新任教師遭遇和面臨的問題及其應(yīng)對(duì)策略—對(duì)四川師范大學(xué)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查研究引言每年的畢業(yè)季，大批即將步入教師職業(yè)的學(xué)生們都在穿梭于求職、面試及試教之間。當(dāng)他們獲得了自己心儀的工作，開始走上講臺(tái)時(shí)，很多人會(huì)面臨一些問題和困難。因此，了解新任教師遭遇和面臨的問題及其應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于減少新老師的磨合階段，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)良好師德師風(fēng)意義重大。本文旨在通過(guò)對(duì)四川師范大學(xué)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查及分析，把新任教師常遇到的問題和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了總結(jié)，推進(jìn)實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。一、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法，用于了解四川師范大學(xué)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)于新任教師遭遇和面臨的問題及其應(yīng)對(duì)策略的看法。在調(diào)查中，我們向114名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，分析了他們對(duì)于題目所提問題和策略的認(rèn)知和實(shí)際應(yīng)用情況。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，發(fā)現(xiàn)新任教師遇到的問題和應(yīng)對(duì)策略。二、研究結(jié)果1.新任教師常遇到的問題（1）教學(xué)設(shè)計(jì)不足教學(xué)設(shè)計(jì)不足是新老師常常遇到的問題之一。46%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，新老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠充分，往往只是按照教材的要求設(shè)計(jì)淺層次的教學(xué)內(nèi)容，缺少深度和廣度。（2）教育教學(xué)方法不當(dāng)29%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，新老師容易對(duì)教育教學(xué)方法感到迷茫，缺乏應(yīng)對(duì)不同情況的應(yīng)變能力，教育教學(xué)能力欠缺。（3）管理學(xué)生問題25%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，管理學(xué)生是新老師面對(duì)的主要問題。新老師的管理準(zhǔn)則和方式可能與學(xué)生不一致，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，嚴(yán)重則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。（4）與同事的相處問題16%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，新老師常常面臨與同事的相處問題，往往由于工作分配、利益分配等原因產(chǎn)生摩擦，容易陷入無(wú)聊的員工關(guān)系。2.新任教師應(yīng)對(duì)策略（1）提高課程設(shè)置的科學(xué)性新老師應(yīng)當(dāng)具備對(duì)外界的審美和文化興趣的敏感度，策略上要根據(jù)材料的內(nèi)容，討論組織規(guī)范的專業(yè)文化課程和實(shí)戰(zhàn)課程，與實(shí)際的需求對(duì)應(yīng)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，提升了學(xué)生的興趣和參與度。（2）帶著問題探究教學(xué)方法新老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有利于知識(shí)的積累和建構(gòu)的環(huán)境，并采用一系列激勵(lì)學(xué)生思考的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，灌輸開問題、解決問題的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)新老師應(yīng)該注重與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，建立關(guān)心學(xué)生的良好形象，提高不同類型學(xué)生的吸引力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。（4）學(xué)習(xí)與同事和諧相處新老師應(yīng)該學(xué)習(xí)與同事和睦相處，增進(jìn)互相的了解和信任，在工作中建立一個(gè)健康的工作關(guān)系，避免因?yàn)閱T工之間的各種意外沖突而影響教育教學(xué)工作的順利開展。若遇到難處，可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通和調(diào)解，避免陷入僵局。三、結(jié)論與建議本文研究了四川師范大學(xué)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)新任教師遭遇和面臨的問題及其應(yīng)對(duì)策略的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用情況。調(diào)查結(jié)果表明，新老師常遇到的問題包括教學(xué)設(shè)計(jì)不足、教育教學(xué)方法不當(dāng)、管理學(xué)生問題以及與同事的相處問題。對(duì)此，本文提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，即提高課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性、帶著問題探究教學(xué)方法、認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)與同事和諧相處。針對(duì)問題和策略，本文的建議是，新老師應(yīng)該加強(qiáng)理論實(shí)踐體驗(yàn)，了解當(dāng)前的教育課程變化，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)注重學(xué)習(xí)科研理