充分的了解老師，感受到老師在工作中為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)，從而為了感謝老師，愿意為老師做自己力所能及的事情。增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)和崇敬老師的情感，從而進(jìn)一步增進(jìn)彼此之間的感情。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

三、主題目標(biāo)：

（一）、掌握跑、跳、投擲拋接和傳遞球的動(dòng)技能。養(yǎng)成遵守規(guī)則和安全的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（二）、喜歡聽(tīng)故事朗讀兒歌，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子，學(xué)習(xí)新的詞匯。能根據(jù)故事詩(shī)歌情節(jié)嘗試表演故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事詩(shī)歌里的對(duì)話體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并且會(huì)欣賞詩(shī)歌里的優(yōu)美詩(shī)句感受語(yǔ)言文學(xué)之美。

（三）、知道9月10日是教師節(jié)，全國(guó)人民都尊敬老師了解教師的職業(yè)，知道教師工作的幸苦，從而更加愛(ài)老師。加深對(duì)教師的熱愛(ài)之情并學(xué)會(huì)關(guān)心老師，聽(tīng)老師的話。

（四）、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力，進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。

（五）、會(huì)用各種材料做手工，會(huì)用對(duì)邊折等方法用紙折出各種送給教師的禮物，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受藝術(shù)中的美，增添師生之情，表達(dá)出小朋友對(duì)老師的愛(ài)。能用自然的聲音有表情地演唱歌曲，體驗(yàn)和同伴一起唱歌表演的樂(lè)趣。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（一）主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻飾一：老師我想對(duì)您說(shuō)。

墻面貼上孩子們的頭像，畫(huà)面用孩子們制作的扇形葉子作點(diǎn)綴，把孩子心里想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在紙上并插在孩子頭像的膠片中。通過(guò)這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒將想對(duì)老師說(shuō)的心理話說(shuō)出來(lái)，老師或家長(zhǎng)幫助寫(xiě)下并展示在墻上。這也是孩子與老師溝通的一種方式，讓我們更了解孩子的心聲。

2、主題墻飾二：老師的畫(huà)像。

讓孩子給自己喜歡的老師畫(huà)個(gè)像，然后把孩子的作品插在布置好的老師的房子里，加深孩子對(duì)老師的印象。

3、主題墻飾三：老師本領(lǐng)大。引導(dǎo)幼兒把老師所具有的特殊本領(lǐng)(唱歌、跳舞、彈琴等)畫(huà)下來(lái)，并展示在墻上供小朋友互相欣賞和交流。加深孩子對(duì)老師的了解。

4、主題墻飾四：花朵對(duì)園丁老師的祝福

花朵送給園丁老師的祝福墻面的右上角布置成一個(gè)正在澆花的老師。下面是粘貼著幼兒自己小像片的用廢舊物品小紙杯剪成的花朵，貼在主題墻上花朵的葉子下貼上自己對(duì)老師的祝福。

5、主題墻飾五：節(jié)日賀卡和快樂(lè)的采訪

墻面用雞蛋殼和報(bào)紙布置成一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛著一竄竄心型的節(jié)日賀卡，好象樹(shù)上掛著的燈籠。樹(shù)下面是小朋友對(duì)老師進(jìn)行快樂(lè)采訪的的相片。

6、主題墻飾六：老師像什么

小朋友和家長(zhǎng)一起用牙膏盒制做的小船，船帆上貼著圖片，船身上貼著小朋友能操作的字，讓小朋友去找對(duì)應(yīng)的圖和字放在一條船上。如字卡春蠶對(duì)應(yīng)春蠶的圖片。

7、天花的垂掛：老師，謝謝您！

上面是小朋友畫(huà)的小朋友人頭像，下面是小兔了手拿鮮花送給熊老師的畫(huà)，旁邊附有老師，謝謝您！的字樣。

8、主題網(wǎng)絡(luò)墻飾：我愛(ài)老師

"我愛(ài)老師"是發(fā)自內(nèi)心的情感體現(xiàn)，將主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)成孩子們圍繞著老師，周圍的分枝用各種色彩的心形圖卡襯托，并用圖片或文字展現(xiàn)每一個(gè)分枝點(diǎn)的內(nèi)容。這樣能清晰地展示出主題活動(dòng)內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的目的。

（二）、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、語(yǔ)言區(qū)：

語(yǔ)言區(qū)：紅花送給親愛(ài)的老師媽媽

墻面設(shè)計(jì)：

老師布置一個(gè)老師圖，小朋友用紅塑料袋和糖紙做成的花把老師圍在中間形成一個(gè)大花環(huán)并附上一首《永遠(yuǎn)是您的一朵花》的詩(shī)歌。

材料投放：

用紙巾盒做成的小電視，把永遠(yuǎn)是您的一朵花》的詩(shī)歌畫(huà)成幾幅圖片，插在小電視里讓小朋友邊操作邊朗誦詩(shī)歌。

2、益智區(qū)：

材料投放：

（1）、學(xué)具：用水果盒里的格子做成的老師的房子，老師住在第幾層樓的第幾間房子，學(xué)習(xí)序數(shù)。

（2）、走迷宮怎樣才能到達(dá)老師的家的玩具。

（3）、學(xué)具：老師和誰(shuí)跳舞，讓小朋友操作認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)。

（4）、學(xué)具：看老師表演，讓小朋友認(rèn)識(shí)影子的形成。

3、音樂(lè)區(qū)：《我來(lái)做小老師》

材料投放：錄音機(jī)、音樂(lè)帶、各種表演道具，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)自我表現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮表現(xiàn)的欲望。

4、美工區(qū)：我給老師畫(huà)個(gè)像

墻面設(shè)計(jì)：

把教師節(jié)的由來(lái)和小朋友的字寫(xiě)在主題墻上，把小朋友為老師作的畫(huà)貼在墻上布置成美麗的墻面。

材料投放：

提供繪畫(huà)老師的彩色紙、油畫(huà)棒、白紙、剪刀水彩筆、顏料等

提供紅塑料袋和糖紙給小朋友做花

五、家園共育

（一）利用家長(zhǎng)資源

1、鼓勵(lì)當(dāng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)來(lái)園給孩子講小學(xué)老師的工作，讓小朋友體驗(yàn)老師的辛苦和學(xué)習(xí)當(dāng)小學(xué)生。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助班上開(kāi)展主題活動(dòng)，共同收集環(huán)境布置的材料和教學(xué)需要的材料。

（二）開(kāi)展家園共育（親子）活動(dòng)

1、開(kāi)展"教師節(jié)"制作節(jié)日賀卡活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同參加設(shè)計(jì)各種有創(chuàng)意的賀卡送給班上的老師。

2、鼓勵(lì)幼兒回家講述有關(guān)老師的故事和念有關(guān)老師的兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)并請(qǐng)家長(zhǎng)用筆記錄下來(lái)交回班上。

六、教學(xué)活動(dòng)選編

（一）課例一覽表

（二）教學(xué)活動(dòng)精選

體育：老師搬家

嚴(yán)麗瓊

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)手拿物體平穩(wěn)快速走過(guò)高為30厘米的小橋。

（2）萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

高為30厘米的小橋四個(gè),積木、盆、小桶等若干數(shù)目與幼兒人數(shù)相等。

3、活動(dòng)過(guò)程:

（1）準(zhǔn)備部分：

小朋友做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

（2）基本部分

①老師講解游戲玩法和游戲規(guī)則。

老師導(dǎo)入語(yǔ)："今天徐老師要搬新家，可她家里的東西太多，我們小朋友愿意幫助徐老師嗎？

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在起跑線后。教師一邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范。一邊講述玩法和規(guī)則：教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)第一個(gè)幼兒拿起一塊物品向前跑出，跳過(guò)小河，走過(guò)小橋?qū)⑽锲贩旁谛录抑兄苯优芑睾笈牡诙€(gè)小朋友的手，第二個(gè)幼兒才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地進(jìn)行，直至最后一個(gè)幼兒跑回為止。以先搬完家的隊(duì)為勝"。

②游戲開(kāi)始，老師不斷提醒幼兒遵守規(guī)則和進(jìn)行保護(hù)措施。

（3）結(jié)束活動(dòng)：

①慶?；顒?dòng)：小朋友幫老師搬完家了，真棒，徐老師謝謝你們我們和徐老師一起跳個(gè)舞吧！

②請(qǐng)小朋友搬著物品回課室。

社會(huì)：快樂(lè)的小記者

嚴(yán)麗瓊

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會(huì)采訪的方法和談話的禮貌用語(yǔ)，會(huì)用適當(dāng)、簡(jiǎn)便的方式提問(wèn)被采訪者。

（2）學(xué)習(xí)與人溝通和交往，在相互交流中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（3）通過(guò)采訪老師，了解老師為了關(guān)心自己工作的辛苦，從而產(chǎn)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）話筒、安排好被采訪的老師對(duì)象

（2）話筒、照像機(jī)、記者證

（3）安排好自愿負(fù)責(zé)照像的孩子名單

（4）課室布置教師的相片

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）參觀課室環(huán)境（老師的相片），激發(fā)幼兒采訪的愿望

老師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些老師嗎？他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┕ぷ髂兀浚ㄐ∨笥鸦卮穑┠銈冞€想進(jìn)一步了解她們更多嗎？

（2）學(xué)做小記者采訪老師，了解老師們的工作情況。

①指導(dǎo)語(yǔ)：教師節(jié)到了，今天，我們把老師們請(qǐng)到了我們班，小朋友就來(lái)當(dāng)快樂(lè)的小記者采訪我們的老師。

②幼兒一起討論：自己想問(wèn)哪個(gè)老師，有什么問(wèn)題想問(wèn)？問(wèn)問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題（注意禮貌用語(yǔ)）

③分配人員：有些照像，有些提問(wèn)，有些記錄。

④按照小朋友自己的意愿把小朋友分成三組進(jìn)行自由采訪。

（3）采訪完后引導(dǎo)每組的小朋友總結(jié)自己組的提問(wèn)和被訪者的回答。

"醫(yī)生老師組的小朋友問(wèn)了什么問(wèn)題，醫(yī)生老師是怎么回答的？"

（4）知道老師工作辛苦，對(duì)老師們表示感謝。

①指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友通過(guò)采訪了解了老師們的工作學(xué)習(xí)和愛(ài)好，每一位老師為了我們都在辛苦地工作。我們?nèi)w小朋友以后要怎么做呢？（聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師）。全體小朋友對(duì)老師們說(shuō)一聲，老師您辛苦了，謝謝您。

②小朋友為老師送花并拍照、合影。

活動(dòng)延伸：小朋友在課余時(shí)間還可以去采訪其他老師

詩(shī)歌：永遠(yuǎn)是您的一朵花

嚴(yán)麗瓊

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法

（2）學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)

（3）激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、木偶、活動(dòng)前制作好的紅花。編排好木偶表演。

（2）、幼兒操作圖片

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

除了家里的人，你最愛(ài)誰(shuí)？

（2）、觀看木偶表演，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：木偶表演里說(shuō)了什么？

（3）、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

①、過(guò)什么節(jié)？小朋友做了什么？送什么給老師？

②詩(shī)歌里把種子比喻成什么?老師是怎樣對(duì)種子的？

③老師的眼睛象什么？老師的歌聲象什么？

④老師對(duì)我們這么好，我們應(yīng)怎樣做？

（4）教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒為詩(shī)歌分段。

這首詩(shī)歌可以分幾段？你最喜歡哪一段？為什么？

（5）幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

（6）幼兒操作朗誦詩(shī)歌（每人一套操作材料：把幾張圖片放進(jìn)紙巾盒做成的小電視）

（7）最后請(qǐng)小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩(shī)歌一邊獻(xiàn)給老師結(jié)束。

附：

你獻(xiàn)上一朵花，

我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住你的情；

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)是您的一朵花。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：為老師設(shè)計(jì)新家

嚴(yán)麗瓊

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

（2）學(xué)習(xí)在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、比較判斷和推理能力。

（3）進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）一座房子的外形圖。

（2）幼兒分組操作材料：a鋪地磚b貼墻磚。

（3）記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。

（4）活動(dòng)前與幼兒談話：我最喜歡的老師。

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）以小朋友為"老師布置新家"引入課題。

①談話。

教師：今天老師很高興和你們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，老師很想認(rèn)識(shí)你們的家，想到你們家去做客，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家是什么樣子的？（幼兒講述）

②出示房子圖，激發(fā)幼兒操作愿望。

教師：老師也很想請(qǐng)你們到我家來(lái)做客，可是老師的房子還沒(méi)有裝修，你們?cè)敢鈦?lái)幫助老師設(shè)計(jì)，布置我的新家嗎？

（2）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

①幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍(lán)、黃兩種顏色的地磚（小正方形的泡沫）,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按