加強師生互動提高小學音樂課堂教學效率的策略研究

【Summary】隨著教育改革的逐步發(fā)展與成熟，對于音樂教育的發(fā)展也存在越來越高的要求。而傳統(tǒng)的教育理念時常將教師當作課堂的主體，而忽視學生的學習主動性，導致學生在課堂的互動性較低，從而降低了課堂的教學效率。因此，本文就將加強師生互動提高小學音樂課堂教學效率的策略研究進行探討?！綤eys】小學音樂課堂；師生互動；教學策略互動式教育不僅能夠提高學生在音樂方面的發(fā)展，更能夠通過互動式教育提高學生的學習興趣，從而更好的提高學生小學音樂課堂效率。音樂教學作為小學的重點學科之一，對學生的今后教育發(fā)展有著重要的影響。因此，老師要重視學生的核心素養(yǎng)，提高學生的音樂素養(yǎng)，讓學生能夠在學習中積極互動，在互動中不斷學習，讓學生不斷突破、不斷進步，最終實現(xiàn)學生的人生價值。與此同時學校和老師越來越重視學生的內(nèi)心世界，旨在通過教育來提高學生的核心素質，因此對于構建小學音樂高效課堂越來越受到學校及老師的重視。而小學音樂課作為小學階段的素質課程之一，旨在通過對學生普及音樂知識，感受音樂的魅力，來提高學生的綜合能力，進而為社會培養(yǎng)高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。因為其學科獨特的專業(yè)性和藝術性，所以對學生的綜合素質也有較高要求。因此學校需要制定新的教學模式，結合教學政策不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，進而為國家教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。一、豐富小學音樂教學方法，增強師生互動

互動式教育在新課標背景下，越來愈得到小學音樂老師的重視，顯而易見的是傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代信息化與科技高速發(fā)展的一個時代，因此教師應當從指導思想、教學技巧等方面入手，全方位優(yōu)化教學模式。在教學思想上，教師要面向全體學生，必要時可以實施互動式教學，從而讓每一位學生都能感受到學習的樂趣。在教學目標上，教師要努力培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的音樂潛力。在教學方法上要展開啟發(fā)式教學，注重教學課程內(nèi)容要符合學生自身需求，激發(fā)學生興趣，有效實現(xiàn)素質化教育。此外，教師要優(yōu)化教學手段，創(chuàng)設現(xiàn)代化的教學情景，將課堂的內(nèi)容精簡，采用高效的教學方法激發(fā)學生的興趣，挖掘學生潛能，從而切實提高課堂教學效率。

例如，在教學湘教版四年級下冊第三課《杜鵑》時，教師要設計相應的教學環(huán)境，通過引導學生對音樂的欣賞，目的是從小培養(yǎng)學生的樂曲欣賞能力，進一步能夠讓學生認識到生活中的藝術，體會樂曲的美妙。有條件時教師可以給學生提供自主探索的機會，激發(fā)學生創(chuàng)作力，讓學生自己去品味音樂的魅力，提高學生實踐能力與音樂鑒賞能力，從而通過豐富音樂課堂的互動方式，從而提高課堂的效率。二、增強學生課堂互動，豐富學生情感

音樂課不僅僅是一門學科，其還是一門藝術，是一種審美的藝術。無論哪種類型的聲樂作品，其歸根結底最終離不開生活。聲樂作品緊緊圍繞著生活中的點點滴滴，是作者內(nèi)心活動的寫照，作者借助作品抒發(fā)了對生活的感悟和情感。在經(jīng)典的聲樂作品中，偉大的音樂家將自身的喜、怒、哀、樂都淋漓盡致的通過作品表達出來。學生通過學習聲樂課程，再加上老師正確的引導和分析經(jīng)典著作，深度剖析其中每一個音符和節(jié)奏，體會作者的創(chuàng)作背景，進而對聲樂作品有了自己的理解和感悟，從而豐富自己的內(nèi)心世界，增強學生藝術氣息，提高自身聲樂專業(yè)能力和音樂鑒賞能力。

例如，在教學湘教版四年級上冊第三課《告別與驚愕》時，教師要注重這堂課的教學重點。課堂最初教師可以充分地向學生普及這首歌的作者在創(chuàng)作這首歌時所生活的環(huán)境和當時的社會背景，體會作者當時創(chuàng)作的心態(tài)，進而更好地了解到其作品所表達的更深層次的含義。同時，在本節(jié)課的教學中，教師在講授完本節(jié)課基礎教學知識后，可以在規(guī)定好時間后開展小組合作模式，讓學生圍繞作品展開討論和鑒賞，讓學生們之間交流想法，互相交換聲樂思維，最后，學生通過合唱的形式對作品進行更深的融會貫通。這種小組互動合作模式通常很容易提高學生學習興趣，進而增強學生審美能力和音樂鑒賞能力，提升學生綜合音樂素養(yǎng)。三、利用課余時間，增加師生互動，從而提高課堂效率

小學階段的學生由于自主學習的意識的缺乏，因此到了課后不進行知識的鞏固就會導致學生無法將課堂內(nèi)容進行內(nèi)化，從而課堂效率會變得較低。但如果音樂教師能夠在課后給予正確的引導以及積極的互動，便很容易激發(fā)學生學習聲樂的興趣，進而促進學生找到自己的學習方向，從而實現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣的教學目的，確保學生聽課效率的最大化。【結束語】在素質化教育全面推行的今天，教育更加注重學生多項能力的提高，這也就是說現(xiàn)代教育要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為目標，促進學生德、智、體、美、勞綜合能力的提高。相信不久的將來，學生的音樂素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)一定能夠得到更大的進步。小學音樂課也能通過互動式教育幫助學生提高教學積極性，從而更好的提高課堂效率?！綬eference